具体描述
内容简介
与新课标《中学复习用地理填充练习册》配套使用目录
地理和地球仪地球和地球仪
地球的运动
地图
世界地理
海洋与陆地
海陆分布
海陆变迁
气候
天气与我们的生活
气温与降水的分布
主要气候类型
居民
人口与人种
语言与宗教
聚落
地区发展差异
认识区域
世界政治地图
亚洲
非洲
欧洲
大洋洲
北美洲
南美洲
南极洲 北极地区
中国地理
疆域与人口
疆域与行政区划
人口与民放
自然环境与自然资源
中国地形
中国气候
中国河流与湖泊
中国土地资源
中国水资源
经济与文化
中国农业
中国工业
中国交通
地理差异
中国地理分区
北方地区
南方地区
青藏地区
西北地区
认识区域
北京市
上海市
天津市、重庆市
新疆维吾尔自治区
香港特别行政区
澳门特别行政区
台湾省
洙江三角洲、西双版纳
黄土高原、长江沿江地带
前言/序言
用户评价
常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
评分常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
评分实用，很好！
评分《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
评分书到用时方恨少，事非经过不知难。终于在京东买的书送到了。很满意。
评分好！！！！！！
评分评分
活动买的，价格便宜送货快，不错
评分宝贝不错，和我以前在书店买的一样
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