毛澤東思想概論（第2版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　 如何與時俱進地使毛澤東思想這一跨時代的科學的理論體係更為突齣？如何一脈相承地從改革開放的理論和實踐中理清中國化馬剋思主義的內在聯係？如何從曆史考驗和現實驗證的結閤上進一步闡明毛澤東思想永恒的曆史地位和深遠的曆史意義，從而為澄清理論是非、堅持為兩個曆史問題決議的科學精神掃清道路？歸根結底，就是要把十七大報告對毛澤東的科學評價具體化為貫穿這本教材的精髓，即“我們要永遠銘記，改革開放偉大事業，是在以毛澤東同誌為核心的黨的第一代中央領導集體創立毛澤東思想，帶領全黨全國各族人民建立新中國、取得社會主義革命和建設偉大成就以及艱辛探索社會主義建設規律取得寶貴經驗的基礎上進行的。新民主主義革命的勝利，社會主義基本製度的建立，為當代中國一切發展進步奠定瞭根本政治前提和製度基礎”。

目錄

第2版前言
第1版前言
第一章 毛澤東的曆史地位和毛澤東思想
一、毛澤東的偉大功績和曆史地位
二、毛澤東思想是馬剋思主義中國化的第一次飛躍的偉大理論成果
三、毛澤東思想形成發展的曆史過程
四、毛澤東思想是中國化的馬剋思主義
五、毛澤東思想是科學的理論體係
第二章 新民主主義革命的總路綫和基本綱領
一、近代中國社會與民族民主革命
二、新式的資産階級民主主義革命
三、符閤中國革命特點和發展規律的總路綫
四、新民主主義的政治、經濟和文化
第三章 新民主主義革命的三大法寶
一、無産階級必須建立最廣泛的革命統一戰綫
二、在統一戰綫中采取堅定而靈活的策略
三、以武裝的革命反對武裝的反革命，人民戰爭的戰略戰術
四、建設一支新型的人民軍隊
五、黨的思想建設和理論建設
六、黨的政治建設、組織建設和作風建設
第四章 農村包圍城市的革命道路理論
一、從以城市為中心到以鄉村為中心
二、農村包圍城市理論的基本內容
三、農民問題和土地問題是中國革命的基本問題
四、土地改革的路綫方針政策
第五章 人民民主專政的理論
一、從無産階級專政理論到人民民主專政理論
二、人民民主專政是中國革命經驗的基本總結
三、人民民主專政是民主和專政的結閤
四、人民民主專政是中國特色的無産階級專政
第六章 社會主義改造的理論
一、建國初期的基本國情
二、過渡時期總路綫的提齣及其基本思想
三、資本主義工商業的社會主義改造理論
四、農業、手工業的社會主義改造理論
五、社會主義改造的偉大勝利，中國社會主義製度的建立
第七章 社會主義建設的理論（上）
一、以蘇聯經驗為鑒戒，進行馬剋思列寜主義基本原理同中國實際的第二次結閤
二、調動一切積極因素，建設偉大的社會主義國傢
三、社會主義製度確立後中國國內的主要矛盾以及黨和人民的主要任務
四、社會主義社會的基本矛盾學說
五、社會主義社會兩類不同性質的社會矛盾以及正確處理人民內部矛盾
六、社會主義社會的發展階段和實現“四個現代化”的發展戰略
第八章 社會主義建設的理論（下）
一、社會主義經濟建設
二、社會主義政治建設
三、社會主義文化建設
四、建設現代化的強大國防
五、解決颱灣以及香港、澳門問題的基本方針
六、實行獨立自主的和平外交方針
七、執政條件下黨的建設
第九章 毛澤東思想的活的靈魂
一、實事求是：毛澤東思想的精髓
二、群眾路綫：黨的一切工作的基本方針和路綫
三、獨立自主：革命與建設的根本立足點
第十章 曆史經驗和毛澤東思想對當代中國一切發展進步不可磨滅的意義
一、毛澤東思想永遠是我們寶貴的精神財富
二、與時俱進地創新理論
三、20世紀中國革命最偉大的創業者
四、曆史轉摺點是以真正高舉毛澤東思想旗幟為標誌的
五、中國特色社會主義理論體係是對毛澤東思想的曆史驗證
六、弘揚讀書學習的傳統，建設馬剋思主義學習型政黨
第1版後記

精彩書摘

土地製度的根本變革，解放瞭農村生産力，為國傢工業化和農業現代化的實現創造瞭有利條件，具有重大而深遠的意義。
第二，沒收官僚資本歸新民主主義國傢所有。鑒於官僚資本主義的反動本質，它同民族資本主義之間的尖銳對立，無論從反帝反封建的政治任務的角度，還是從“節製資本”的新民主主義經濟綱領的角度，都必須解決大資産階級及其官僚資本的問題。抗戰勝利以後，在國內階級矛盾重新上升為主要矛盾的情況下，解決官僚資本問題，更成為推翻蔣介石反動政權、奪取新民主主義革命勝利的一項必須完成的任務。因此，中國共産黨提齣沒收官僚資本歸新民主主義國傢所有，以達到消滅官僚資本的目的。
沒收官僚資本具有雙重革命的性質：一方麵，反官僚資本就是反買辦資本，是民主革命性質；另一方麵，反官僚資本就是反對大資産階級，又帶有社會主義革命的性質。此外，由於官僚資本具有高度的壟斷性，它同帝國主義在華企業結閤在一起，成為中國現代工業的主體，因此沒收這些資本歸無産階級領導的新民主主義國傢所有，就使新民主主義共和國掌握瞭國傢經濟命脈，使國營經濟在整個新民主主義社會的多種經濟成分中居於領導地位，為確立新民主主義經濟，嚮社會主義過渡奠定瞭基礎。
第三，保護民族工商業。民族工商業是指中國民族資産階級所擁有的那部分企業，保護民族工商業是由新民主主義革命的性質所決定的。在近代中國，民族資本主義經濟是一種比較進步的生産關係。毛澤東反復指齣：新民主主義革命所要消滅的對象，隻是封建主義和壟斷資本主義，隻是地主階級和官僚資産階級（大資産階級），而不是一般地消滅資本主義，不是消滅上層小資産階級和民族資産階級。此外，民族工商業在中國社會經濟中占有重要地位，特彆是民族工業，大多是與人民生活密切相關的輕工業。因此，保護和發展它們，對解放區的建設、人民生活的改善和支援長期的革命戰爭都具有十分重要的意義。正是從這種實際齣發，毛澤東指齣：“即使革命在全國勝利以後，在一個長時期內，還是必須允許它們存在；並且按照國民經濟的分工，還需要它們中一切有益於國民經濟的部分有一個發展；它們在整個國民經濟中，還是不可缺少的一部分。”①
不僅如此，在毛澤東看來，保護民族工商業，並允許其在革命取得全國勝利後仍然得到一定程度的發展，還有利於將來實現中國的工業化，有利於建立社會主義。對於這個問題，毛澤東在《論聯閤政府》中做瞭相當明確的闡述，他強調，在中國，如果沒有私人資本主義經濟以及新民主主義的國傢經濟和閤作社經濟等的發展，要想在半殖民地、半封建的廢墟上建立起社會主義社會來，那隻能是完全的空想。中國共産黨為何不僅不怕資本主義，反而要在一定條件下提倡其發展呢？這是因為，拿資本主義的某種發展去代替外國帝國主義和本國封建主義的壓迫，不但是一個進步，而且是一個不可避免的過程。它既有利於資産階級，也有利於無産階級，或者說更有利於無産階級。不過這種發展必須限製在其不能操縱國民生計的範圍之內。
……

前言/序言

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我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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標準十個字京豆我來瞭

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