长期以来,教育改革的热点以及关心的重点大多集中在学生的饮食卫生、身体健康、学习成绩以及升学就业等问题上,却忽略了与每个学生发展息息相关的心理健康教育问题。世界卫生组织早在1948年就指出:“健康是指身体上、心理上和社会上的完满状态而不是没有疾病和虚弱现象。”近年来也一再强调:“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱,而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。”也就是说,学生健康不仅仅是指生理、躯体方面的,而且也包括心理方面的。
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评分学校是教书育人的场所,教师是教书育人的执行者。教师在教书的同时,更应解开学生的“心惑”,加强学生的心理健康教育,使每个学生都具有健康的心理状态和良好的心理承受能力,以适应激烈的社会竞争,将来成为社会需要的合格人才。
评分身体健康会使人充满朝气、生机勃勃。心理健康会使人心情愉悦、精力充沛,会促进人体活动能力的增强。人的心理因素和生理功能之间存在着紧密的内在联系,良好的精神状态和精神面貌,可以使生理功能达到最佳状态。反之,则会降低或破坏生理上的某些功能,从而使人的健康受到影响,诱发多种疾病。特别是情绪因素,不良的情绪会引起身体键康的躯体障碍。古人说的“养身必先养心”就是这个道理。保持一个健康的心理状态才能达到良好的身体状况。
评分现在的学生,独生子女占了大多数,这些学生从小就受到父母的百般呵护,有的俨然就是“小皇帝”“小公主”。他们一切以自我为中心,心理脆弱,难以经受挫折和困苦的磨炼。他们在学校很难适应集体,稍有不合意就闹情绪;老师、家长再三强调不要做的事,他们偏偏要做;还有的学生家境贫寒,心理压力很大;有的学生父母离异,生活在单亲家庭中,缺少家庭温暖而产生心理畸形……当代学生,一方面功课压力比较大,另一方面又难免遭遇青春期种种“成长的烦恼”,这些都或多或少会在他们的心理上有所反映。
评分第三部分 社会原因引发的心理问题与对策
评分身体健康会使人充满朝气、生机勃勃。心理健康会使人心情愉悦、精力充沛,会促进人体活动能力的增强。人的心理因素和生理功能之间存在着紧密的内在联系,良好的精神状态和精神面貌,可以使生理功能达到最佳状态。反之,则会降低或破坏生理上的某些功能,从而使人的健康受到影响,诱发多种疾病。特别是情绪因素,不良的情绪会引起身体键康的躯体障碍。古人说的“养身必先养心”就是这个道理。保持一个健康的心理状态才能达到良好的身体状况。
评分“唯我独尊”心理,是指目前普遍存在于学生身上的一种以“自我为中心”的心理现象。持有这种心理的学生常常表现为不善于团结、不善于同情、不善于竞争、不善于协作、不善解人意、不尊重他人、缺少助人为乐的品质和行为等。这样的学生多为在家庭中集万千宠爱于一身的独生子女。
评分第一部分 家庭原因引发的心理问题与对策
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