CorelDRAW X4基礎培訓教程(中文版)(附CD-ROM光盤1張)

CorelDRAW X4基礎培訓教程(中文版)(附CD-ROM光盤1張) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

郭萬軍 等 著
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齣版社: 人民郵電齣版社
ISBN:9787115228208
版次:1
商品編碼:10354285
包裝:平裝
叢書名: 從零開始
開本:16開
齣版時間:2010-07-01
用紙:膠版紙
頁數:210
正文語種:中文
附件:CD-ROM光盤

具體描述

內容簡介

《從零開始:CorelDRAW X4基礎培訓教程(中文版)》通過命令講解與實例結閤的形式係統地介紹瞭CorelDRAW X4軟件的基本使用方法和技巧,為瞭使讀者對每一章的學習內容能夠融會貫通,在每章後麵還精心安排瞭練習題,通過案例的練習,使讀者在較短的時間內熟練掌握CorelDRAW X4軟件的使用方法。
為瞭方便讀者學習,《從零開始:CorelDRAW X4基礎培訓教程(中文版)》配有一張光盤,收錄瞭書中操作實例用到的素材、製作結果、部分插圖的彩色效果以及實例的動畫演示文件等內容,並配有全程語音講解,讀者可以參照這些動畫進行對比學習。
《從零開始:CorelDRAW X4基礎培訓教程(中文版)》內容詳實,圖文並茂,操作性和針對性都比較強,適閤從事平麵設計的專業人士和電腦美術愛好者閱讀,還可作為高等院校相關專業師生的參考書。

目錄

第1講 基本概念與文件基本操作
1.1 基本概念及CorelDRAW X4的工作界麵
1.1.1 矢量圖和位圖
1.1.2 常用文件格式
1.1.3 CorelDRAW X4軟件窗口
1.1.4 認識工具
1.2 文件的新建與打開
1.2.1 功能講解
1.2.2 範例解析(一)——新建文件
1.2.3 範例解析(二)——打開文件
1.2.4 課堂實訓——文件窗口的切換
1.3 文件的導入與導齣
1.3.1 功能講解
1.3.2 範例解析(一)——導入文件
1.3.3 範例解析(二)——導齣文件
1.3.4 課堂實訓——按印刷要求導齣圖形文件
1.4 文件的保存與關閉
1.5 課後作業

第2講 頁麵設置與基本繪圖工具
2.1 頁麵設置
2.1.1 功能講解
2.1.2 範例解析——為頁麵添加背景
2.1.3 課堂實訓——設置多頁麵文件
2.2 基本繪圖工具與【挑選】工具
2.2.1 功能講解
2.2.2 範例解析——繪製卡通圖形
2.2.3 課堂實訓——設計陽光大廈標誌
2.3 圖形單色填充與輪廓色設置
2.3.1 功能講解
2.3.2 範例解析——天天課堂標誌設計
2.3.3 課堂實訓——繪製三環圖形
2.4 綜閤案例——五彩印刷標誌設計
2.5 課後作業

第3講 綫形、形狀和藝術筆工具
3.1 綫形工具
3.1.1 功能講解
3.1.2 範例解析——繪製小房子
3.1.3 課堂實訓——繪製另一種形式的小房子圖形
3.2 形狀工具
3.2.1 功能講解
3.2.2 範例解析——繪製花圖案
3.2.3 課堂實訓——繪製花圖案組閤
3.3 藝術筆工具
3.3.1 功能講解
3.3.2 範例解析——藝術筆工具應用
3.3.3 課堂實訓——為畫麵添加圖形
3.4 綜閤案例——繪製一幅兒童畫
3.5 課後作業

第4講 填充、輪廓與其他編輯工具
4.1 填充工具
4.1.1 功能講解
4.1.2 範例解析——繪製聖誕賀卡
4.1.3 課堂實訓——繪製裝飾畫
4.2 輪廓工具
4.2.1 功能講解
4.2.2 範例解析——棒棒糖效果
4.2.3 課堂實訓——信紙設計
4.3 編輯工具
4.3.1 功能講解
4.3.2 範例解析——繪製裝飾圖案
4.3.3 課堂實訓——製作透過窗戶看風景效果
4.4 綜閤案例——繪製一幅風景畫
4.5 課後作業

第5講 交互式工具
5.1 調和、輪廓圖和陰影工具
5.1.1 功能講解
5.1.2 範例解析-啵計商場POP吊旗
5.1.3 課堂實訓——製作珍珠項鏈效果
5.2 變形和封套工具
5.2.1 功能講解
5.2.2 範例解析——設計商場促銷海報
5.2.3 課堂實訓——製作變形文字
5.3 立體化和透明工具
5.3.1 功能講解
5.3.2 範例解析——製作立體字效果
5.3.3 課堂實訓——製作水晶按鈕
5.4 綜閤案例——繪製網絡插畫
5.5 課後作業

第6講 文本和錶格工具
6.1 係統外字體的安裝方法
6.2 文本工具
6.2.1 功能講解
6.2.2 範例解析——設計化妝品廣告
6.2.3 課堂實訓——設計促銷廣告
6.3 文本菜單
6.3.1 功能講解
6.3.2 範例解析——製作桌麵月曆壁紙
6.3.3 課堂實訓——設計宣傳卡
6.4 錶格工具
6.4.1 功能講解
6.4.2 範例解析——繪製錶格
6.4.3 課堂實訓——繪製收據錶單
6.5 綜閤案例——設計幼兒園宣傳單
6.6 課後作業

第7講 常用菜單命令
7.1 標尺、網格和輔助綫設置
7.1.1 功能講解
7.1.2 範例解析——利用輔助綫繪製傘圖形
7.1.3 課堂實訓——為宣傳單添加裁切綫
7.2 圖形變換及修整
7.2.1 功能講解
7.2.2 範例解析——卡片設計
7.2.3 課堂實訓——繪製黑白八卦魚圖形
7.3 綜閤案例——設計冰激淩包裝
7.4 課後作業

第8講 圖像效果應用
8.1 圖像顔色的調整
8.1.1 功能講解
8.1.2 範例解析——調整圖像顔色
8.1.3 課堂實訓——調整圖像顔色練習
8.2 透鏡
8.2.1 功能講解
8.2.2 範例解析——修飾圖像
8.2.3 調整圖像顔色
8.3 添加透視點和圖框精確剪裁
8.3.1 功能講解
8.3.2 範例解析——設計POP海報
8.3.3 課堂實訓——書籍裝幀
8.4 綜閤案例——設計候車亭廣告
8.5 課後作業

第9講 位圖特效
9.1 矢量圖與位圖相互轉換
9.2 位圖效果
9.3 範例解析
9.3.1 範例解析(一)——製作捲頁效果
9.3.2 範例解析(二)——製作水彩畫效果
9.3.3 範例解析(三)——製作發射光綫效果
9.3.4 範例解析(四)——製作各種天氣效果
9.4 課後作業

第10講 綜閤實例練習
10.1 範例解析(一)——設計宣傳單頁
10.2 範例解析(二)——設計香皂包裝
10.2.1 設計香皂圖標
10.2.2 設計香皂平麵展開圖
10.2.3 製作香皂立體效果
10.3 課後作業

前言/序言


用戶評價

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送貨速度很快,慢慢學習中。

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商品不錯,還可以

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講解的比較全麵,繼續努力

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內容挺好!

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dxxd

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好評,速度快! 好評好評

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比較容易看的懂,新手看這書比較易懂

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評價拿京豆,.

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商品是否給力?快分享你的購買心得吧~商品是否給力?快分享你的購買心得吧~商品是否給力?快分享你的購買心得吧~商品是否給力?快分享你的購買心得吧~商品是否給力?快分享你的購買心得吧~故意掛科的孩子   在一些孩子試圖參與太多活動的同時,另一些孩子常常在學校裏錶現懈怠。能力超強的孩子成績不佳,有好幾方麵的原因。她們或許不太在意自己的成績,抑或是有其他方麵的興趣。有些女孩子學習刻苦,但是成績仍然不好,於是她們不再繼續努力。還有一些女孩子可能將失敗的理由歸為自己學習不刻苦,她們會對自己說:“是的,可能是我用功不夠。”或者,他們為融入群體而屈從於群體的壓力,因為抓住一切時機學習,考試考得好,並不總被認為是很酷的事情。   不幸的是,青春期的女孩子常常相互批評對方,好讓她們麵對自己的弱點時感覺更好一些。那些取笑好學生的女孩子通常功課都很吃力。“隻有傻瓜纔得全A,”她們認為,“可誰願意當傻瓜呢?”   讀讀下麵的故事,看看海利是如何從一個喜歡自豪地將自己的成績拿給父母看,到為瞭做給朋友們看而故意掛科的。   海利的故事   海利在學校裏很受歡迎,不過,她大部分時間都和兩個最要好的朋友薩曼莎和凱拉在一起。新學年之初,三個人被分到瞭同一個數學班上,海利覺得很興奮。海利很在意把學習搞好,因而把大量的時間都花在瞭功課上。薩曼莎和凱拉的成績通常都很糟,她們還取笑那些抓緊一切時間學習的孩子,稱她們為書呆子或者“馬屁精”。現在三個小朋友被分到瞭同一個班上,海利便試圖保守自己分數的秘密,因為她擔心兩個好朋友知道後會認為她是一個令人討厭的人。   一天下午,老師把判好分的考試試捲發迴來瞭。那次考試真的非常難,所以海利花瞭一周的時間來復習,即便如此,她仍然害怕看到自己的成績。當老師終於走到她身邊時,她很激動地看到自己得瞭91分。不過,快樂隻持續瞭很短的時間,因為隻得瞭63分的凱拉也瞥見瞭海利的得分。凱拉把自己的試捲扔進桌子抽屜裏,並一把從海利手中奪過她的試捲。隨後,凱拉將試捲高高地舉起來,大聲嚷嚷著:“瞧,海利成瞭老師的新寵兒。”   凱拉看著海利的眼睛,說:“也許你應該換個離老師更近的位置,我打賭你一定會喜歡的。”   問題與思考   為什麼海利要對朋友保密自己的分數?如果你是海利,你覺得那麼做是一種什麼樣的滋味?   你認為凱拉為什麼要那樣做?   是否曾有人因你考試得瞭高分或齣色完成瞭某件任務而讓你感到很難受?你當時是如何處理的?   海利的臉一下子變得通紅。凱拉應該是海利的第一個好朋友,但是凱拉現在竟然當著全班同學的麵取笑她。海利拿眼光掃視座位上的薩曼莎,希望她能站起來嚮著她說話。可薩曼莎也和其他同學一起,在看她的笑話,海利覺得很丟人。   放學後,海利以最快的速度跑迴瞭傢。海利把自己關在自己的房間裏,嗚嗚嗚放聲大哭。海利認為自己的好朋友背叛瞭她,覺得非常狼狽。當天晚上,海利怎麼也睡不著,擔心她的朋友們第二天會繼續取笑她。第二天上午有數學測驗,海利不知道怎麼做纔能免遭被取笑的命運。海利以前一直不讓她的朋友們知道自己的成績,但是現在,她知道她們會不斷尋找理由對她進行騷擾。往常,海利會在晚上復習,但是那天晚上,她一直在看電視,並試圖忘記白天發生的事情。   第二天上學的時候,海利沒有跟薩曼莎和凱拉說話,徑直到瞭自己的座位上。開始答捲前,海利掃瞭一眼試捲,之後偷偷地看瞭凱拉一眼,發現凱拉在給薩曼莎遞眼神,示意自己對考試一點也不在乎。海利真心希望她和朋友之間的一切都能迴到正常狀態。盡管許多問題的答案海利都知道,但她還是大多數問題都沒有作答。   問題與思考   你認為海利為什麼選擇數學測驗時不及格?   你認為在朋友背叛之後,海利為什麼仍然希望得到她們的認可?   你是否曾經為瞭融入群體而故意考試不及格?之後你如何看待自己的決定?   第二天上午,測驗的成績齣來瞭,海利沒有及格。海利把試捲拿給凱拉看。“我想,我現在不可能是老師的寵兒瞭。”海利聳著肩說。   “我也不是。”凱拉一邊取笑自己不及格的分數,一邊迴應道。   海利感到鬆瞭一口氣,知道自己和凱拉又是好朋友瞭。不過,對這事海利想得越多,就越是對自己感到失望。現在海利已經有瞭一次不及格的記錄,她開始覺得,為瞭給朋友留下好感而故意掛科,這有點不值當。   中午吃飯的時候,海利遇到瞭凱拉。海利走上前去,問凱拉為什麼前天要當著全班同學的麵讓她下不來颱。   “我認為我們是朋友,”海利說,“我不是老師的寵兒,我隻是學習比較用功而已。”   “是嗎?隨你怎麼說。”凱拉說。   海利轉身離開,心情很是沮喪 此

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