全国高等职业教育规划教材：电子技术基础与实训 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

《电子技术基础与实训》集众多优秀教材的特点于一体，充分体现了培养学生的“技术应用能力”为目标的高职教育的特点，将电子技术的技能实训贯穿于课程教学的整过程。《电子技术基础与实训》文图并茂，内容浅显易学，丰富的技能实训内容可满足不同层次的教学需要。《电子技术基础与实训》还配有电子教案，以便于教学。
《电子技术基础与实训》主要内容包括常用半导体器件、放大电路基础、集成运算放大器的应用、数字电路基础、组合逻辑电路、时序逻辑电路、脉冲波形的产生和整形、模拟量和数字量的转换、直流电源（含电力电子技术）等。
《电子技术基础与实训》可作为高职高专院校、高级技工学校和中职中专学校的电子信息、电气自动化、机电一体化以及计算机应用、楼宇智能化、数控技术等相关专业的电子技术课程的教材，也可供有关工程技术人员学习、参考。

目录

前言
第1章 常用半导体器件
1.1 半导体二极管
1.1.1 半导体二极管简介
1.1.2 二极管的特性和主要参数
1.1.3 二极管的测试及应用
1.1.4 特殊半导体二极管
1.2 半导体三极管
1.2.1 三极管简介
1.2.2 三极管的电流放大作用
1.2.3 三极管的特性曲线及工作状态
1.2.4 三极管的主要参数
1.2.5 三极管的测试
1.3 场效应管
1.3.1 绝缘栅型场效应管的结构
1.3.2 场效应管的原理和特性
1.3.3 场效应管的主要参数及使用
1.3.4 场效应管的测试
1.4 技能实训
1.4.1 常用半导体器件的识别与测试
1.4.2 基本焊接技术
1.5 习题

第2章 放大电路基础
2.1 共射放大电路
2.1.1 电路结构
2.1.2 放大电路工作状态的分析
2.1.3 静态工作点与波形失真
2.1.4 静态工作点的稳定与电路的偏置
2.1.5 共发射极放大电路性能指标的估算
2.2 共集电极电路与共基极电路
2.2.1 共集电极放大电路
2.2.2 共基极放大电路
2.2.3 三种基本放大电路的性能比较
2.3 场效应管放大电路
2.4 多级放大电路
2.4.1 多级放大电路的组成
2.4.2 级间耦合方式
2.4.3 多级放大电路的性能指标估算
2.5 功率放大电路
2.5.1 功率放大器的概念
2.5.2 互补对称功率放大器
2.5.3 集成功率放大器
2.6 技能实训
2.6.1 常用电子仪器的使用
2.6.2 基本放大电路的焊接、调试和测试
2.6.3 集成功放的应用
2.7 习题

第3章 集成运算放大器
3.1 集成运算放大器
3.1.1 概述
3.1.2 理想运算放大器
3.1.3 放大电路中的负反馈
3.2 集成运放的线性应用
3.2.1 比例运算电路
3.2.2 加法运算电路
3.2.3 减法运算电路
3.2.4 测量放大器
3.2.5 积分运算电路
3.2.6 微分运算电路
3.2.7 有源滤波电路
3.3 集成运放的非线性应用
3.3.1 单门限电压比较器
3.3.2 滞回电压比较器
3.3.3 双限比较器
3.4 集成运放组成的信号发生器
3.4.1 非正弦波信号发生器
3.4.2 正弦波信号发生器
3.5 函数信号发生器
3.5.1 集成运放组成的函数信号发生器
3.5.2 集成函数发生器8038的应用
3.6 集成运放使用常识
3.6.1 集成运放的选择
3.6.2 单电源供电时的偏置问题
3.6.3 集成运放的调零与消除自激
3.6.4.集成运放的保护
3.7 技能实训
3.7.1 集成运放的基本应用
3.7.2 集成运放组成的信号发生器
3.7.3 函数信号发生器的设计
3.8 习题

第4章 数字电路基础
4.1 数字电路基本概念
4.1.1 数字信号与数字电路
4.1.2 数制及其转换
4.1.3 码制
4.2 逻辑与逻辑电路
4.2.1 与逻辑、与门
4.2.2 或逻辑、或门
4.2.3 非逻辑、非门
4.2.4 复合逻辑门电路
4.2.5 逻辑代数及逻辑函数的化简
4.3 集成逻辑门电路
4.3.1 TTL电路
4.3.2 CMOS电路
4.4 技能实训
4.5 习题

第5章 组合逻辑电路
5.1 组合逻辑电路的分析与设计
5.1.1 组合逻辑电路的分析
5.1.2 组合逻辑电路的设计
5.2 常用的组合逻辑电路
5.2.1 加法器和数值比较器
5.2.2 编码器
5.2.3 译码器
5.2.4 数据选择器与数据分配器
5.2.5 组合逻辑电路中的竞争-冒险
5.3 技能实训
5.3.1 组合逻辑电路的测试
5.3.2 多路信号分时传输电路的设计和测试
5.4 习题

第6章 时序逻辑电路
6.1 触发器
6.1.1 RS触发器
6.1.2 JK触发器与T（T’）触发器
6.1.3 D触发器
6.1.4 同步触发器的类型及其转换
6.1.5 集成边沿触发器举例
6.2 计数器
6.2.1 二进制计数器
6.2.2 十进制加法计数器
6.2.3 集成计数器
6.3 寄存器
6.3.1 数码寄存器
6.3.2 移位寄存器
6.3.3 集成移位寄存器
6.4 技能实训
6.4.1 集成计数器逻辑功能与应用
6.4.2 移位寄存器的测试及应用
6.4.3 计数译码显示电路的实验
6.4.4 步进电动机转速控制电路的安装与测试
6.5 习题

第7章 脉冲信号的产生与变换
7.1 施密特触发器
7.1.1 施密特触发器的组成及工作原理0
7.1.2 555集成定时器的结构和工作原理
7.1.3 555集成定时器组成的施密特触发器
7.1.4 施密特触发器的应用
7.2 单稳态触发器
7.2.1 单稳态触发器的电路组成及工作原理
7.2.2 单稳态触发器的应用
7.3 多谐振荡器
7.3.1 多谐振荡器的电路组成及工作原理
7.3.2 多谐振荡器的应用
7.4 技能实训
7.4.1 555定时器应用电路的测试
7.4.2 冰箱保护器的组装与调试
7.5 习题

第8章 数字量与模拟量的转换
8.1 数／模转换
8.1.1 数模转换器的基本原理
8.1.2 集成数模转换电路
8.1.3 集成数模转换器的应用
8.2 模／数转换
8.2.1 模数转换器的基本原理
8.2.2 集成模数转换电路
8.2.3 集成模数转换电路的应用
8.3 技能实训
8.3.1 锯齿波发生器
8.3.2 A／D转换电路
8.4 习题

第9章 直流稳压电源
9.1 整流电路和滤波电路
9.1.1 整流电路
9.1.2 滤波电路
9.2 稳压电路
9.2.1 串联型稳压电路
9.2.2 集成线性稳压电路
9.2.3 开关型稳压电源
9.3 晶闸管及其应用
9.3.1 单向晶闸管的基本特性
9.3.2 单相可控整流电路
9.3.3 单结晶体管触发电路
9.3.4 双向晶闸管
9.4 技能实训
9.4.1 直流稳压电源的组装和测试
9.4.2 晶闸管整流电路的安装与调试
9.5 习题
参考文献

精彩书摘

4.实训步骤
（1）OTL功放的组装和调试
1）焊接电路。按照实训电路的原理，首先检测有关的电路元件，在实验电路板上焊接电路，认真检查电路接线和测试系统的连接是否正确可靠，在确认无误后，才能通电进行测试。
2）静态测试。电路的静态电压正常时，同相输入端（第1脚）电压U1、输出端（第4脚）电压U4值均应为Ucc／2，否则检查有关元件的参数、连接是否有误。
3）观察电路的输出波形。用一个8D/5w的电阻作临时负载，输入频率1kHz、100～700mY的正弦信号，用示波器观察电路的输出波形。如果波形上部失真，则检查输出耦合电容C7是否接触不良或严重漏电；如果波形出现限幅，则可能输入信号幅度过大、放大器的电压增益过高（可适当增大R5或减小R4的阻值），试检查负反馈回路是否开路等。
4）输入音源（音频信号），连接音箱，试听电路输出的音响效果。
在调试中最可能出现的问题是电路产生自激，产生自激的原因比较复杂。应用电路在负载两端并接的R0C0串联的阻抗补偿网络，它除了可抵消扬声器线圈产生的感抗、使负载更接近纯阻外，还可消除电路可能产生的高频自激。此外，布线、接地点不当都可能会引起自激现象，实训过程中需要细心调整和调试。
……

前言/序言

　　本书是电子技术的教学与技能实训的有机结合，可以满足不同层次的“电子技术基础”课程的教学需要，其主要有以下特点。
　　在内容设置上，以培养学生的“技术应用能力”为主线，选择了在实际应用中必需的知识和技能作为教学的重点。在强化基础、精选内容的同时，将电子技术的基本技能，如元器件的测试、基本焊接技术、电路的组装和调试、常用电子仪器的使用、实用电路的分析等贯穿于教学的整个过程。每章均设置相应的技能实训，通过“知识+技能实训”达到能力培养的目标。
　　在教学要求上，充分考虑了高等职业教育的特点，摒弃了繁琐的理论分析、推导过程；简化了（学生颇难理解的）放大电路负反馈的分析；淡化分立元件，突出了集成电路的应用；以典型的应用电路为主线，培养学生理解应用电路、掌握使用器件的初步能力。
　　本书文图并茂，内容浅显易学，每小节的节首有简明的学习要求、节尾有适当的思考题，有利于来激发、引导学生的学习兴趣。
　　本书尝试将电子技术的教学与国家职业资格考试的要求相结合，书中提供的丰富的习题及设置的技能实训，均与相关中（高）级维修电工职业资格考试中的有关内容、形式和要求紧密联系。因此，可供有关方面参考、选择。
　　本书的建议学时为60—100学时。各校各专业可根据需要及课程设置的学时对书中的内容适当取舍。
　　本书由黎兆林、许建强、宋和宁主编。其中，许建强编写第6章；王云、张梅合编第7章；宋和宁编写第3章，谭静霓编写第8章；郭伟浩编写第9章；秦海蛟参与了第4章的编写；宁玉红参与了第5章的编写；参与本书编写的还有王铁勇；黎兆林编写了全书的其余部分。全书由黎兆林统稿和修改。
　　广西师范学院的李平老师作为本书的主审，提出了很多宝贵的修改建议。
　　本书是作者从事多年电子技术教学和实践的总结。在编写过程中，我们参阅了国内许多优秀教材，查阅了大量相关的文献，直接或间接引用了其中许多学者的研究成果。在此，我们特～向他们表示深切的敬意和衷心的感谢！同时，我们要感谢我们的家人对本书编写的充分理解和大力支持！
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