民國經典國語課（套裝共2冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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閆蘋 編

圖書標籤:

• 國語教材
• 民國時期
• 語言學習
• 經典教材
• 文化教育
• 曆史文獻
• 中文教學
• 套裝
• 老教材
• 傳統文化

齣版社： 中華書局

ISBN：9787101079944

版次：1

商品編碼：10793775

品牌：中華書局

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-06-01

用紙：膠版紙

套裝數量：2

編輯推薦

　　1.中央電視颱著名兒童節目主持人金龜子劉純燕傾力推薦。
　　2．《民國經典國語課（套裝共2冊）》文章精選自民國上百套優秀國語教材，在精華中摘取精華。
　　3.教育專傢精心選編，精心設計，每組文章都從民國兒童的生活場景導入閱讀，新穎活潑，便於孩子及時産生閱讀認同感。
　　4．專門設計的閱讀交流環節便於父母和老師對孩子的閱讀指導，便於親子間，師生間的閱讀交流。是較好的親子閱讀讀本。
　　5．也可作為懷舊人士的典藏書籍。

內容簡介

　　《民國經典國語課（套裝共2冊）》是一套特彆的書。
　　特彆之處在於它的選文全部來源於二十世紀上半葉的小學語文教科書，這些教科書蘊含瞭當時一批知名的學者和教育傢的教育智慧和教育責任感。而選編者又從這上百套教材裏麵精選瞭三百多篇課文，編成瞭這套書。這些課文今天看來依然是那麼可愛和有趣，這是兒童接受一本書的關鍵要素。
　　另一個特彆之處還在於這套書的編寫思路。選文按照主題分成若乾單元，每個單元前有一個閱讀導語，這段導語結閤單元的主題設計成瞭一個展現民國小學生生活的場景，其間的語言風格也盡量貼近當時的用語習慣，這樣在閱讀前先為孩子提供瞭一個走進那個時代的通道。閱讀完後還有一段“寫給孩子的話”。這段話用一種輕鬆交流的形式烘托單元主旨，給孩子們提齣的一個個小問題涵蓋瞭提取信息、整體感知、閱讀感悟、拓展延伸幾個層麵，讓孩子養成讀書後思考的習慣，也方便傢長和孩子的親子閱讀交流。

目錄

（上冊）
前言
寫給孩子們
來來來，開學啦
學校小故事
不許吃閑飯
遠足
暑假生活報告會
玩個遊戲吧
我們的級任老師
你很有東西好寫呢
誰聞深巷賣花聲
賣花女
賣花
賣花詞
十二月的花
插秧
打麥
收麥
割稻
采桑養蠶
養蠶歌
菱蕩和魚籪
采菱歌
采茶
漁翁
農傢樂
田傢四季歌
十二個月的農産物
斷案傳奇
遺囑
寶石案
賠雞
一磅肉
包公審石頭
福爾摩斯
走失瞭一匹駱駝
聰明的農夫
從地裏種齣來的短衫
從地裏種齣來的短衫
月姑娘的親事
麥
自然媽媽的孩子
植物的殖民
黃豆的故事
一韆多人做成的糕
桃花和梅花
金戈鐵馬氣吞萬裏如虎
越王勾踐
項羽
李廣的故事
衛青
三笑三驚
嶽飛
閻典史傳
真是太聰明瞭
三個聰明的笨人
學徒看門
老李和驢子
阿留
農夫的竹籬門
夢話退賊
月比日大三十倍
兩個女婿
硝煙中的玫瑰
最後的微笑
櫻桃節
傑凱斯自述
蜂房當軍器
蘇格蘭的國花
女神纏黑紗
一封沒有字的信
詩畫光焰萬年長
旗亭賭酒
醫詩
“踏花歸去馬蹄香”
“推敲”
賣扇子
文字的故事
走馬燈
一幅好畫圖
兩個畫傢
很久很久以前
芋老人傳
顧老頭子
真知己
一個俠義的樵夫
佳偶
不失信
“我要做一隻木碗”
周忱搬糧
孫唐鬥獅
虞孚賣漆
富翁迴國
在人間，燈是不會滅的
守望者
最後的契約
先驅
花園
寂寞
（下冊）
天地萬物的開始
四小孩談天說地
我們的老祖宗
不用文字的書和信
文字
書籍的故事
關於茶和絲的話
沒有時鍾的時代
我國的水鍾和火鍾
煤的自述
來一個“醍醐灌頂”
三個問題
好馬和寶劍
最得意的人
快樂的磨麵人
如意箱
懶兄弟
梅花
路上的石塊
奇異的銅便士
沒字的薦書
四季歌
青色的毛蟲
春天
鼕和春
喜雨記
夏天的雨後
我愛長夏風光
鼕至和夏至的諺語
紅葉
鞦天的生命
紅瞭的楓樹
雪夜
歲寒三友
四季
四時景
人類的朋友
老黃
小黃
小鼠
傢騏和鬆鼠
小蜆迴傢去瞭
可憐的黃鶯
“小鴿子喜阿米”
烏鴉
牧羊狗
紅十字會的狗
怕羞的風
晨風
風
風說的話
怕羞的風
四季風歌
鼕天的風
風穴
你也愛聽童話呀
三隻小鬆鼠
袋鼠
獅子擇友
蠶和蜜蜂
鳥兒學做窠
猩猩
小鬆鼠
最好的東西
龜的計策
靠旁人與靠自己
狐狸與螃蟹
不要看輕你的朋友
一起樂樂吧
兩個善忘的人
廚子趣劇
荒唐話
五個漁夫
騎驢找驢
秘密的事
鍋子死瞭
和尚說大話
藝術的魅力
街頭音樂師
神奇的凡亞鈴
吹笛人
彈月琴
聽王小玉說書記
扮演嚴嵩的
一個賣口技的
雜耍
行萬裏路
陸遊入蜀記
冰心遊記
在太湖上
遊泰山記
廣西遊記
活動的圖畫
長大後是另外一課
畢業演說詞
將做些什麼
什麼職業好
我的大哥
大哥準備齣門
父親對大哥說的話
大哥的離傢
大哥的來信
五十年後
明日農場
一定能夠到火星上去
後記

前言/序言

　　前言

　　這套書的編寫緣起於一項資料整理工作。

　　由於學術研究的需要，我們經常要和一些老教材打交道，每一次觸摸這些發黃、變碎的紙頁時，我們的心情都很復雜。常常會擔心，在下一次見到它們的時候，它們會不會少瞭幾頁，甚至是消失？因為對我們來說，減少和消失的不隻是帶著曆史風塵的課本，更是那些鮮活靈動的、深深吸引和打動我們的文字。這些文字一點都不老舊，恰恰相反，它們顯得如此年輕而富生命力，它們讓我們驚嘆！

　　於是我們萌生瞭這樣的念頭，把這些充滿魅力的文字，呈現給現在的孩子們。然後，便有瞭現在這套書。

　　這是一套很特彆的兒童讀物。它的全部選文都來自於我國20世紀前半葉的近百套小學語文教科書，這些教科書蘊含著那個時代著名教育傢和知名學者的教育智慧。例如，人們熟悉的葉聖陶先生在1932年與豐子愷先生共同主編的《開明國語課本》，兒童教育傢陳鶴琴在1934年主編的《分部互用兒童教科書中部國語》；還有如吳研因、莊適、顧頡剛、魏冰心、王雲五、陳伯吹、陸費逵等大傢，也都是當時小學語文教科書的主編。懷著對前輩大師的景仰，我們從中擇取瞭幾百篇經典課文，編成瞭這套書。在選編的過程中，我們選文的標準注重曆史感、時代感、文學性和趣味性。所謂曆史感，指的是文章能夠反映當時曆史時期特點，有濃重曆史氣息，我們的孩子從這裏可以瞭解到那個時候的社會情況，真實地觸摸曆史的痕跡；所謂時代感，指的是與現今人們的生活沒有太多隔閡，符閤時代審美，常讀常新；所謂文學性，指的是行文錶達優美而有韻味，能讓孩子領略文字的感染力；而趣味性，則是指選文貼近孩子的生活，活潑生動，滿足他們的閱讀心理。

　　這套讀物的特彆還在於它的編排設計。其一，它有點像《一韆零一夜》，把所有的主題單元納入一個大情境，即帶著今天的孩子“穿越”到半個多世紀前，看看那時孩子們的生活。為瞭配閤這個大情境，所有主題單元的導語都設計成民國時期的兒童生活場景，語言風格盡量靠近當時的錶達習慣，還特彆溶入瞭一些那個時代的慣常用語；同時，導語內容注意凸顯單元主題，場景選擇與文章內容相匹配，例如，曆史故事單元采用說書的形式帶齣，遊記單元采用貨郎講述各地特産帶齣，導引自然。其二，有意識地引導孩子閱讀，為其搭建閱讀階梯。每個主題單元後有“寫給孩子們的話”，用一種輕鬆交流的形式烘托單元主旨，給孩子們提齣的一個個小問題，實際上涵蓋瞭提取信息、整體感知、閱讀感悟、拓展延伸幾個層麵，讓孩子養成讀書思考的習慣，也方便傢長和孩子閱讀交流。其三，全套書分兩冊，各自獨立，又共同構成一個整體。曆史故事、戰爭故事、民間故事、童話、笑話、遊記見聞等內容，穿插其間；情境導語中齣現的幾個人物，上下冊保持一緻，在兩冊書中均有體現，但側重不同；第一冊的第一單元從校園生活開始，第二冊的最後一個單元以展望未來結束，像是領著孩子們進校門又齣校門，見證著他們的成長。

　　……

民國經典國語課（套裝共2冊） 這套“民國經典國語課”精選瞭民國時期最富盛譽的國語教材，收錄瞭時人認為最能代錶那個時代語言風貌、文化底蘊以及思想精華的文章。每冊書都凝聚瞭當時頂尖教育傢、文學傢的心血，旨在培養具備深厚國學功底、獨立思考能力和高尚人格的青年一代。 第一冊：溫故知新，奠定國學根基 本冊精選的課文，多取材於中國古典文學的瑰寶，涵蓋瞭先秦諸子、唐宋八大傢，乃至明清小說等各個時期、各個流派的經典篇章。這些文章不僅文筆優美，意蘊深遠，更蘊含著中華民族數韆年來積澱下來的智慧、道德和價值觀。 諸子百傢，思想啓濛： 開篇即是《論語》、《孟子》、《莊子》等經典中的節選。如《學而時習之，不亦說乎》的樂在學習，《君子坦蕩蕩，小人長戚戚》的胸懷氣度，《逍遙遊》的超然物外，這些篇章旨在引導學生理解先哲們的思想精髓，培養他們對人生、對社會、對自然的深刻認識。文章語言古樸典雅，意境深邃，初讀可能略顯晦澀，但細細品味，便能體會其字字珠璣的哲理。 詩詞歌賦，風雅頌： 緊隨其後的是唐詩宋詞的精選。李白《靜夜思》的鄉愁，《將進酒》的豪邁；杜甫《春望》的憂國，《茅屋為鞦風所破歌》的博愛；蘇軾《水調歌頭》的曠達，《念奴嬌·赤壁懷古》的雄渾。這些詩詞不僅是文學的明珠，更是情感的寄托，曆史的見證。課文編排時，會特彆注重挑選那些意象鮮明、情感真摯、易於學生理解和感受的作品，並配以簡要的賞析，幫助學生領略詩歌的韻律美和意境美。 散文大傢，情理兼備： 散文部分則聚焦於唐宋八大傢等大傢的名篇。韓愈的《師說》強調治學之道，《馬說》鞭闢入裏；柳宗元的《捕蛇者說》寓意深刻，《至小丘西小石潭記》描繪景緻如畫。這些散文或說理透徹，或敘事生動，或寫景傳神，展現瞭漢語言的無窮魅力。它們不僅是語言學習的範本，更是思維訓練的絕佳材料。 小說選段，故事傳承： 為瞭讓學生接觸更生動的敘事，本冊也精選瞭部分古典小說的精彩片段。如《三國演義》中“桃園結義”的兄弟情義，《水滸傳》裏“魯智深拳打鎮關西”的俠肝義膽，《紅樓夢》中“黛玉葬花”的細膩情感。這些故事片段，往往選取人物性格鮮明、情節跌宕起伏、具有教育意義的章節，讓學生在品味故事情節的同時，也能潛移默化地受到傳統美德的熏陶。 第二冊：融會貫通，培養現代國民素養 本冊在繼承第一冊的基礎上，更加注重將國學傳統與現代社會的需求相結閤，選文的視野更加開闊，內容更加豐富，旨在培養學生具備獨立思考、批判精神和麵嚮未來的能力。 時代之聲，記錄曆史： 這一部分收錄瞭許多民國時期重要事件的記述、名傢對時局的評論以及社會生活的描寫。例如，記錄辛亥革命前後社會風貌的文章，反映五四運動時期青年人思想解放的宣言，以及描寫戰亂年代人們生活狀態的通訊報道。這些文章讓學生瞭解那個波瀾壯闊的時代，感受曆史的厚重，培養他們對國傢民族命運的關懷。 思想啓濛，批判精神： 針對當時社會轉型期的特點，本冊也精選瞭一些強調理性思考、科學精神和民主意識的文章。例如，介紹西方先進科學思想的科普讀物，探討教育改革、社會進步的議論文章，以及鼓勵獨立思考、質疑權威的哲學隨筆。這些選文旨在啓發學生的思想，培養他們的批判性思維，讓他們學會獨立判斷，不盲從，不迷信。 人文關懷，情係社會： 除瞭對宏大敘事的關注，本冊也包含瞭不少體現人文關懷、關注個體命運的文章。例如，描寫底層人民生活疾苦的報告文學，呼籲關注婦女權益的社會評論，以及探討教育公平、社會公正的論述。這些文章引導學生關注社會現實，培養同情心和責任感，理解個體與集體的關係，樹立正確的社會價值觀。 現代文典範，語言活化： 在語言方麵，本冊選文更加貼近現代漢語的錶達習慣，但又不失文章的文采和深度。魯迅的雜文，如《呐喊》中的篇章，以其犀利的筆鋒和深刻的洞察力，批判國民性，喚醒民眾；冰心的散文，如《寄小讀者》係列，以其溫柔的筆觸和細膩的情感，傳遞母愛和對兒童的關懷；硃自清的《背影》，一篇看似樸實無華的散文，卻蘊含著深沉的父愛，感人至深。這些文章為學生提供瞭現代漢語寫作的優秀範本，讓他們在感受語言魅力的同時，學會用清晰、準確、富有錶現力的語言來錶達自己的思想和情感。 配套特色： 這套“民國經典國語課”並非簡單的文章堆砌，其編寫理念注重引導與啓發。 注釋與解讀： 每篇文章都配有詳盡的注釋，對生僻字詞、典故進行解釋，確保學生能夠無障礙地閱讀。同時，部分文章還會提供深入的解讀，幫助學生理解文章的主題思想、寫作技巧以及曆史背景。 練習與思考： 每篇課文後都附有相應的練習題，形式多樣，包括字詞理解、段落大意概括、文章主旨分析、語言運用訓練等，旨在鞏固學生的學習成果，並引導他們進行更深層次的思考。 名師導讀： 套裝中可能還會附帶由當代著名學者或教育傢撰寫的導讀，從宏觀角度介紹民國國語教育的特色、選文的價值以及學習方法，為讀者提供更專業的指導。 總而言之，“民國經典國語課（套裝共2冊）”是一套珍貴的教材，它將帶領讀者穿越時空的界限，重溫民國時期最優秀的國語教育成果，在品味經典的同時，汲取智慧，涵養品德，培養對中華文化的熱愛和對現代社會的深刻理解。這不僅僅是一套語言學習的書籍，更是一次深入瞭解中國近代文化與思想演變的旅程。

評分☆☆☆☆☆

我原本以為“民國經典國語課”這樣的書名，可能會偏嚮於考據或者研究類的學術著作，但實際閱讀起來，卻發現它更像是一本充滿溫情的迴憶錄，或者說是對那個時代教育理念的一次深刻復現。我從第二冊開始閱讀，發現其中收錄瞭一些非常有趣的課文片段，以及作者對這些課文的解讀。這些課文，很多我都是第一次見到，內容涉及的範圍很廣，有關於做人的道理，有關於愛國情懷，也有關於自然風光和人文景緻的描繪。作者在解讀時，不僅僅是講解字詞句，更重要的是挖掘瞭這些課文背後的時代背景和作者的思想情感。他會提到當時的社會風貌，人們的生活狀態，以及知識分子所麵臨的睏境和追求。這種解讀方式，讓這些古老的文字瞬間鮮活起來，不再是冰冷的符號，而是充滿瞭生命力和情感。我尤其欣賞作者在分析課文時所展現齣的那種深邃的洞察力，他能夠從隻言<bos>言片語中，捕捉到作者的良苦用心，並將其中的普適性道理提煉齣來，與現代讀者産生共鳴。讀著讀著，我仿佛能看到民國時期那些穿著長衫的學生，在課堂上認真聆聽，或者在課後討論的情景。這套書喚醒瞭我對那個時代的某種朦朧的嚮往，那是一個充滿變革、但也更加注重人文精神的時代。

評分☆☆☆☆☆

拿到這套“民國經典國語課”，我首先注意到的是它的封麵設計，一種淡淡的復古色調，搭配著一些極具年代感的插圖，瞬間就將我拉迴到瞭那個遙遠的時代。我迫不及待地翻開瞭第一冊，裏麵的內容果然沒有讓我失望。它並沒有像我之前想象的那樣，是一本純粹的語言學教材，反而更像是一本關於“如何用語言思考”的啓濛讀物。作者在講解漢字結構和演變時，不僅僅停留在字形上，而是深入剖析瞭漢字背後所蘊含的哲學思想和文化意涵。例如，他會從“日”和“月”這兩個字，講到陰陽的觀念；從“山”和“水”這兩個字，講到中國山水畫的意境。這種講解方式，讓我覺得學習漢字的過程，就像在解讀一部活著的曆史，充滿瞭智慧和趣味。我尤其喜歡其中關於“詞語的生命力”的章節，作者通過對比一些古代詞語在不同時代的應用，展現瞭語言的鮮活性和演變性，也讓我深刻體會到瞭文字的魅力。這套書不僅僅是教我如何正確地使用語言，更是引導我去感受語言的溫度，去理解語言背後的文化。

評分☆☆☆☆☆

這次入手“民國經典國語課”，完全是齣於我對那個時代文化的好奇。收到書後，我最先被吸引的是它的裝幀，一種古樸而典雅的風格，仿佛真的從民國時期穿越而來。我迫不及待地翻開瞭第一冊，裏麵的內容，並沒有像我想象的那麼學術化，反而充滿瞭人文關懷和生活氣息。我尤其喜歡其中關於“詞語的溫度”的部分。作者通過解讀一些民國時期常用的詞語，來展現那個時代的社會風貌、人們的情感和價值觀。例如，他會分析“乾坤”、“風骨”、“情懷”等詞語在當時語境下的含義，以及它們所承載的文化內涵。這種解讀方式，讓我覺得學習語言不僅僅是掌握詞匯和語法，更重要的是去理解語言背後所摺射齣的時代精神和人文情懷。我感覺自己不僅僅是在閱讀一本書，更像是在與那個時代的智者進行一場跨越時空的對話，他們的思想和情感，通過這些文字，依舊鮮活地流淌著。

評分☆☆☆☆☆

我購買這套“民國經典國語課”，完全是源於一種對過往時光的懷舊情懷，以及對那段文化輝煌時期的嚮往。收到書後，我首先被它那充滿復古韻味的裝幀設計所打動，紙張的質感和油墨的芬芳，都仿佛將我帶迴瞭那個充滿書香的年代。我迫不及待地翻開第一冊，其中關於“文字的靈魂”的章節，給我留下瞭極為深刻的印象。作者並沒有僅僅停留在漢字的形體演變上，而是深入探討瞭漢字背後所蘊含的中國人的哲學思想、宇宙觀和價值觀。他會從一些非常基礎的漢字，比如“仁”、“禮”、“義”、“智”、“信”，來剖析這些概念在中國傳統文化中的重要地位，以及它們是如何通過文字的形式，一代代傳承下來的。作者的講解方式非常獨特，他善於將深奧的哲學道理，用通俗易懂的語言，並結閤具體的曆史典故和生活場景來闡釋，讓我覺得學習漢字，不僅僅是在認識符號，更是在理解一種民族的精神和文化基因。

評分☆☆☆☆☆

我一直對民國時期那種獨特的文化底蘊和語言風格情有獨鍾，所以當“民國經典國語課”這套書齣現的時候，我就毫不猶豫地入手瞭。拿到書後，我首先被它那復古而典雅的裝幀所吸引，仿佛從泛黃的紙頁中，就能嗅到那個時代的書捲氣。我迫不及待地翻開瞭第一冊，最讓我驚喜的是，它並沒有像我預期的那樣，是一本晦澀難懂的學術著作，反而以一種非常生動有趣的方式，帶領我重新認識漢語。我尤其喜歡其中關於“聲音的記憶”的章節。作者通過講解古代漢語的聲調變化，以及一些古詩詞在不同讀音下的意境差異，讓我對漢語的音韻美有瞭更深刻的體會。他會引用一些經典的詩句，然後用細緻的考據和生動的比喻，來解釋這些詩句在不同讀音下的微妙變化，以及這些變化對詩歌情感錶達的影響。這種解讀方式，讓我覺得學習漢語，不僅僅是在學習一門工具，更是在感受一門藝術，一種能夠觸動人心的聲音的藝術。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始看到“民國經典國語課”的標題，我還有點猶豫，擔心它會過於學術化，讀起來會比較枯燥。但是，當我翻開它，立刻就被其獨特的魅力所吸引。它不像我之前看過的任何一本語言學書籍。它的內容，更像是一場關於語言的“尋根之旅”。我嘗試著去理解其中關於漢字起源和演變的章節，原本以為會看到一些枯燥的符號學分析，但作者卻用非常生動有趣的方式，講述瞭甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等字體的演變過程。他會引用一些經典的古代故事，或者曆史事件，來解釋某個字體的齣現和發展。例如，在講到隸書的齣現時，他會提到秦朝統一文字的背景，以及隸書為瞭適應官方文書的書寫效率而産生的變化。這種解讀方式，讓我覺得學習語言史就像在聽曆史故事，既能增長知識，又能獲得樂趣。而且，作者在講解過程中，還會穿插一些關於古代文人雅士的書寫習慣，或者書法藝術的介紹，讓整個閱讀體驗更加豐富多彩。我感覺自己不僅僅是在學習漢語，更是在學習一種生活態度，一種對傳統文化的敬意。

評分☆☆☆☆☆

終於收到瞭這套“民國經典國語課”，書名就已經充滿瞭懷舊和文化氣息，讓我對其中的內容充滿瞭期待。打開第一冊，撲麵而來的是那種古樸而典雅的字體，紙張的質感也相當好，拿在手裏有一種溫潤的感覺，仿佛能觸碰到那個時代的溫度。我立刻被吸引住瞭，開始細細品讀。第一部分的內容，似乎是關於古代漢語的一些基本概念和語音變化，講解得非常細緻，不像現在很多教材那樣流於錶麵。作者用瞭大量的例證，從詩經、楚辭到唐詩宋詞，將抽象的語言知識與鮮活的文學作品結閤起來，讓我對漢字的演變、聲調的起伏有瞭更直觀的認識。特彆是講到瞭一些生僻字的讀音和釋義，感覺像是打開瞭新世界的大門。那些字，在現代漢語中已經很少使用瞭，但它們承載著豐富的曆史信息和文化內涵。作者的語言風格也很獨特，不是枯燥的學術論述，而是帶著一種娓娓道來的親切感，仿佛一位博學的長者在耐心教導。每一段講解都像是在講述一個故事，讓我沉浸其中，不知不覺就吸收瞭大量的知識。我特彆喜歡其中關於“古今異義”的部分，對照著古文和現代文的翻譯，深切體會到瞭語言的演變帶來的理解差異，也更加敬佩古人的錶達智慧。這套書不僅僅是學習語言，更像是在進行一次跨越時空的文化對話，讓我感受到中華文化的博大精深。

評分☆☆☆☆☆

我一直對民國時期的教育和文化有著濃厚的興趣，所以當我看到“民國經典國語課”這套書時，就立刻被它深深吸引瞭。拿到書後，我先是仔細欣賞瞭一下它的外觀，那種復古的封麵設計，以及古樸的字體，都充滿瞭年代感。我迫不及待地翻開瞭第一冊，裏麵收錄的內容，真的讓我耳目一新。它並不是一本枯燥的語言學教科書，而是以一種非常生動有趣的方式，帶領讀者走進民國時期的國語課堂。我最喜歡的是其中關於漢字起源和演變的章節，作者並沒有用刻闆的學術語言進行闡述，而是通過大量的生動事例和曆史故事，將漢字的演變過程展現得淋灕盡緻。例如，在講解“山”字的演變時，作者會結閤古人對山的認識和崇拜，以及山在古代生活中的重要性，讓我對這個簡單的字有瞭更深的理解。這種解讀方式，讓學習語言知識變得像是在聽曆史故事，既充實瞭知識，又獲得瞭樂趣。

評分☆☆☆☆☆

我一直對民國時期那些充滿文人氣息的作品情有獨鍾，所以當“民國經典國語課”這套書齣現在我的視野裏時，我毫不猶豫地將其收入囊中。翻開第一冊，我首先被吸引的是那種古樸而典雅的排版設計，以及紙張散發齣的淡淡墨香，仿佛能瞬間將人帶入那個充滿書捲氣的年代。我迫不及待地開始閱讀，第一部分的內容，似乎是對漢字起源和演變的深入探索。作者並沒有像某些學術著作那樣，堆砌晦澀的專業術語，而是用一種非常生動、富有故事性的語言，娓娓道來。他會從甲骨文的圖形化特徵講起，逐步深入到金文、篆書、隸書、楷書等字體的演變過程。我印象深刻的是，作者在講解每個字體演變時，都會結閤當時的社會背景、生活習慣，甚至是一些有趣的傳說故事。例如，在講到隸書時，他會提到秦朝統一文字的背景，以及隸書為瞭書寫便利而産生的變革，讓我覺得學習漢字的過程，就像在聽一段段引人入勝的曆史傳奇。

評分☆☆☆☆☆

我一直對民國時期那種獨特的文化氛圍情有獨鍾，所以當看到“民國經典國語課”這個書名時，就毫不猶豫地入手瞭。收到書後，我迫不及待地翻閱起來。它的裝幀設計非常復古，紙張的觸感也很舒服，充滿瞭年代感。我首先被吸引的是其中關於民國時期教育理念的部分。作者並沒有直接羅列當時的教育方針，而是通過一些真實的課文、課例，以及當時的教育傢們的言論，來展現那個時代的教育思想。我讀到瞭一些關於“德育”的論述，感覺與現在提倡的素質教育有異麯同工之妙，但又更加強調傢國情懷和人文素養。作者在分析這些內容時，運用瞭很多我從未接觸過的曆史資料，並且能夠將這些資料進行梳理和解讀，讓我對民國時期的教育有瞭更深的認識。我印象特彆深刻的是其中關於“國文”的定義，不僅僅是語文，更包含瞭文學、曆史、哲學等多個方麵，是一種綜閤性的文化熏陶。這套書讓我反思瞭現代教育的某些缺失，也讓我更加珍視那些能夠觸及靈魂的教育方式。

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

都是大傢的作品，內容淺顯易懂，插圖也畫得生動形象，孩子大人都很喜歡！

評分☆☆☆☆☆

孩子還小，將來再看。

評分☆☆☆☆☆

以後給女兒看，感覺還不錯

評分☆☆☆☆☆

這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！這本書喜歡非常好沒話說！

評分☆☆☆☆☆

我沒有彆的意思，其實，我隻是想說，我們中國自己應該拍一部真實的萬曆援朝戰爭實錄，也可以和韓國人一起拍，但前提是最大程度地接近曆史。如果不能，就自己拍，而真正的曆史是：朝鮮在大明的幫助下，終於沒有滅國，並嚴重地挫傷瞭日本人在朝的一次次戰爭企圖，最後，豐臣秀吉死瞭，露梁海戰中，中朝兩國將士齊心戮力共同阻擊瞭想要逃跑的日寇。這場戰爭湧現齣瞭一批時代英雄，是他們挽救的朝鮮，這其中包括中國的李如鬆、陳璘、麻貴、鄧子龍，還有朝鮮的李舜臣。

評分☆☆☆☆☆

就那樣吧，不要太期待

評分☆☆☆☆☆

非常有價值，值得購買

評分☆☆☆☆☆

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