猪病诊治图谱 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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☆☆☆☆☆

刘富来，白挨泉 编

出版社： 广东科技出版社

ISBN：9787535946423

版次：1

商品编码：10566178

包装：平装

开本：16开

出版时间：2009-04-01

用纸：胶版纸

页数：216

字数：280000

内容简介

　　 作者以长期在教学、科研、临床生产实践中积累的有关猪病方面的彩色图谱以及临床诊断和疾病防治实践中总结出来的第一手资料为基础，从严重危害养猪业的传染性疾病入手介绍了近年来常见和新出现的猪病。全书分为9章，收录45种猪病病原特征、临床症状、病理特征和实验室检测结果的彩色图谱620余幅，从病原、流行特点、临床症状、病理特征、诊断要点、类症鉴别、治疗方法和免疫预防与饲养管理等八方面作了简要介绍。并较为详尽地阐述了用药方法、剂量和免疫接种等内容。力求重点突出、深入浅出、简明扼要、通俗易懂、图文并茂，希望以图文结合的方式来加深读者的印象。读者可以通过观察临床实际的症状和病理变化，对照本书所提供的病理图谱和，临床特征症状，对猪病作出诊断并及时制定科学合理的治疗方案。在编写过程中参阅了国内外有关的文献资料，并选取了部分图谱，特别是佛山科学技术学院传染病室多年来收集的图谱，丰富了本书的内容。借此成书之际，谨向本书原始材料所属的众多作者、编者、出版者致以衷心的感谢。
　　 本书对养猪户及广大基层兽医工作者在诊断、治疗猪病时制订合理的用药方案，减少药物残留和防止耐药菌株的出现具有实际的指导意义，对兽药、饲料营销人员有较高的参考价值，也可以作为高等院校师生的教学参考书。

目录

第一章 猪病信息采集
一 望诊
二 闻诊
三 问诊
四 切诊
五 病猪的剖检

第二章 猪的重大疫病
一 猪瘟
二 猪口蹄疫
三 猪流行性感冒

第三章 猪的繁殖障碍性疾病
一 猪繁殖与呼吸综合征
二 猪伪狂犬病
三 猪细小病毒病
四 猪日本乙型脑炎
五 猪布鲁氏菌病

第四章 猪的呼吸系统疾病
一 猪传染性胸膜肺炎
二 猪支原体肺炎
三 猪传染性萎缩性鼻炎
四 副猪嗜血杆菌病
五 猪巴氏杆菌病

第五章 严重危害仔猪的疾病
一 仔猪黄痢
二 仔猪白痢
三 猪水肿病
四 仔猪副伤寒
五 猪传染性胃肠炎
六 仔猪梭菌性肠炎
七 仔猪渗出性皮炎
八 猪流行性腹泻

第六章 常发病和多发病
一 猪圆环病毒感染
二 猪链球菌感染
三 猪附红细胞体病
四 猪丹毒
五 猪痢疾
六 猪李氏杆菌病
七 猪增生性肠炎
八 猪水疱病

第七章 猪的常发寄生虫病
一 弓形体病
二 蛔虫病
三 猪球虫病
四 猪疥癣
五 虱病

第八章 猪的中毒病
一 食盐中毒
二 有机磷制剂中毒
三 酒糟中毒
四 苦楝中毒
五 亚硝酸盐中毒
六 霉菌毒素中毒

第九章 猪的常见普通病
一 便秘
二 垂脱症
三 疝气
四 肠套叠
五 泄泻

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很喜欢:..李镇西1.李镇西，他的每一本书几本上都有，这本李镇西和他的学生们2我们都有一个梦想很不错，尽一切可能真实地反映我和学生们共同度过的那些难忘的日子，并最大程度地展示我们班集体的个性和我教育的个性。李老师喜欢带我们走出学校，去农家，去公司、去名人故里，大自然李老师就是我们的向导，每当这时，我们总是很快乐。有位学识渊博的老师做我们的导游，我们从中学到、领悟到的是课堂上所不能的，合影，是李老师每次游玩时必做的事。当李老师站在那一群孩子中，任何人都可以从李老师的笑容中看出这才是他真正想要的，甚至是一生所追求的。——王光贤本套书是著名教育家李镇西的教育思想实录。绝对的真实是本套书的生命。本套书以对学生的人格培养和爱心与民主教育为主线，真实记录了一个优秀班级的成长历程，记录了师生之间、学生之间和学生与其父母之间的冲突与矛盾、困惑与茫然、痛苦与坚持、眼泪与欢笑，有情节、有反思、有悬念。语言朴实、隽永，字里行间流露出对学生的爱，对高尚人格的追求。它是一段生活的定格，一串记忆的珠宝，一份情感的珍藏，一束青春的花朵。本书是李镇西老师作为高一（3）班班主任及语文老师时在高一年级上学期所写的日记。对班风班貌的创建与引导是本书的亮点之一。本书适合初、高中教师，学生，广大学生家长，教育工作者阅读。我们都有一个梦想估计读者已经被我们的班级生活吸引了。其实，不光是你们，今天我重读几年前写的班主任日记，我自己也被自己所经历过的故事吸引了——和陈鑫一次次较量，让我在感到教育艰难的同时，也获得了教育过程的某种富有刺激性的快乐到户外草坪上去上语文课，我和学生在冬日阳光的抚摸下，进入韩非子的精神世界傍晚，我和孩子们在操场上跳绳，孩子们的笑声唤醒了我的青春，我的跳跃的双腿也变得轻盈起来凌飞和杨扬的班长竞选演说，使我们和谐的班级生活也增添了些许书生意气，挥斥方道的勃勃生机当然不仅仅是精彩的故事——这些故事都不是人为编织的，而是生活本身的跌宕起伏，更有对学生精神世界的引领。教育，这首先是人学！苏霍姆林斯基这句话始终是我教育的座右铭。这里的人，自然不是从生物的角度说的，而是指学生独立而独特的心灵世界。如何让这精神世界丰富而丰满起来是我每天都思考并探索的教育课题。于是，我给学生介绍巴金，让他们感受巴金的善良与真诚我甚至把让巴金成为铸进学生心灵的丰碑当作我的义不容辞的责任。因为我是教师，因为我是成都的教师，因为我是作为知识分子的成都教师！如果回避巴金，将是我的失职。我给孩子们朗读中篇小说凤凰琴，我们的心被界岭小学的朴实的老师和纯洁的孩子们所打动，牵挂着他们的命运当明爱芬去世的时候，我和我的学生们泪如雨下作

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