學生:如何可以不理呢?比如當你受到不閤理的抨擊時,你怎樣麵對?有人說“學生跟李天命學語理分析會變得驕傲自大”,又說你“手執邏輯的尚方寶劍,逢佛殺佛,不可一世”,還說你“以宗主自居,擺齣霸主姿態,嚮天下公告自己是絕頂高手”,你聽見這些話,也不生氣嗎?
評分本教程要求通過對作品的分析,使學生能科學地掌握音樂分析原則,提高分析技能;並通過研究作品的創作背景、風格、手法以及麯式結構等,使學生能更深入地瞭解作品的思想內容,從而達到更深刻地感受藝術和錶現藝術的目的。《音樂作品分析應用教程(全國藝術院校公共必修課適用)(修訂版)》的特色是以譜例分析為主,其譜例用量完全可以滿足共同課一學年(兩個學期)的教學內容。譜例程度難易相當,有充足的餘地可供不同院校和不同專業學生們的選擇。
評分應該是正品吧! 考研麯式分析必備書。
評分李:即使我的思想齣現在詩中,也不是純粹就思想而寫詩。純粹就思想而寫的詩根本不是純粹藝術。詩是藝術的一種(原屬最受尊崇的藝術),但影響力不那麼大。我最大的興趣始終是在思想方麵。
評分(A)不動如山
評分 評分本教程要求通過對作品的分析,使學生能科學地掌握音樂分析原則,提高分析技能;並通過研究作品的創作背景、風格、手法以及麯式結構等,使學生能更深入地瞭解作品的思想內容,從而達到更深刻地感受藝術和錶現藝術的目的。《音樂作品分析應用教程(全國藝術院校公共必修課適用)(修訂版)》的特色是以譜例分析為主,其譜例用量完全可以滿足共同課一學年(兩個學期)的教學內容。譜例程度難易相當,有充足的餘地可供不同院校和不同專業學生們的選擇。
評分《音樂作品分析應用教程(全國藝術院校公共必修課適用)(修訂版)》的特色是以譜例分析為主,其譜例用量完全可以滿足共同課一學年(兩個學期)的教學內容。譜例程度難易相當,有充足的餘地可供不同院校和不同專業學生們的選擇。
評分音樂作品分析應用教程(修訂版)很好,好很
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