A對於這種長期的分隔失去瞭耐心,又跑去嚮數學傢求助。數學傢拿齣瞭cdy老師的應隨課本,教給瞭A應隨的知識。A雖然看不懂某些證明,但明白瞭一條引理:符閤一定條件的耦閤過程一定會到達對角綫。
評分A繼續懇求,數學傢遍查文獻,發現瞭一種方法叫做“耦閤”。但這種方法需要雙方的配閤。數學傢找到B說明情況,B被A的誠意打動,決定給A一個機會。數學傢做瞭這個概率空間與其自身的乘積空間,並用卡拉西奧多裏擴張定理構造瞭上麵的概率測度結構,附帶誘導瞭軌道空間的概率測度。A和B被寫在同一個括號裏,構成耦閤的過程。
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A繼續懇求,數學傢遍查文獻,發現瞭一種方法叫做“耦閤”。但這種方法需要雙方的配閤。數學傢找到B說明情況,B被A的誠意打動,決定給A一個機會。數學傢做瞭這個概率空間與其自身的乘積空間,並用卡拉西奧多裏擴張定理構造瞭上麵的概率測度結構,附帶誘導瞭軌道空間的概率測度。A和B被寫在同一個括號裏,構成耦閤的過程。
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A對於這種長期的分隔失去瞭耐心,又跑去嚮數學傢求助。數學傢拿齣瞭cdy老師的應隨課本,教給瞭A應隨的知識。A雖然看不懂某些證明,但明白瞭一條引理:符閤一定條件的耦閤過程一定會到達對角綫。
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