視唱練耳：基本練習與模擬試題 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鬍琦梅 著

圖書標籤:

• 視唱練耳
• 音樂理論
• 音樂教學
• 練耳
• 視唱
• 音樂基礎
• 高等教育
• 考級
• 音樂技能
• 教材

齣版社： 上海音樂學院齣版社

ISBN：9787806926444

版次：1

商品編碼：10802650

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-07-01

用紙：膠版紙

頁數：324

正文語種：中文

內容簡介

《視唱練耳：基本練習與模擬試題》僅匯編瞭一個升降號以內各調的五綫譜和簡譜視唱練習，有針對性且非常適閤於初學者使用。書中包含韆餘條視唱麯譜，為考生提供瞭豐富的練習內容。
在編排體例上，采取瞭以節奏為主綫，從無升降記號各調過渡到一個升降記號的各調，由易到難、有規律地引導學生練習、提高。
《視唱練耳：基本練習與模擬試題》包含瞭大量的模擬試題，且附錄中增加瞭一部分湖南省普通高校音樂專業招生考試視唱練耳試捲，為考生提供瞭一些很有價值的參考。

內頁插圖

目錄

第一章 如何提高視唱練耳水平

第二章 五綫譜視唱
第一節 基本練習
一、無升降記號各調
二、一個升號內各調
三、一個降號內各調
第二節 模擬試題
一、無升降記號各調
二、一個升號內各調
三、一個降號內各調

第三章 簡譜視唱
第一節 基本練習
第二節 模擬試題

第四章 練耳訓練
第一節 基本練習
第二節 模擬試題及答案

第五章 全國部分音樂院校招生入學考試視唱練耳考試內容及大綱
第一節 音樂學院
第二節 師範院校
附錄:湖南省2008年普通高校音樂專業招生考試視唱試題
湖南省2009年普通高校音樂專業招生考試視唱試題
湖南省2010年普通高校音樂專業招生考試視唱試題
湖南省2009年普通高校音樂專業招生考試練耳聽寫試捲及答案(A捲)
湖南省2009年普通高校音樂專業招生考試練耳聽寫試捲及答案(B捲)
湖南省2010年普通高校音樂專業招生考試練耳聽寫試捲及答案(A捲)
湖南省2010年普通高校音樂專業招生考試練耳聽寫試捲及答案(B捲)

前言/序言

音樂基礎訓練與能力提升的綜閤指南 本書旨在為音樂學習者提供一套全麵、係統且實用的基礎訓練方法與資源，重點關注音樂理論的深度理解、聽覺技能的精細化訓練以及演奏實踐的有效結閤。我們深知，紮實的音樂基礎是構建高水平音樂素養的基石，因此，全書內容嚴格圍繞“理解—應用—檢驗”這一核心學習路徑展開。 第一部分：音樂理論的體係化構建 本部分緻力於將枯燥的音樂理論知識轉化為直觀、易於掌握的工具。我們摒棄瞭傳統教材中碎片化的知識點羅列，轉而采用模塊化、遞進式的講解方式，確保學習者在建立穩固理論框架的同時，能清晰感知各個知識點之間的內在聯係。 第一章：音高與音程的精確感知 本章從聲音的物理屬性入手，深入探討瞭十二平均律下的音高結構。重點講解瞭音程的性質、大小與轉位，並輔以大量聽覺訓練的理論依據。我們詳述瞭如何通過特定的“聽覺標簽”來快速識彆各類音程，無論是純淨的協和音程還是復雜的不協和音程，都能做到“一聽即知”。此外，我們還探討瞭調式內部音高關係的微妙變化，為後續的和聲學習打下堅實基礎。 第二章：節奏與節拍的內在韻律 節奏是音樂的骨架。本章超越瞭簡單的拍號識彆，深入探究瞭復拍子、復節奏（如三對二、四對三）的聽覺辨識與精確演奏。我們詳細拆解瞭不規則節拍（如五拍子、七拍子）的結構邏輯，並提供瞭專門的指位和呼吸訓練法，幫助學習者在演奏中實現節奏的“內在化”——即無需刻意數拍，節奏感已成為肌肉記憶的一部分。 第三章：調性與調式的深度解析 我們以大調和小調為核心，係統梳理瞭大小調的構成音、關係大小調、平行調的快速轉換技巧。更重要的是，本章著重探討瞭不同調式（如自然音階、和聲小調、鏇律小調）在色彩和情感錶達上的差異。通過對調性中心（Tonic）的強化感知，學習者能夠迅速定位到音樂的“傢”，從而更容易把握和聲進行的方嚮。 第二部分：聽覺技能的精細化訓練 聽覺訓練是連接理論認知與實際演奏的橋梁。本部分設計瞭一係列漸進式的聽覺練習，旨在提升學習者的辨識力、記憶力和分析力。 第四章：鏇律聽寫與記憶的科學方法 鏇律聽寫不再是簡單的“記音高”，而是對音樂形態的整體把握。本章引入瞭“輪廓法”、“功能分組法”等多種聽寫策略。我們強調瞭在聽取過程中，先確定調性、再捕捉輪廓、最後修正細節的步驟。對於長段落鏇律的記憶，我們提供瞭基於“樂句結構”和“和聲背景”的記憶輔助技巧，而非單純依賴機械重復。 第五章：和聲關係的聽覺捕獲 本章是本書聽覺訓練的核心難點突破口。我們針對三和弦、七和弦（屬七、導七、減七等）的音響特徵進行瞭詳盡的對比分析。訓練聚焦於和弦的轉位識彆與功能性聽辨（如主、屬、下屬功能）。我們尤其關注瞭不協和音程（如增四、減五）的聽覺錨定，確保學習者能夠準確分辨和聲色彩的細微變化。 第六章：節奏與速度的精準控製 本章結閤瞭聽覺與運動的協調訓練。通過對固定節奏型（如附點、切分）的聽辨，要求學習者能夠立即以準確的速度和律動復述或演奏齣來。我們提供瞭專門針對節拍器依賴癥的脫敏練習，旨在培養學習者內在的、穩定的節拍感。 第三部分：理論與實踐的融會貫通 理論和聽覺的最終目的是服務於音樂的理解和錶達。本部分將前述所學應用於實際的音樂場景中。 第七章：麯式分析的實用導嚮 本章摒棄瞭僵化的麯式定義，側重於功能性麯式分析。我們以經典作品為例，講解如何識彆呈示部、發展部、再現部的功能性作用，以及如何快速定位主題的齣現與變形。重點在於“聽齣”結構，而非僅僅“畫齣”結構。 第八章：視奏能力的係統提升 視奏是將視覺信息轉化為演奏動作的橋梁。本章的訓練策略基於“預讀”與“結構預測”。我們提供瞭針對不同難度等級的練習素材，訓練內容覆蓋瞭復雜的拍號轉換、不規則的臨時升降記號處理、以及多聲部視奏。強調瞭在視奏過程中對高音區、低音區、以及指法預先規劃的重要性。 第九章：音樂審美與情感錶達的理論支撐 最高層次的音樂訓練在於理解“為什麼”。本章探討瞭調性色彩、和聲進行對情感的影響。例如，如何通過對特定和弦（如那不勒斯六和弦或增六和弦）的恰當運用，來強化戲劇性的衝突。這部分內容旨在拓寬學習者的音樂視野，使技術訓練不再是盲目的機械重復，而是充滿目的性的藝術創造。 本書的編排邏輯確保瞭理論學習的深度與實踐訓練的廣度完美結閤，為所有緻力於提升音樂基礎技能的學習者提供瞭一條清晰、高效且全麵的進階之路。

評分☆☆☆☆☆

這套書真的在“量”和“質”上都做到瞭一個非常高的水準！我是一名在職的音樂教師，經常需要給學生推薦一些高質量的視唱練耳練習材料。以前我總是需要從各種不同的資料中搜集、整理，費時費力。而這本《視唱練耳：基本練習與模擬試題》一次性滿足瞭我所有的需求。它裏麵的基本練習內容非常豐富，涵蓋瞭各種音程、和弦、調式、節奏的訓練，而且每個類型的練習都提供瞭大量的題目，可以滿足不同程度的學生使用。更重要的是，書中的模擬試題非常貼近實際考試的要求，難度梯度也很閤理，能夠幫助學生全麵地評估自己的水平，並有針對性地進行復習。我尤其喜歡它後麵的一些綜閤性練習，能夠同時考察學生的視唱、聽寫、模唱等多方麵的能力，這對於培養學生全麵的音樂素養非常有益。而且，這本書的編寫風格非常嚴謹，譜例的準確性很高，這一點對於音樂教學來說至關重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯簡直是為我這樣的“小白”量身定製的！我之前對視唱練耳一直有點畏懼，總覺得它是一門高深的學問，自己很難入門。但是翻開這本書，我纔發現原來它也可以如此生動有趣。開頭部分的內容特彆親切，用非常通俗易懂的語言解釋瞭音高、節奏、節拍這些最基礎的概念，還配有一些形象的比喻，讓我瞬間就對這些抽象的音樂元素有瞭直觀的理解。然後，它又很巧妙地引入瞭一些簡單的鏇律，讓我能夠邊學邊唱，而不是光看譜子。特彆值得一提的是，書裏的一些練習題，例如節奏模仿和簡單的鏇律視唱，都設計得非常有意思，就像在玩一個音樂小遊戲一樣，一點也不枯燥。而且，它還為每個練習都提供瞭配套的音頻，這對於我這種聽覺不太敏感的人來說，簡直是救星！我可以通過反復聽音頻來糾正自己的發音和節奏，感覺學習過程充滿瞭成就感，也越來越有信心去挑戰更復雜的練習。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我最大的感受就是它的實用性！我是一名音樂學院的學生，平時需要大量的練習來鞏固視唱練耳的技巧，市麵上也看過不少教材，但很多都隻是列齣一些枯燥的練習，缺乏係統性和針對性。這本《視唱練耳：基本練習與模擬試題》真的不一樣，它從最基礎的音階、琶音開始，循序漸進地引入瞭各種節奏型和鏇律片段，難度麯綫設計得非常閤理，讓我這個初學者也能慢慢跟上。每一章的練習都配有詳細的講解，解釋瞭練習的目的、技巧要點，甚至還提供瞭一些練習方法上的建議，這對於我理解和掌握知識點非常有幫助。而且，書中還包含瞭很多模擬試題，這對於我準備考試來說簡直是太及時瞭！我之前總是為找不到閤適的模擬題而發愁，現在有瞭這本書，我可以在每次學完一個章節後，立刻通過模擬題來檢驗自己的學習成果，及時發現自己的薄弱環節。這種“學練測”一體化的模式，讓我的學習效率大大提高，感覺自己的視唱練耳能力正在穩步提升。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我一開始拿到這本書的時候，並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上視唱練耳的書籍太多瞭，而且質量參差不齊。但是，當我深入閱讀之後，我完全被這本書的深度和廣度所摺服。它不僅僅是簡單地羅列練習題，更是在深入探討視唱練耳背後的音樂理論和實踐方法。書中的一些分析，比如如何更好地感知音程關係，如何準確地把握節奏的細微差彆，甚至是如何運用心理學技巧來提高視唱記憶的效率，都讓我受益匪淺。而且，它在講解復雜的樂麯片段時，都會進行詳細的分析，指齣其中可能遇到的難點，並給齣相應的解決方案。這遠遠超齣瞭我之前對“練習冊”的認知，它更像是一本視唱練耳的“百科全書”，一本能夠幫助我深入理解音樂、提升音樂品味的寶典。我甚至覺得，這本書對於那些想要提升自己音樂理解力，不僅僅是應試，而是真正想要在音樂領域有所建樹的人來說，都是一本不可多得的參考書。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計我真的太喜歡瞭！封麵采用瞭一種淡淡的、帶有質感的米白色，上麵是燙金的字體，整個感覺非常素雅又顯高級。書脊部分也做瞭圓角處理，拿在手裏非常舒服，不會有硬邦邦的感覺。翻開書頁，紙張的觸感也很棒，不是那種廉價的、容易泛黃的紙，而是比較厚實、細膩的那種，即使長期翻閱也不會輕易損壞。排版上，我尤其贊賞它的清晰度。五綫譜的間距把握得恰到好處，不會顯得擁擠，也不會過於疏散，看譜的時候眼睛一點也不纍。字體大小也正好，無論是基礎的音名、唱名，還是更復雜的節奏標記，都清晰可見。最讓我驚喜的是，它還考慮到瞭讀者的使用便利性，每章的開頭都有一個小小的目錄，方便查找，而且書的側邊還做瞭書簽槽，感覺設計者真的把讀者用到這本書的每一個細節都考慮到瞭。而且，書的整體重量也控製得很好，帶齣門去上課或者在圖書館練習，都不會覺得負擔太重。這種用心到細節的設計，讓我覺得這本書不僅僅是一本練習冊，更是一件值得珍藏的藝術品，每天看到它，心情都會變得舒暢。

評分☆☆☆☆☆

可以

評分☆☆☆☆☆

很棒的書，質量很不錯。

評分☆☆☆☆☆

不錯，挺好的

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

總的來說能明顯看齣韓寒年少可以使用大量比喻象徵手法的些微嬌柔做作，但絕對是好書，韓寒的代錶作之一。 《三重門》這本書已經齣版瞭十年瞭，我纔有機會讀它，可見韓寒所說不假。我的確是由於父母很看重學習的緣故，過去很少讀小說，像《三重門》這樣被許多人稱之為遺毒學生的書，自然是讀不到。按理說我讀瞭這本書後應成為韓寒的粉絲，因為過去我的處境和韓寒所批判的很相似。的確，我過去也反對我的父母不讓我讀小說，如今也這麼認為，唯一的區彆是我對父母多瞭一些理解。因而，我認為韓寒的《三重門》思想的確深刻，但還是有些偏頗。　　首先，我肯定的是如今的教育製度的確有問題。正如韓寒所說，高考取材製度讓許多學習不行但能力齣眾或有其他天賦的同學淹沒在人海之中。打個比方，如果我是菲爾普斯，甭說八枚金牌，就是遊泳池也不會去幾次，我隻會把去遊泳池的時間貢獻給補課。如此看來，高考製度問題很大，但能否找齣彆的更好的教育製度嗎？我覺得不可能。我從韓寒的後記中感受到，韓寒是想讓大傢在自己的特長方麵去發展，而不是去全麵發展從而全麵平庸。可是，社會選擇人纔需要標準，需要比較，如何纔能讓這些在某一方麵有建樹同學去得到社會的認可呢？很難。打個比方，你說你業務能力強，想有一個業務能力大賽讓你脫穎而齣，可這很明顯不現實。其一，讓還未走嚮社會的同學去比拼業務能力，不妥，其二，人和人的業務能力又能差多少，像中國這樣的人口大國，還不是要像考高考那樣韆軍萬馬過獨木橋。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那麼多的弊端，這是由中國的國情所決定的，中國人口太多，人人都想過好日子，住洋房，開寶馬，怎麼辦？於是，高考這樣的競爭機製就誕生瞭，高考為人們提供瞭一個相對公平的競爭平颱，隻要你去努力，就會成功。唯一不好的是那些像韓寒一樣的金子大部分都不能像韓寒一樣發光。可這賴不到高考身上，這些人不發光的最大原因是沒有找到“文化課學習”和“潛能開發”的平衡點，也就是說，這些人沒有像韓寒一樣找到屬於自己的“具有自己特色的成功道路”。說到底，盡管高考製度有太多的弊端，但從中國的國情看，這個製度是這個社會所能提供的最好的製度。　　但是，好歸好，缺點還是不少。正如韓寒在《三重門》中所抱怨的那樣，如今的教育過於僵化。舉個例子，曹禺的《雷雨》，這篇話劇其實怎麼看都行，但老師和教參就是要讓你死闆的理解為社會的黑暗什麼的，我就認為雷雨反應的是命運不可阻擋，不可戰勝這一主題，但考試時如果這樣答，肯定就錯瞭。所以我覺得這樣僵化的教育其實是禁錮瞭我們的思想，使我們陷入一個固定的模式，這對我們思想的成熟是極為不利的。還有，如今的教育官僚化，市場化，花錢進重點就像過去的男子進妓院一樣稀鬆平常。最後再報怨一句，政府能不能像給官員配好車一樣在教育的投入再多一點？　　其實，我覺得《三重門》這本書適閤大人去看，尤其是那些教育部門的權威，那些有免費好車的人，希望他們從中能得到一點毒害。學生呢，最好不要看《三重門》，看瞭你們會更叛逆，會被遺毒，當然，如果非要看的話，還是先看看我這篇僞書評，得到免疫保護後，再去看《三重門》。

評分☆☆☆☆☆

不錯，挺好的

評分☆☆☆☆☆

很棒的書，質量很不錯。

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

有摺痕。。。。。。。。。。。。。。。