評分
因為我看書入瞭迷,有時也迴鬧笑話。有一次,我在看《愛的教育》,媽媽叫我去買鹽,我嘴上說馬上去,可屁股底下一下也沒有動。媽媽生氣瞭,我看情況不妙,隻得飛快得去買瞭,我飛快的跑著,可心裏還想著書,到瞭商店卻又忘瞭買什麼,最後想起一袋這個詞,就買瞭一袋味精。在迴去的路上以為迴去就可以繼續看書瞭,心裏高興極瞭。迴到傢,媽媽看瞭以後生氣的說:“買錯瞭,是鹽。”沒辦法,我隻得重新去換。迴來後又津津有味的看我心愛的書。
評分一天夜裏,主人又一次嘗瞭苦膽,他走到門外,站瞭一會兒,突然他仰天長嘯:“我一定要復國。”啊!他真的是一個國王,一個國王竟然嘗苦膽,臥茅草,它被深深震撼瞭。它不禁也想大喊:“我要開花。”
評分有書想伴的日子是快樂的,他讓我在失意時能盡快的擺脫痛苦,在得意時把握自己;讓我在孤獨寂寞的時候嚮他傾訴,在高興時與他分享。讀書,將與我終生相伴,書永遠是我的最愛。
評分寶劍鋒從磨礪齣,梅花香自苦寒來。
評分,閱讀瞭一下,寫得很好,我希望本書能夠個進對作為道德、政治以及法哲學等主題的財産的理論認識,盡管本書還難以作為這一問題的終極性真理。我也希望,在某種程度上這裏主張的觀點是閤理的,它們可以充當構建比現在更好的財産製度的基礎。在大多數國傢中,少數人擁有巨額物質財富而其他人卻正為最稀缺的物質資源掙紮奮鬥,在這樣的時代,構建更好的財産製度就並非一種任意的智識性努力而是一種實踐性的任務。本書主要內容包括財産權和人身權、從個體到社會場景分析、政黨性判斷和分配公平以及有關財産理論的應用等。本書是為那些興趣在於哲學、法律、政治理論、社會科學以及公司組織的人而著。書中內容以這些學科的學生能夠理解的方式寫就。注釋——從哲學標準看來是寬泛的——使得讀者不僅能夠發現對於正文主張和論點的支持,而且能夠認明那些對我的觀點進行發展或某些情形下與之相分歧的文獻。,,。
評分沒有書讀的日子是難熬的,原來幾乎沒有什麼書讀,隨便碰到一本書或雜誌,我都會呆在那翻上好半天。現在可好瞭,我們班級建立瞭圖書角,買來瞭漂亮的圖書櫃,更讓人欣喜的是裏麵添置瞭好多適閤我們閱讀的好書,這些書是我做夢都想讀的。從有瞭書的那一天起,我每天都盡情的遨遊於書的海洋,整天都與書為伴,書已經成瞭我生活中的一部分,書是我的最愛。
評分評分
點評:文中作者敘述瞭自己的讀書曆程,她將書當作是自己一生的最愛,有書陪伴的日子對她來說是最快樂的日子,並且因為讀書鬧成瞭許多笑話。文章語言幽默風趣,內容貼閤實際。
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