硬笔隶书红楼梦诗词 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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丁永康 等 编

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出版社： 金盾出版社

ISBN：9787508266206

版次：1

商品编码：10547168

包装：平装

开本：大32开

出版时间：2010-10-01

用纸：胶版纸

页数：225

字数：252000

正文语种：中文

内容简介

《硬笔隶书红楼梦诗词（竖排版）》荟萃文学名著《红梦楼》中的诗词曲赋145首，全部由著名书法家丁永康用优美的硬笔隶书逐字书写而成。书后附有硬笔隶书的笔画、部首书写技法和结体要领，实为硬笔隶书爱好者所必备必学。书中注释旁征博引，择其善者撮其要，言简意赅，可供读者解析与欣赏《红楼梦》诗词参考借鉴。《硬笔隶书红楼梦诗词》对广大《红楼梦》读者、红学爱好者和诗词、书法爱好者，既有学习、参考、研究价值，又有鉴赏、收藏、交流价值。

作者简介

曹雪芹（约1715～1763）名，字霑梦阮，雪芹是其号。满洲正白旗“包衣”人。其祖父曹寅做过玄烨的伴读和御前侍卫，后继任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受玄烨宠信。曹家祖孙三代四人担任江宁织造60年之久，曹雪芹自幼在“秦淮风月”中长大。雍正初年，在清朝统治者内部斗争中，曹颊被加罪革职抄家，从此家境衰落，曹雪芹随全家迁回北京居住。嗣后，他移居北京西郊，生活更加贫苦，“举家食粥”，仍以坚韧不拔的毅力从事《红楼梦》的写作和修订，直至幼子夭亡，悲极病倒，除夕之夜不医而逝。史载，曹雪芹“身胖，头广而色黑”，性格傲岸，愤世嫉俗，嗜酒健谈，才气横溢。他既是诗人，又是画家，最大的贡献在于小说创作。他创作的《红楼梦》把中国古典文学创作推向了空前的高峰。
丁永康，江苏淮阴人，著名书法家和书法教育家，中国书法家协会会员。曾在全国性重大书法比赛中八次获一等奖。出版字帖400余种，人称“获奖专业户”和“字帖出版大王”，所辅导的数千名习字者，有上百人在各级书法比赛中获奖。他遍临古代名家碑帖，擅长楷、行而各体皆能，于硬笔隶书多有偏爱，着力甚多，作品清新流畅，从容娟秀，颇见功力。
杨双贵，师范学院中文系本科毕业中学高级教师，省书法家协会会员。曾存外国语学校执教，先后6次被评为优秀教师，并曾担任语文教研室主任、教育教学研究室主任，被评为省级骨干教师。1993年2月曾赴俄罗斯一外国语学院讲学；1999年曾作为中国第·批优秀青年教师代表赴日本考察。2001年2月以来任职于省教育厅，朗问两次被评为省级先进个人，现任教育厅纪检组处级检查员。发表教育教学沦文20余篇，参与编写了《教师资格制度学习宣传手册》，参加了教育部“十五”规划重点课题《中国教师资格制度研究·全面实施教师资格制度问题研究》。
张华庆，中国硬笔书法协会主席，著名书法家，中国书法家协会会员，“中国书法2006年十大年度人物”之一。书法作品多次入选中国书协举办的“全国首幅隶书展”等全同性大展。主编出版有多部专著，并在全国各地报刊上发表书法论文30余万字。
姜冬莲，江苏南通人，生于新疆，紫琅职业技术学院艺术系等业教师，高级工艺美术师，江苏省美术家协会会员，江苏省花鸟画研究会会员，南通市王个移艺术研究会理事。作品多次参加省级以卜展览并获奖，出版有《当代名家姜冬莲作品集》、养心斋速成描摹画谱《工笔鲤鱼》、《工笔牡丹》、《工笔玫瑰》、《工笔孔雀》、《写意牡丹》、《写意荷花》、《写意竹子》《写意梅花》、《白描仕女》、《白描牡丹》、《白描禽鸟》、《白描百花》等专著。

内页插图

目录

编者的话
第一回
青埂峰顽石偈
作者题绝
中秋对月口占七绝（贾雨村）
好了歌（跛足道人）
好了歌解注（甄士隐）
第三回
西江月·嘲宝玉二首
其一、无故寻愁觅恨
其二、富贵不知乐业
第四回
护官符
第五回
春梦歌
警幻仙子赋
金陵十二钗又副册判词二首
其一、霁月难逢
其二、枉自温柔和顺
金陵十二钗副册判词一首
根并荷花一茎香
金陵十二钗正册判词十一首
其一、可叹停机德
其二、二十年来辨是非
其三、才自精明志自高
其四、富贵又何为
其五、欲洁何曾洁
其六、子系中山狼
其七、勘破三春景不长
其八、凡鸟偏从末世来
其九、势败休云贵
其十、桃李春风结子完
十一、情天情海幻情深
红楼梦曲十二支
其一、终身误
其二、枉凝眉
其三、恨无常
其四、分骨肉
其五、乐中悲
其六、世难容
其七、喜冤家
其八、虚花悟
其九、聪明累
其十、留余庆
十一、晚韶华
十二、好事终
飞鸟各投林
第八回
嘲顽石幻相诗
通灵宝玉及金锁铭文
第十八回
大观园题咏十一首
其一、题大观园（贾元春）
其二、旷性恰情（贾迎春）
其三、文采风流（贾探春）
其四、文章造化（贾惜春）
其五、万象争辉（李纨）
其六、凝晖钟瑞（薛宝钗）
其七、世外仙源（林黛玉）
其八、有凤来仪（贾宝玉）
其九、蘅芷清芬（贾宝玉）
其十、怡红快绿（贾宝玉）
十一、杏帘在望（林黛玉）
第二十二回
参禅偈（贾宝玉、林黛玉）
寄生草·解偈（贾宝玉）
春灯雅谜
砚台（贾政一）
爆竹（贾元春）
算盘（贾迎春）
……
第二十三回
第二十五回
第二十七回
第二十八回
第三十四回
第三十七回
第三十八回
第四十五回
第五十回
第五十一回
第六十二回
第六十四回
第七十回
第七十六回
第七十八回
第七十九回
第八十七回
第八十九回
第九十四回
第一百二十回

前言/序言

江湖夜雨 侠客行：一部关乎忠义、情仇与江湖风云的史诗 作者： （此处可根据实际情况填写，例如：风云笔客 / 佚名） 装帧设计： 采用仿古宣纸纹理，封面以水墨写意手法勾勒出烟雨朦胧中的一叶扁舟，几点渔火隐约可见，暗合“江湖飘零”的主题。书脊烫金描绘一柄未出鞘的长剑，象征着侠客的隐忍与胸襟。 字数： 约七十万字 定价： 88.00 元 --- 内容简介 《江湖夜雨侠客行》并非仅仅是一部武侠小说，它是一部浸润着宋代遗风、融合了宋金对峙背景下家国情怀与个体命运抉择的恢弘史诗。故事的开篇，便将读者抛入了一个风雨如晦、暗流涌动的北宋末年。 卷一：故园飘零与初入江湖 故事的主人公，沈孤鸿，原是江南望族之后，家学渊源深厚，精通诗词歌赋，却因家族卷入一桩复杂的朝堂冤案，一夜之间满门凋零。沈孤鸿在忠心护卫的舍命相救下，得以携一柄祖传的“听雨轩”古琴和一部残破的《太上剑诀》残本，仓皇逃亡。他隐姓埋名，化作一个沉默寡言的游方乐师，以琴声为掩护，行走于大江南北，耳濡目染的不再是诗书礼乐，而是刀光剑影与市井百态。 他初入江湖，并非心向武道，而是渴望安稳。然而，江湖容不下纯粹的清白。在一次扬州瘦西湖畔的义赛中，沈孤鸿为解救被恶霸欺凌的弱女子，无意间展露出惊人的内力与剑法（这剑法与他所习的“听雨”心境相通，似水流动，却刚柔并济）。此事引来了“黑龙会”的注意。黑龙会，一个盘踞中原多年，势力渗透至朝野各部的庞大秘密组织，其核心目的便是利用武林力量，颠覆时局，迎合金人的意图。 卷二：金戈铁马与侠义门派 沈孤鸿的琴声和身世，使他结识了武林正道中的几个关键人物。其中，“峨眉霜剑”冷月心，一位高傲而坚守原则的女侠，对沈孤鸿的才情与隐忍深感好奇，二人从误会到相互扶持，情愫暗生，却又时常因对“何为侠义”的不同理解而产生龃龉。另一位是“泰山巨擘”方震山，崆峒派的掌门，性情耿直，他力主武林人士应“抗金护国”，视沈孤鸿为可塑之材，欲引其入门。 小说详尽描绘了武林中的几大门派：崆峒的刚猛，昆仑的飘逸，以及一个隐居在巴蜀深处的神秘组织——“听潮阁”，他们不问世事，却掌握着影响武林格局的关键信息。 沈孤鸿在机缘巧合下，发现了《太上剑诀》的后续篇章被藏在金国占领区的某个古寺之中。为了查明家族冤案的真相，也为了阻止黑龙会利用武林力量分裂中原，他毅然踏上了北伐的征程，从一个逃亡者，蜕变成一个肩负道义的“知行合一”的剑客。 卷三：情仇纠葛与庙堂之影 故事的后半段，重心从单纯的武功较量转向了对“忠义”的深刻探讨。沈孤鸿发现，当年陷害他家族的，并非仅仅是朝堂的奸佞，更与黑龙会的高层，一位深居简出、看似德高望重的武林前辈有关。这位前辈深信“乱世之中，唯有牺牲小我、换取金人庇护，方能保全武林元气”，其“以退为进”的理念，与沈孤鸿“狭路相逢，勇者胜”的坚持形成了尖锐的对立。 情感线上，冷月心因一次深入敌后的任务而身负重伤，沈孤鸿为救她，不惜冒生命危险，盗取了朝廷军饷中的一味奇药，此举虽然救了红颜，却也使得正道声望受损，引来其他门派的猜忌。他必须在个人情感与大局道义之间做出艰难的抉择。 高潮迭起： 全书的高潮设定在黄河岸边的一场“武林盟会”上。表面上是商讨联合抗金大计，实则已是黑龙会设下的圈套，意图一网打尽所有反对势力。在盟会上，沈孤鸿揭露了黑龙会的惊天阴谋，并以一曲“听雨剑歌”，配合他从残卷中领悟到的“以静制动”的剑道，与黑龙会首领展开了一场惊心动魄的对决。这场对决不仅是武功的较量，更是对“何为真正侠义”的终极辩论。 主题探讨： 本书深入探讨了乱世之中，个体在“存亡、忠义、爱情”三者之间的无力与挣扎。它歌颂了那些在黑暗中依然秉持理想，用生命捍卫民族气节的侠客。所谓的“江湖”，并非只是刀剑厮杀，更是士人在特定历史背景下，对道德底线和家国命运的深刻回应。 特色与风格： 本书的文字风格沉郁而富有张力，兼具古典小说的韵味与新派武侠的节奏感。场景描写细腻入微，无论是塞北的朔风呼啸，还是江南的烟雨迷蒙，都跃然纸上。武学描写着重于“意境”而非纯粹招式，强调内功与心境的融合，如“剑影如莲台”、“掌风携松涛”等，极富画面感。 读者对象： 喜爱传统武侠、对宋史背景有兴趣，以及欣赏情节跌宕起伏、人物刻画深刻的广大文学爱好者。本书适合于在月夜下，伴着一盏清茶，细细品读。 --- 本书由XX出版社出版发行，全国新华书店及各大网店有售。

评分☆☆☆☆☆

这部书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种典雅复古的气韵，从书页的边缘到纸张的质感，都透露出一种对传统文化的敬畏与珍视。封面采用的深沉色调，配上那种微微泛着墨香的触感，让人仿佛穿越回了那个讲究笔墨情趣的年代。内页的排版也极为考究，字体的选择既保证了清晰易读，又在细节处流露出一种别样的韵味，尤其是一些留白的处理，使得整体视觉感受非常舒缓。捧在手里，能感受到制作方在每一个环节都倾注的心力，绝非市面上那些粗制滥造的印刷品可比拟。即便是对书法艺术没有深入研究的人，也会被这种精良的制作工艺所吸引，它不仅仅是一本书，更像是一件值得收藏的工艺品。这种对物质载体的重视，为阅读体验奠定了极佳的基础，让人在翻阅之前，就已经对即将接触到的内容充满了美好的期待，这种由外至内的仪式感，是现代阅读中越来越稀缺的珍宝。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，呈现出一种沉稳而又不失灵动的独特气质。作者在叙事和描摹场景时，用词极为精炼，仿佛每一笔都经过了深思熟虑，没有一句多余的废话，却能精准地抓住事物的神髓。阅读过程中，我深刻体会到了一种行云流水般的流畅感，文字的节奏把握得恰到好处，时而激昂，时而低回，如同高明的乐师在演奏一曲精心编排的乐章。特别是对人物心理的刻画，那种细腻入微的笔触，让人不禁拍案叫绝，仿佛能直接窥探到角色内心最深处的挣扎与喜悦。这种成熟的文字功底，绝非一日之寒，它背后蕴含着作者长久以来对文学、对生活的深刻体悟。读完一个章节，常常需要停下来细细回味，咂摸其中蕴含的深意，那种文字带来的智力上的愉悦感，是其他快餐式阅读无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

我必须提及这本书在结构布局上的巧妙安排，这简直是匠心独运。全书的章节划分并非完全遵循线性时间推进，而是巧妙地穿插了大量的对比和呼应，使得原本复杂的故事线索，在读者的脑海中被梳理得井井有条，却又充满了辩证的张力。作者似乎很擅长设置“钩子”，总是在关键节点留下悬念，吊足了读者的胃口，让人迫不及待地想知道接下来会发生什么，这种叙事上的张弛有度，极大地增强了阅读的沉浸感。更值得称赞的是，即便是涉及一些较为宏大的历史背景或复杂的社会关系，作者也能用极其清晰的逻辑链条将其串联起来，让读者在享受故事的同时，也能对所描绘的世界有一个立体而深刻的理解，体现了作者极高的组织和架构能力。

评分☆☆☆☆☆

从情感共鸣的角度来看，这本书的成功之处在于它所触及的人性议题具有超越时空的普适性。尽管故事背景可能设定在特定的年代或环境中，但其中所探讨的关于爱恨情仇、忠诚与背叛、理想与现实的冲突，却是我们每个人在生命旅程中都可能或正在面对的困境。阅读过程中，我数次为书中人物的命运感到唏嘘，甚至在某些角色的抉择中，看到了自己过往或未来的影子。这种深层次的情感对接，使得阅读体验不再是单向的接收信息，而变成了一场与自我内心的对话和审视。这本书真正触动人心的地方，在于它用精湛的艺术手法，揭示了人类情感世界中那些永恒不变的本质，让人读完之后，心中久久不能平静，回味无穷。

评分☆☆☆☆☆

这本书的知识密度确实令人震惊，但它处理知识点的方式却非常高明，完全没有那种生硬的“说教感”。作者将大量的背景知识、文化细节，如同不着痕迹的丝线一般，巧妙地编织进了日常的对话和场景描写之中。比如，在描述一个场景时，会自然而然地带出相关的风俗习惯或历史典故，使得这些信息点成为故事有机的一部分，而非突兀的插入物。对于我个人而言，这次阅读过程更像是一次充满惊喜的探索之旅，每翻过几页，总能发现一些先前未曾注意到的文化符号，从而加深了对作品所处时代的理解。这种“润物细无声”的教育方式，远比直接的知识灌输来得有效和持久，它激发了读者主动去探究更深层次内涵的渴望。

评分☆☆☆☆☆

这本书还是不错的，值得购买

评分☆☆☆☆☆

虽然不能描红，但是讲解的很详细

评分☆☆☆☆☆

如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！

评分☆☆☆☆☆

书非常好！练习硬笔隶书的一本好书！货到付款很赞！京东送货给力！

评分☆☆☆☆☆

意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”

评分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

评分☆☆☆☆☆

在京东买书有一年了，买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。思想有提升了。这是读书心得：

评分☆☆☆☆☆

这本还可以，比较喜欢，另一本悲催了

评分☆☆☆☆☆

年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生……