看圖說話寫話1-2年級全2冊一年級看圖寫話訓練人教版同步小學二年級看圖寫話天天練全套小學生作文注音版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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名師高徒 著

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• 小學生
• 天天練

店鋪： 甜水富文圖書專營店

齣版社： 四川科學技術齣版社

ISBN：9787536485297wq

商品編碼：10314658111

包裝：平裝

叢書名： 名師高徒 小學生作文

開本：16

齣版時間：2015-07-01

正文語種：中文

《童趣畫語》：點亮思維，躍然紙上 一、 為什麼選擇《童趣畫語》？ 在孩子們成長的道路上，觀察力、想象力、錶達能力是構建他們認知世界、展現內心世界的基石。《童趣畫語》正是這樣一套精心設計的圖文啓濛讀物，旨在激發小學低年級（特彆是1-2年級）孩子的閱讀興趣，引導他們從“看”到“說”，再到“寫”，將心中的奇思妙想化為生動的文字，從而全麵提升語言錶達能力和邏輯思維能力。 我們深知，對於初學寫話的孩子而言，枯燥的理論和生硬的模仿難以點燃他們的熱情。因此，《童趣畫語》摒棄瞭刻闆的教學模式，以孩子們喜聞樂見的方式，將看圖說話寫話的過程變得輕鬆有趣。它不是一本單純的練習冊，更像是一位耐心而富有創意的啓濛夥伴，陪伴孩子一步步踏入語言的奇妙世界。 二、 《童趣畫語》的內容亮點： 1. 精選優質圖畫，激發無限想象： “童趣”為核，趣味盎然： 圖畫是孩子們最直觀的感知媒介。《童趣畫語》精選瞭大量色彩鮮艷、構圖生動、充滿童趣的精美插畫。這些畫麵不僅僅是簡單的場景描繪，更蘊含著豐富的情節和情感。有的描繪瞭小夥伴們歡樂的遊玩場景，有的展現瞭動物們溫馨的互動，有的則充滿瞭奇幻的想象，例如小動物們會說話，植物們會跳舞等等。每一幅圖都如同一個精心設計的“故事發生地”，等待著孩子們去探索其中的奧秘。 貼近生活，引發共鳴： 圖畫內容緊密圍繞1-2年級孩子的生活經驗和認知水平。無論是公園裏的鞦韆、操場上的追逐、傢庭裏的溫馨時刻，還是幼兒園裏的遊戲，都容易讓孩子産生親切感，從而更容易代入畫麵，産生豐富的聯想。這種生活化的場景，能夠有效地降低理解門檻，讓孩子感受到“我能看懂，我能說說”。 細節豐富，引導觀察： 畫麵細節的處理至關重要。我們精心設計瞭包含豐富細節的插圖，例如人物的錶情、動作，場景中的小物件、背景的變化等。這些細節能夠引導孩子細緻地觀察畫麵，發現其中的不同之處，理解人物的情緒，推測事件的起因和發展，為他們提供豐富的寫作素材。 主題多元，拓展視野： 《童趣畫語》涵蓋瞭傢庭、學校、自然、節日、童話故事等多個主題，讓孩子在學習寫話的同時，也能拓展認知視野，瞭解不同的生活場景和文化元素。 2. 由“說”到“寫”，循序漸進的階梯式訓練： “看圖說話”是起點，輕鬆開口： 對於1-2年級的孩子來說，直接寫話可能存在畏難情緒。《童趣畫語》首先強調“看圖說話”。每幅圖畫都配有引導性的問題，例如“圖上有什麼？”，“他們在做什麼？”，“你覺得他們高興嗎？為什麼？”。這些問題旨在引導孩子主動觀察，並將觀察到的內容用口語錶達齣來。我們鼓勵孩子大膽地說，哪怕隻是簡單的詞語或句子，都是他們邁齣的重要一步。 “說的積纍”促進“寫的預備”： 通過大量的“看圖說話”練習，孩子能夠積纍大量的詞匯和句子。他們會學會用形容詞來描述人物和景物，用動詞來錶達動作，用連詞來連接句子。這些口語錶達的熟練，為他們後續的寫話打下瞭堅實的基礎。 “由短到長”，逐步晉級： 在“看圖說話”的基礎上，我們引導孩子嘗試用簡單的句子來描述畫麵。例如，從“小貓”到“一隻可愛的小貓”，再到“一隻可愛的小貓在草地上曬太陽”。這種由詞到句，由短到長的過程，讓孩子逐步掌握句子結構的構建。 “圖句結閤”，橋梁搭建： 每一幅圖畫都配有相應的短語或例句，幫助孩子理解如何將畫麵內容轉化為文字。這些例句並非要求孩子照搬，而是提供一種參考和示範，讓他們學習如何遣詞造句，如何組織信息。 “想象延伸”，鼓勵創造： 除瞭描述畫麵本身，我們還鼓勵孩子根據畫麵進行想象和延伸。例如，“小貓為什麼在這裏曬太陽？”，“它接下來會做什麼？”，“你覺得它想到瞭什麼？”。通過這些開放性的問題，孩子能夠發揮想象力，編織屬於自己的故事，讓寫話變得更加有趣和個性化。 3. 注音輔助，降低閱讀門檻，強化認字： 拼音助力，識字無憂： 針對1-2年級學生正在識字的關鍵時期，《童趣畫語》為所有文字內容都提供瞭漢語拼音標注。這極大地降低瞭孩子閱讀的難度，讓他們能夠獨立自主地閱讀，無需傢長或老師時刻陪伴查閱。 在語境中學習漢字： 拼音標注並非取代漢字，而是輔助孩子在生動有趣的語境中學習和記憶漢字。當孩子看到圖畫，理解瞭意思，再結閤拼音閱讀文字，他們對漢字及其意義的理解會更加深刻和牢固。 強化認讀能力： 長期使用注音版讀物，能夠有效提升孩子的漢字認讀能力，為日後的自主閱讀打下堅實基礎。 4. 科學的編排，成就高效學習： 難度梯度設計： 《童趣畫語》的編排遵循由易到難的原則。最初的幾頁可能是一些簡單的人物、動物的描繪，以及基本的動作和場景，側重於觀察和口語錶達。隨著篇幅的推進，圖畫會變得更加復雜，故事情節也會更加豐富，需要孩子運用更精妙的詞匯和更完整的句子來錶達。 主題單元劃分： 按照不同的主題或技能點進行單元劃分，使學習內容更加係統化、條理化。例如，有的單元可能側重於描述人物的錶情和動作，有的單元可能側重於描寫自然景色，有的單元則可能引導孩子講述一個簡單的小故事。 重復與變化，鞏固與拓展： 在相似主題或技能訓練中，我們會在不同的畫麵和情境下進行重復練習，以達到鞏固學習的效果。同時，也會引入新的元素和變化，避免枯燥，保持學習的新鮮感。 提示與啓發相結閤： 在每幅圖畫旁，除瞭引導性問題，還可能提供一些詞匯提示、句式示範，甚至是簡單的故事情節綫索，為孩子提供必要的支持和啓發，但絕不直接給齣答案，始終留給孩子自主思考和發揮的空間。 三、 《童趣畫語》的獨特價值： 培養觀察力： 孩子們需要仔細觀察圖畫中的每一個細節，包括人物的神態、動作，事物的特徵，環境的氛圍，從而訓練他們的細緻入微的觀察能力。 激發想象力： 圖畫是想象力的溫床。《童趣畫語》鼓勵孩子打破畫麵的局限，去想象畫外發生的故事，去推測人物的想法，去創造更廣闊的世界。 提升錶達能力： 從口頭錶達逐步過渡到書麵錶達，讓孩子學會組織語言，使用恰當的詞匯和句子，清晰、流暢地錶達自己的想法。 鍛煉邏輯思維： 孩子在看圖說話寫話的過程中，需要理解事件的因果關係，推測事物的邏輯發展，這有助於鍛煉他們的邏輯思維能力。 增強自信心： 當孩子們能夠成功地用語言描述畫麵，甚至編織齣自己的小故事時，他們的自信心會得到極大的提升，從而更願意開口、更樂於錶達。 奠定文學基礎： 《童趣畫語》的訓練模式，是早期文學啓濛的重要組成部分。它幫助孩子建立起對文字的親近感，培養對故事的熱愛，為他們日後更深入的閱讀和寫作打下堅實的基礎。 《童趣畫語》不僅僅是一本圖畫書，更是一個學習的平颱，一個創意的空間，一個陪伴孩子成長的夥伴。我們相信，通過《童趣畫語》，您的孩子將能在這充滿樂趣的圖畫世界裏，找到屬於自己的語言錶達的樂趣，點亮思維的火花，讓每一個生動的想法，都躍然紙上！

評分☆☆☆☆☆

這本書的包裝和裝幀都做得相當不錯，紙張厚實，色彩鮮艷，圖片印刷清晰，給人的第一印象就很好。翻開來看，它的編排設計也十分用心，每個單元都圍繞著一個或幾個生動有趣的主題展開，配圖更是貼近孩子的生活，比如孩子們喜歡的遊樂場、動物園，還有學校裏的各種活動，很容易引起他們的共鳴。最讓我驚喜的是，很多插圖都帶有注音，這對於剛開始識字或識字量不大的孩子來說，簡直是福音。他們可以自己嘗試閱讀圖片中的文字，再根據圖畫來理解故事，大大降低瞭閱讀的門檻，也增強瞭他們的自信心。而且，每頁圖畫下麵的提示問題也設計得很有引導性，不會過於刁難，而是循序漸進地引導孩子去觀察細節，思考情節，這對於培養他們的觀察力和想象力非常有幫助。我試著讓孩子跟著圖片上的提示寫瞭幾句話，他雖然還有些磕磕巴巴，但能明顯感受到他參與的樂趣，也開始嘗試著組織自己的語言瞭。

評分☆☆☆☆☆

從內容編排上看，這本書非常適閤一年級和二年級的學生作為看圖寫話的入門教材。它不像有些教輔材料那樣，上來就給齣大量復雜的句子和詞匯，而是從最基礎的“是什麼”、“在哪裏”、“誰在做什麼”這樣簡單的問題入手，引導孩子捕捉畫麵中的核心信息。每組圖畫的故事性都很強，邏輯性也比較清晰，孩子很容易理解圖畫之間的聯係，從而展開聯想。此外，這本書還有一個很突齣的優點，就是它的詞匯選擇非常貼閤小學生的認知水平，常用詞匯和短語的運用恰到好處，既能幫助孩子積纍語言，又不會讓他們感到生詞太多而産生畏難情緒。每篇的寫作提示也相當到位，能夠從不同角度啓發孩子，比如讓孩子關注人物的情感變化，或者引導他們思考事情發生的原因和結果。我注意到，有些圖畫甚至帶有小小的情節反轉，這更能激發孩子們的想象力，讓他們不僅要描寫眼前所見，還要去猜測和推斷。

評分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡這本書的“循序漸進”的設計理念。剛開始的幾頁，圖畫很簡單，隻有一個或兩個主要人物，動作和場景也很直觀。配套的引導問題也非常基礎，主要是讓孩子描述畫麵內容。但隨著練習的深入，圖畫的細節會逐漸增多，人物之間的互動也更豐富，故事情節也開始變得稍微復雜一些。這個時候，引導問題也會變得更有深度，會引導孩子去想象人物的心理活動，去推測事情的來龍去脈，甚至鼓勵他們加入自己的想法和感受。這種由淺入深的學習方式，能夠很好地保護孩子的學習積極性，讓他們在不斷“挑戰”和“成功”中獲得成就感。而且，每組練習的篇幅都控製得很好，不會讓孩子感到負擔過重。對於三年級以下的學習者來說，這種分階段的進階式訓練，是打下良好寫作基礎的關鍵。

評分☆☆☆☆☆

這本書對於培養孩子的語言錶達能力和邏輯思維能力非常有益。它不是簡單地提供範文讓孩子模仿，而是通過一套精心設計的圖畫和引導語，讓孩子自己去構建故事。這種“自上而下”的學習方式，能夠讓孩子在掌握基礎寫作技巧的同時，更注重培養他們獨立思考和解決問題的能力。每個練習都鼓勵孩子去觀察、去想象、去組織語言，這個過程本身就是一次思維的訓練。比如，某些圖片可能會包含多個事件同時發生，這就需要孩子學會分辨主次，閤理安排寫作順序。又或者，圖片展示的是一個連續的動作，孩子就需要思考如何用連貫的詞語和句子來描述這個過程。這種訓練對於未來寫更長的文章，無論是記敘文還是說明文，都打下瞭堅實的基礎。總的來說，這是一本非常值得推薦的、能夠讓孩子在快樂中學習的看圖寫話教材。

評分☆☆☆☆☆

這本書在圖文搭配上做得非常齣色，圖片風格活潑可愛，色彩明亮，極具吸引力，很容易抓住孩子的注意力。這些圖片不僅僅是簡單的場景展示，更是充滿瞭故事性和情感錶達。比如，有些圖片中的人物錶情描繪得非常細緻，孩子可以通過觀察錶情來揣摩人物的心情，這對於培養孩子的共情能力和細膩的觀察力非常有幫助。而每張圖畫下方的文字提示，則像是給孩子打開瞭一扇思考的大門，問題設計得既有針對性，又留有想象的空間，能夠引導孩子主動去思考“為什麼會這樣？”、“接下來會發生什麼？”、“如果是我，我會怎麼辦？”等等，這樣的引導能夠有效地激發孩子的創作潛能，讓他們從被動接受信息者轉變為主動的創作者。我女兒現在寫話的時候，經常會提到書中圖片的某個細節，這說明她真的用心在看瞭。

評分☆☆☆☆☆

很好。

評分☆☆☆☆☆

學生參考書值得擁有

評分☆☆☆☆☆

非常不錯，大雪也沒耽誤。

評分☆☆☆☆☆

作文編寫符閤學生的學習實際，對學習有幫助！

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，是不錯書本

評分☆☆☆☆☆

不好

評分☆☆☆☆☆

非常不錯

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡

評分☆☆☆☆☆

high哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈