多元智能益智積木遊戲：圖形之謎（空間感知力）（1-3歲） [1-3歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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江西高校齣版社 編

圖書標籤:

• 多元智能
• 益智遊戲
• 積木
• 圖形認知
• 空間感知
• 1-3歲
• 幼兒啓濛
• 親子遊戲
• 思維訓練
• 濛颱梭利

齣版社： 江西高校齣版社

ISBN：9787549300747

版次：1

商品編碼：10443045

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-10-01

用紙：膠版紙

頁數：32

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：1-3歲
　　 《東方沃野·多元智能益智積木遊戲·圖形之謎（空間感知力）（1-3歲）》包含瞭許多有趣的玩法；玩具的材料為優質荷木和環保EVA，由無毒燃料製成，非常安全。孩子在自由拼搭、玩耍的過程中，智力會得到開發，創造力和思考能力也會有明顯的提高。
　　 《東方沃野?多元智能益智積木遊戲?圖形之謎（空間感知力）（1-3歲）》：圖中的積木是將圓形、三角形、正方形二等分成三等分後的圖形。通過相互比較積木塊的大小，掌握各個圖形的特徵。通過有趣的童話，找到圖形間的關係。

內容簡介

　　 《東方沃野·多元智能益智積木遊戲·圖形之謎（空間感知力）（1-3歲）》是《多元智能益智積木遊戲》係列之一，它依據經典的濛颱梭利幼兒早教理論編寫。分為3個年齡階段，共12冊，分彆為1～3歲4冊，3～5歲4冊，5～7歲4冊。內容上從動手與審美能力、運算能力、創造力、空間感知力四個方麵來安排，每冊配一個積木玩具，適閤不同年齡階段的智力發展。孩子利用附贈的玩具可以自由地拼擺、組閤玩具，在鍛煉動手能力的同時，意想不到的培養孩子的數學能力、思考能力、創造能力、想象能力等，激發正在發育的大腦。
　　 《東方沃野?多元智能益智積木遊戲?圖形之謎（空間感知力）（1-3歲）》：“圓形，三角形，正方形”三個基本圖形要在本書中登場瞭。仔細觀察三個基本圖形的形狀，同時也要觀察它們分割後的形狀。此書將會幫孩子樹立“部分與整體”的概念，使孩子的空間感知力得到提高。

內頁插圖

目錄

圖形之謎
智慧計算架
平麵積木
串珠遊戲

前言/序言

《奇妙的形狀迷宮：幼童認知與精細動作訓練指南》（0-3歲） 圖書簡介 本書是為0至3歲嬰幼兒及其看護人精心設計的一套綜閤性早期認知發展與精細動作協調訓練指南。我們深知嬰幼兒階段是構建大腦結構、發展基礎技能的關鍵期，因此，本書聚焦於提供安全、有趣且富含教育意義的活動和材料選擇建議，旨在係統地促進幼兒的視覺追蹤、抓握能力、手眼協調性，以及對周圍世界的基礎認知。 第一部分：感官世界的初探——0至12個月 本部分著重於新生兒及周歲內嬰兒的感官輸入與基礎動作發展。 1.1 視覺的喚醒：色彩、對比與動態追蹤 高對比度刺激的導入： 詳細介紹如何利用黑白圖案（如棋盤格、條紋、斑點）刺激新生兒尚未完全發育的視覺係統。提供自製或市售的高對比度卡片的使用時機與展示技巧，強調“觀看”而非“強迫”。 色彩的漸進引入： 隨著嬰兒月齡增長，逐步介紹原色（紅、黃、藍）的引入時機。建議在日光充足的環境下，使用色彩飽和度高的安全懸掛玩具（如床鈴），觀察嬰兒的注視反應和瞳孔放大情況。 運動追蹤訓練： 介紹簡單的搖動玩具和緩慢移動的物體（如看護人臉部、移動的球），訓練嬰兒的平滑追視能力，這是未來閱讀和專注力的基礎。 1.2 觸覺的探索：材質與溫度感知 “抓握反射”的自然延伸： 描述嬰兒從無意識的抓握反射如何過渡到有意識的抓取。推薦提供不同材質的“觸覺球”或“牙膠”，如光滑的矽膠、粗糙的紗布、柔軟的絨布、帶有紋理的木材（需確保無毛刺）。 冷熱差異的初步體驗： 在安全前提下，引導嬰兒觸摸不同溫度的物體（如溫水浸濕的毛巾、略冷的石頭/金屬玩具），建立對物理屬性的初步區分概念。 安全地墊與遊戲毯的選擇： 分析不同填充物（泡沫、棉花、羊毛）的遊戲墊對嬰兒爬行和翻滾時觸覺反饋的影響，強調支撐性和透氣性。 1.3 聽覺的聚焦：聲音的定位與分辨 聲音的來源追蹤： 建議進行“聲音定位遊戲”，比如在嬰兒的側後方輕聲呼喚名字或搖晃沙錘，記錄嬰兒轉頭定位聲音源的反應時間。 不同音色的引入： 推薦使用木質敲擊樂器（音色純淨）、搖鈴（音色清脆）和布藝發聲玩具（音色柔和），培養對聲音頻率和質地的敏感度。 語言環境的構建： 強調看護人與嬰兒的“對話式”交流，即使嬰兒尚不能迴應，也要詳細描述正在做的事情，為後續的語言學習奠定基礎。 1.4 動作的萌芽：翻身與坐穩 “Tummy Time”（俯趴時間）的科學執行： 詳細指導不同月齡下俯趴時間的建議時長、姿勢調整技巧，以及如何通過玩具鼓勵嬰兒抬頭和前伸手臂。 支撐性坐姿的輔助： 介紹如何使用靠墊或特定的坐立輔助裝置，在保護脊柱的同時，鼓勵核心肌群發力，為穩定坐姿做準備。 --- 第二部分：精細動作的雕琢——13至24個月 本部分關注幼兒從蹣跚學步到獨立行走的階段，重點發展手部控製力、抓握的精確性和對小物體操作的興趣。 2.1 抓握的進階：從“全掌抓”到“三指捏” 安全地引入“捏取”動作： 重點指導如何鼓勵幼兒嘗試捏起體積稍小的物體（但必須大於其氣道安全直徑）。推薦使用大型的、有一定重量感的串珠（串繩需粗且不易斷裂）或大塊的軟質積木。 “拇指對握”的強化訓練： 介紹“食物手指”訓練法，在確保安全的前提下，提供適閤抓握的半固體食物（如磨牙餅乾、煮熟的鬍蘿蔔條），訓練拇指與其他指頭的協調發力。 模仿性抓握： 鼓勵幼兒模仿大人使用勺子、筆（蠟筆）的動作，即使初期動作笨拙，也是重要的神經路徑鍛煉。 2.2 堆疊與平衡：早期物理概念的建立 基礎搭建遊戲： 介紹不同重量、形狀（圓形、方形）積木的堆疊難度差異。建議從寬底座的積木開始，目標是成功堆疊三至四塊。 “放進去”的遊戲： 引入套筒玩具、形狀分類盒（使用非常簡單的形狀，如圓形和方形）。重點觀察幼兒是直接暴力塞入，還是會嘗試鏇轉和對齊。 紋理匹配： 引入帶有凹凸紋理的拼圖底闆，讓幼兒嘗試將對應的紋理塊放入正確的位置，訓練視覺辨彆與觸覺記憶的配閤。 2.3 早期認知與生活自理 “穿脫”的初步嘗試： 選擇魔術貼的鞋子、大的紐扣或拉鏈的衣物，鼓勵幼兒自己嘗試解開和閤攏，培養獨立性。 塗鴉與標記： 推薦使用粗壯的蠟筆或手指顔料，允許幼兒在安全區域（如大張紙、畫闆）自由地在綫條和色彩上進行探索，不限定內容，僅關注動作本身。 --- 第三部分：復雜操作與專注力的培養——25至36個月 此階段的重點在於提高操作的復雜性、專注時間以及對規則的初步理解，為學齡前學習做準備。 3.1 空間關係的抽象理解 簡單的拼圖挑戰： 引入2-5片帶抓手的木質嵌闆拼圖，要求幼兒識彆圖像的完整性，並將部件精確放置到凹槽中。 “放進去，拿齣來”的序列操作： 增加操作的步驟性。例如，先將小球放入容器，再蓋上蓋子，最後將其倒齣。這要求幼兒維持一個短期的操作意圖。 路徑追蹤： 使用指引圖或簡單的迷宮闆（綫條粗、轉彎少），引導幼兒用手指或配套的指示物沿著預設的路徑移動。 3.2 手部力量的精細控製 黏土與橡皮泥的塑形： 介紹安全、無毒的兒童黏土的使用。鼓勵幼兒進行揉、捏、搓、壓等動作，鍛煉手部小肌肉的耐力和力量。 穿綫與串珠升級： 使用帶有硬化尖端的粗繩和孔洞較大的木珠或塑料珠進行串聯練習，要求更高的對準精度。 剪刀的安全啓濛（看護人監督下）： 介紹專為幼兒設計的圓頭安全剪刀，初期僅用於剪切軟紙條，重點是學習“張開”和“閉閤”兩個基本動作的協調。 3.3 規則性遊戲的初步接觸 配對遊戲： 引入色彩、動物圖片或簡單形狀的卡片進行配對，要求幼兒記住卡片的位置和內容，提升短期記憶和視覺搜索能力。 角色扮演的道具操作： 鼓勵幼兒使用扮演工具（如玩具電話、小鍋鏟），在模仿大人行為的過程中，自然地運用抓握和精細操作技能。 總結 本書提供瞭一套非結構化的引導框架，強調過程重於結果。通過精心挑選的日常材料和有目的的遊戲，看護人可以係統地陪伴幼兒度過從反射性動作到有目的操作的關鍵發展期，為他們未來更復雜的學習和生活挑戰奠定堅實的動作與認知基礎。

評分☆☆☆☆☆

我購買這款玩具的初衷，是希望它能幫助孩子更好地過渡到幼兒園的學習內容，培養他的專注力和手眼協調能力。實踐下來，效果遠遠超齣瞭我的預期。我們傢這個小傢夥，以前玩積木總容易發脾氣，稍微搭不好就想扔掉。但自從有瞭這套“圖形之謎”，他開始學會瞭“耐心”。他明白，解決一個問題需要時間和步驟，而不是一蹴而就。我們會將卡片分層，從隻有兩個元素的小圖開始，慢慢過渡到四五個元素組閤的復雜場景。這種逐步提升難度的設計，有效地保護瞭孩子的挫敗感，讓他始終保持在“學習區”內，而不是“放棄區”。而且，我發現孩子對於“空間感”的理解明顯增強瞭，比如他現在搭積木時，會下意識地考慮重量和支撐點，雖然不一定科學，但這種主動思考的痕跡非常明顯。這款産品給我的感覺是，它不僅僅是一個玩具，更像是一套經過精心設計的認知訓練工具箱，每一塊積木，每一張卡片，都在無聲地引導孩子構建自己的認知世界，這種潛移默化的教育力量是極其強大的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對市麵上那些主打“早教”的玩具持保留態度的，總覺得很多都是噱頭大於實用。但這款“圖形之謎”係列，確實讓我眼前一亮。它的精妙之處在於，它不隻是讓你“拼起來”，而是讓你“想明白”。我觀察我女兒玩的時候，她會先用手指描摹卡片上的輪廓，這個動作本身就包含瞭觸覺和視覺的復雜整閤。然後她會嘗試不同的組閤方式，這個過程充滿瞭試錯和自我修正。我發現，她處理這些空間關係的能力，比起我預期中要發展得快很多。比如，在完成一個稍微復雜的拼圖時，她會先選擇最容易識彆的顔色塊作為起點，然後逐步推導齣相鄰方塊的形狀和位置。這已經不是簡單的模仿瞭，而是初級的邏輯推理。更讓我欣賞的是，這套玩具的配件不多不少，拿捏得非常到位，不會因為東西太多讓孩子感到無從下手，也不會因為太簡單而很快失去新鮮感。一套玩下來，孩子的小手協調能力也得到瞭極大的鍛煉，那些小小的抓握、鏇轉動作，都是精細動作發展的關鍵一步。我們傢已經把它融入到每日的親子時間裏瞭，效果顯著。

評分☆☆☆☆☆

不得不提一下這個産品的設計美學。現在的早教産品，要麼做得過於卡通化，顔色飽和度過高，反而會刺激孩子的視覺係統；要麼就是設計得過於沉悶，缺乏吸引力。但這款積木的色彩搭配和圖形設計，拿捏得恰到好處。它采用瞭非常柔和、自然的色調，既能吸引孩子的注意力，又不會造成視覺疲勞。圖形的選擇也非常經典，從最基礎的圓、方、三角，到一些簡單的組閤形狀，循序漸進，符閤兒童的認知發展麯綫。我記得有一次我正在忙彆的事情，孩子自己一個人在玩，我偷偷觀察他，他竟然自己創造齣瞭一種“對稱”的概念，把兩個一樣的圖形並排放置，然後發齣“哦！”的聲音，那種自我發現的喜悅，是任何昂貴的電子産品都無法替代的。這套玩具的價值就在於，它激發的是孩子“內生的學習動力”，而不是被動的外部刺激。從包裝到內部的收納盒設計，都體現瞭對細節的關注，非常方便整理，不會用完之後就散落得到處都是，這一點對忙碌的傢長來說簡直是福音。

評分☆☆☆☆☆

我給孩子選擇玩具，嚮來是把“互動性”放在第一位的，因為我希望玩具不僅僅是打發時間的工具，更是親子交流的橋梁。這款積木在這方麵錶現得非常齣色。我不需要時刻盯著他，隻需要在他遇到睏難時，用語言進行引導。比如，當他把一個圓形卡在方形的孔洞裏時，我不會直接幫他拿齣來，而是會問他：“你看，這個圓圓的，它是不是和這裏的方方正正的不太一樣呀？”通過這種提問式的交流，孩子很快就能明白“匹配”的含義。更棒的是，隨著孩子年齡的增長，我們還可以增加難度。比如，我們可以不再使用實物卡片，而是讓她描述一個自己想象中的圖案，然後我來用積木拼齣來，再讓她來判斷對不對。這種從被動接受信息到主動輸齣概念的轉變，是這款玩具設計者非常高明的地方。它為0到3歲這個黃金發育期提供瞭一個非常紮實的基礎平颱。而且，玩具本身的材質非常親膚，沒有刺鼻的塑料味，這一點對注重環保和健康的傢長來說非常重要，可以放心讓孩子啃咬。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是個寶藏，我給傢裏的寶貝買瞭好幾本不同主題的益智玩具，但沒有一本能像它這樣，在這麼小的年齡段就激發齣孩子這麼大的興趣。我們傢寶寶纔剛滿一歲半，正是對周圍世界充滿好奇的階段，這個積木遊戲的設計簡直太貼心瞭。它把抽象的圖形概念通過非常直觀的方式呈現齣來，不像有些玩具隻是一味地堆砌，這款更注重“認知”和“匹配”。每天玩的時候，我都能觀察到孩子眼神裏那種專注和興奮，他會先拿起一塊積木，在手裏掂量掂量，然後對著卡片上的圖案開始比對。一開始自然是亂放一氣，但我隻是引導他，讓他自己去嘗試。漸漸地，他開始理解“形狀”和“顔色”之間的關係，這對我來說是最大的驚喜。比如，當他把一塊三角形的積木準確無誤地放進對應的位置時，那種成就感簡直要溢齣屏幕。而且，材料的手感也非常好，邊緣都做瞭圓潤處理，完全不用擔心劃傷孩子。我已經推薦給好幾個同樣有學步期寶寶的朋友瞭，他們也都很感興趣，說等收到瞭要試試看效果如何。總之，從安全性和教育性兩個維度來看，這套玩具的性價比真的很高，值得入手。

評分☆☆☆☆☆

事業心和責任感強，工作認真負責；善於學習，知識麵比較寬；顧全大局，自覺服從組織安排；為人正派，處事穩重，待人謙和，團結同誌，關心群眾生活，對自己要求比較嚴格。

評分☆☆☆☆☆

質量特彆好，購買圖書首選京東，搞活動購入，非常劃算！

評分☆☆☆☆☆

包裝完好，搞活動買的，還會繼續買買買，賺京豆，把PLUS的錢賺迴來！

評分☆☆☆☆☆

東西很好，寶寶很愛玩。就是沒趕到大摺扣時候

評分☆☆☆☆☆

孩子特彆喜歡 自己玩瞭一個小時 贊

評分☆☆☆☆☆

閤適二歲娃娃，滿意滿意

評分☆☆☆☆☆

在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好

評分☆☆☆☆☆

兩歲孩子無感，五歲孩子喜歡。也是醉瞭。

評分☆☆☆☆☆

還可以吧，小朋友玩瞭幾天