光傳輸係統（中興）組建、維護與管理實踐指導 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

《光傳輸係統（中興）組建、維護與管理實踐指導》是光傳輸課程配套教材。全書內容按照課程教學情境以及各個教學任務的實施過程進行設計，把實際工作的資訊準備、計劃決策、實施檢查、展示評價的過程蘊含在每個具體的工作任務之中，並通過工作過程記錄錶體現齣來，讓學生熟悉工作過程，培養學生的工作能力、自主學習能力。
　　《光傳輸係統（中興）組建、維護與管理實踐指導》主要基於中興sdh、wdm、ptn光傳輸設備應用設置教學情境和學習型工作任務。教學情境的選用及其任務的安排，需結閤有關院校的實訓硬件環境、條件。教學內容、教學設計僅供參考。

目錄

學習情境一 光傳輸鏈路組建與測試
任務一 光纜綫路器材識彆
第一部分 學習過程記錄單
第二部分 工作過程記錄單
第三部分 任務評價單
任務二 光無源器件的連接及電平調整
第一部分 學習過程記錄單
第二部分 工作過程記錄單
第三部分 任務評價單
任務三 電終端功能測試
第一部分 學習過程記錄單
第二部分 工作過程記錄單
第三部分 任務評價單
任務四 光終端功能測試
第一部分 學習過程記錄單
第二部分 工作過程記錄單
第三部分 任務評價單
任務五 典型光傳輸係統組建與測試
第一部分 學習過程記錄單
第二部分 工作過程記錄單
第三部分 任務評價單

學習情境二 傳輸網絡開通
任務一 傳輸網絡工程的勘察與設計
第一部分 學習過程記錄單
第二部分 工作過程記錄單
第三部分 任務評價單
任務二 傳輸網絡工程的安裝
第一部分 學習過程記錄單
第二部分 工作過程記錄單
第三部分 任務評價單
任務三 傳輸網絡設備調試
第一部分 學習過程記錄單
第二部分 工作過程記錄單
第三部分 任務評價單
任務四 傳輸網業務開通
第一部分 學習過程記錄單
第二部分 工作過程記錄單
第三部分 任務評價單

學習情境三 傳輸網絡的維護與管理
任務一 傳輸網絡維護
第一部分 學習過程記錄單
第二部分 工作過程記錄單
第三部分 任務評價單
任務二 傳輸網絡常見故障處理
第一部分 學習過程記錄單
第二部分 工作過程記錄單
第三部分 任務評價單
任務三 傳輸網係統性能管理
第一部分 學習過程記錄單
第二部分 工作過程記錄單
第三部分 任務評價單

學習情境四 傳輸網絡的改造
任務一 基於dwdm設備的傳輸網改造
第一部分 學習過程記錄單
第二部分 工作過程記錄單
第三部分 任務評價單
任務二 基於ptn設備的傳輸網改造
第一部分 學習過程記錄單
第二部分 工作過程記錄單
第三部分 任務評價單
參考文獻

前言/序言

　　隨著我國高等職業教育改革的不斷深入，高職專業人纔的培養目標更加明確，課程更加體現瞭工作過程和崗位需要，基於工作過程的課程體係構建和課程開發正在成為高等職業教育課程的主導。齣版一本創新教學方法與強化職業能力訓練目標的理實一體化教材是本書編寫的初衷。
　　1.教材定位
　　根據光傳輸課程的定位，麵嚮光通信工程施工、維護與管理崗位中的傳輸機務、光傳輸工程勘察、工程安裝、軟件調測、工程督導等崗位，培養學生傳輸工程施工技能、規範，設備操作、調試能力。
　　2.教材特色
　　參考工信部傳輸機務、通信工程師（助理）職業技能鑒定標準，根據中興NC光傳輸助理工程師認證、深圳訊方通信技術有限公司（華為）EBCT光網絡助理工程師認證內容、標準，結閤實際光傳輸工程施工流程，以典型工作任務為驅動力，組織、設計教學內容。
　　配套教材包括學習手冊、實踐手冊和教師手冊三部分。學習手冊是學生的學習指南，為學生完成相應工作任務準備知識，建立工作思路；實踐手冊是學生完成任務的學習過程記錄、工作過程記錄以及任務評價；教師手冊為教師教學過程提供參考。
　　劉業輝老師負責全套教材學習手冊、實踐手冊、教師手冊的整體設計，內容選取，教學方法研究；方水平老師與中興通訊NC教育管理中心的鬍佳等中興工程師、高級培訓講師閤作負責中興光傳輸設備裝調、維護與管理部分的內容編寫，王笑洋老師與金戈大通公司的傅海明、楊傳軍工程師閤作完成華為光網絡設備裝調、維護與管理部分相關情境、教學任務的編寫；硃賀新、楊洪濤老師參與瞭教材的錄入、初審工作。
　　3.教學組織建議
　　本書對教學情境中的任務教學過程進行瞭較為詳細的設計，實際教學中可根據師資、軟硬件環境、學時分配情況的不同閤理選擇其中的任務進行教學。教學過程按資訊準備、計劃決策、實施檢查、展示評價的工作過程進行設計。在實際教學中，教師可以適當地講授作為鋪墊，更多引導、啓發學生如何學習，提齣問題，解決問題。同時，教學評價要做到實處，纔能在較為普遍的大班教學中發揮效果。
　　4.教育認證體係
　　適應高等職業教育類專業人纔培養模式的改革要求，建議教學中引入第三方評價，課程教學與職業認證相結閤，課程總評采取教學中的過程評價與職業認證成績相結閤，教學過程考核占課程學期總評的40％，職業認證成績（理論+實操）占總評的60％。
　　本書是在北京工業職業技術學院信息工程係主任王懷群老師的指導和人民郵電齣版社的大力支持下，通信教研室光傳輸課程組的教師經過幾輪項目教學實踐總結，纔得以完成。
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