PowerPoint2003在教学中的深度应用（修订版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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马九克 著

图书标签:

• PowerPoint
• PPT教学
• 教学设计
• 演示技巧
• 办公软件
• 教育技术
• 多媒体教学
• 幻灯片制作
• PPT应用
• 教学资源

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787561788660

版次：1

商品编码：10845940

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-09-01

页数：333

正文语种：中文

内容简介

这本《PowerPoint2003在教学中的深度应用（修订版）》是作者马九克在对PowerPoint 2003的基本功能进行深入研究的基础上，进行了深度开发，拓宽了软件的应用领域，并结合教学实践摸索总结出的一些方法和技巧。PowerPoint在图形、声效、艺术效果及人机互动等方面可以几乎达到其他复杂软件制作课件的效果。掌握了这些方法和技巧，会让你做出与众不同的PowerPoint演示文档。读者在制作幻灯片要求对象动作时，基本上所想做到的你全可以做到。可以让对象平动、转动、飞行，或者让对象随时进入和退出，让对象进行各种变形。本书作者把制作幻灯片的这些方法和技巧，整理后编辑成本书，供大家在制作幻灯片文档时学习和参考。书中不仅有大量制作PowerPoint课件的方法和技巧，也从幻灯片的制作艺术方面进行了详细的论述。书中附有大量的图片，并有很多制作课件的具体操作过程的介绍，确是一本较为完善的系统介绍幻灯片制作教学课件的工具参考书。本书能使读者在教学中和日常工作中快速地制作出高质量的，美观大方的PowerPoint演示文稿。可以提高课堂教学的绩效，提高办公室人员PowerPoint的操作技能与工作效率，全书语言流畅，图文并茂，易学易懂，实用性强。

目录

第1章 PowenPoint 2003应用技巧
1.1 基本操作
1.1.1 自定义工具栏
1.1.2 调整幻灯片的显示比例
1.1.3 幻灯片的背景设置
1.1.4 幻灯片的“复制”和“移动”
1.1.5 更改撤消操作次数的限制
1.1.6 为PowerPoint文件加密
1.1.7 改变文档的保存时间及保存位置
1.1.8 改变文件列表中文件显示的个数
1.1.9 批量更改文档字体
1.1.10 保存文档中的特殊字体
1.1.11 幻灯片的视图模式
1.1.12 幻灯片不同的保存格式
1.2 绘图
1.2.1 “绘图”工具栏的应用
1.2.2 自选图形及应用
1.2.3 自选图形中“线条”的用法
1.2.4 为自选图形添加文字
1.2.5 自选图形的复制
1.2.6 线条和边框的设置
1.2.7 “填充效果”的应用
1.2.8 “阴影”及“三维效果”的设置
1.2.9 自选图形和艺术字形状的修改
1.2.10 将对象整齐排列
1.2.11 图像旋转的技巧
1.2.12 图形的叠放次序
1.2.13 多个对象的组合
1.2.14 设置自选图形的默认效果
1.2.15 利用格式刷复制图片格式
1.2.16 制作光芒四射的背景
1.2.17 作图中变形思维的应用
1.2.18 作图中极变思维的应用
1.3 动画设置
1.3.1 自定义动画
1.3.2 设定动画的开始时间及速度
1.3.3 “自定义动画”“进入”的设置
1.3.4 “进入”中“出现”的设置
1.3.5 几种“进入”的动作设置
1.3.6 “自定义动画”中“强调”的设置
1.3.7 “强调”中“陀螺旋”的应用
1.3.8 “陀螺旋”功能的拓展应用
1.3.9 “闪烁”的应用
1.3.10 “自定义动画”中“退出”的设置
1.3.11 “自定义动画”中“动作路径”的设置
1.3.12 修改动作路径
1.3.13 自定义动作路径
1.3.14 “锁定”和“解除锁定”动作路径
1.3.15 动画的顺序播放
1.3.16 对象出现后然后自动消失
1.3.17 多个对象的同时动作
1.3.18 公式动画的批量设置
1.3.19 批量设置动作路径
1.3.20 触发器的应用
1.3.21 连续动作路径的设置
1.3.22 高级日程表的应用
1.3.23 图片连续运动的制作方法
1.3.24 变形篮球的设置
1.4 文字编辑
1.4.1 文本框及设置
1.4.2 文字的编辑
1.4.3 项目符号和编号
1.4.4 文字格式的复制
1.4.5 改变文字的行间距
1.4.6 文本框的“阴影”和“三维效果”设置
1.4.7 添加备注
1.4.8 公式的编辑及颜色的更改
1.5 图片图表及表格
1.5.1 图片工具栏的应用
1.5.2 图表的插入
1.5.3 图表的格式设置
1.5.4 图表的动画设置
1.5.5 使用表格
1.5.6 表格中插入行和列
1.5.7 表格中文字动画的设置
1.5.8 方格坐标图的制作
1.5.9 表格制作另类艺术字
1.5.10 套环的制作
1.6 插入的应用
1.6.1 艺术字的插入
1.6.2 制作阴影立体艺术字
1.6.3 “图章”图片的制作
1.6.4 “图示”的插入与设置
1.6.5 组织结构图的插入及设置
1.6.6 在幻灯片中插入声音
1.6.7 将声音文件嵌入到文档中
1.6.8 在幻灯片中插入视频（影片）
1.6.9 自动创建相册
1.7 其他设置
1.7.1 放映日寸切换到“白屏”或“黑屏”
1.7.2 网格线和参考线的使用
1.7.3 幻灯片间的“链接”
1.7.4 “超级链接”的应用
1.7.5 设置放映方式
1.7.6 自定义放映的设置
1.7.7 幻灯片的切换及含背景音乐的全自动播放
1.7.8 放映时的指针效果
1.7.9 改变幻灯片的窗口播放模式
1.7.10 模板的应用
1.7.11 母版的应用
1.7.12 修改配色方案
1.7.13 幻灯片的打印
1.7.14 改变屏幕的分辨率
1.7.15 放映时屏幕和本机有不同的显示
1.7.16 将PowerPoint发送到word文档中
1.7.17 将PPT文件打包

第2章 课件制作实例
2.1 正弦曲线的制作
2.2 电路图的制作
2.3 圆弧线的制作
2.4 小球与线同步运动
2.5 水池底的气泡上升时体积变大
2.6 皮带传动
2.7 两个相切圆的运动
2.8 摆球的制作
2.9 钟表的制作
2.10 酒精灯的制作
2.11 蹄形磁铁的制作
2.12 文字的缩放与移动
2.13 文字以探照灯的效果出现
2.14 弹簧振子
2.15 转动自行车的制作
2.16 化学实验的制作
2.17 横波的形成过程
2.18 爬楼梯的小汽车
2.19 飞翔的小鸟
2.20 制作MTV的字幕
2.21 试管的画法
2.22 闪动星星的制作
2.23 图片的翻动
2.24 两个小球的同步运动
2.25 汉字的分解与动画
2.26 展开的画卷
2.27 翻动的画册
2.28 比赛计时器的制作
2.29 小学识字教学
2.30 行星的运动
2.31 天体中三球（太阳、地球、月球）的运动
2.32 “转动”地球的制作
2.33 卫星的发射过程
2.34 楞次定律实验
2.35 电动机换向器的制作
2.36 伽利略理想实验
2.37 小球碰撞实验
2.38 惯性小车的制作
2.39 波的干涉实验演示
2.40 滑轮的制作

第3章 控件工具箱的简单应用
3.1 插入Flash动画
3.2 插入视频文件
3.3 让PowerPoint中的文本框滚动起来
3.4 单项选择题的制作
3.5 多项选择题的制作
3.6 填空题的制作
3.7 利用控件实现幻灯片间的切换
3.8 在幻灯片中嵌入网页
3.9 制作三角函数图像

第4章 幻灯片的设计艺术
4.1 整体设计
4.2 简洁是一种美
4.3 字体大小的设置
4.4 颜色的搭配
4.5 结构的一致性
4.6 可视化思维与表达
4.7 应用好图片
4.8 运用动画和声音效果
4.9 殳计印象深刻的PowerPoint
4.10 注意学习持续改进
4.11 PowerPoint教学课件的设计综述
附录
修订版后记

前言/序言

《光影与知识的交织：精进教学表现的艺术》 在这个信息爆炸的时代，如何有效地将知识的种子播撒到求知者的心中，是每一位教育者孜孜以求的目标。传统的讲授模式固然有其价值，但随着科技的进步，我们有更丰富的工具来辅助教学，让课堂更加生动、深刻，也更具吸引力。本书并非专注于某一款软件的升级迭代，而是着眼于教育的本质，深入探讨如何运用现代化的视觉呈现手段，将抽象的知识转化为具象的图景，将枯燥的理论演绎成引人入胜的故事，从而极大地提升教学的深度与广度。 我们的目标是为您打开一扇通往“深度应用”的大门，让您不再仅仅满足于制作简单的演示文稿，而是能够将其视为一把强大的教学“瑞士军刀”，灵活应对各种教学场景。本书将引导您跳出思维定势，从教育学的角度出发，重新审视演示文稿的制作与运用。我们将探讨如何根据不同的学科特点、学生的年龄阶段以及教学目标，量身定制最适宜的视觉化策略。例如，在讲解复杂的科学原理时，我们如何通过动态图形和交互式动画来揭示事物的内在联系？在教授历史事件时，我们如何利用多媒体素材，将静态的文字信息转化为鲜活的场景重现？在引导学生进行小组讨论时，我们又如何设计具有启发性的幻灯片，激发他们的思考与参与？ 本书的核心在于“深度应用”，这绝非简单的罗列功能。我们将深入剖析演示文稿的每一个组成元素——文本、图片、图表、音频、视频——如何在教学中发挥其独特的价值。我们不仅仅是教您如何“添加”文本，而是引导您思考“什么样的文本最能传达核心信息？”“如何通过字体、字号、排版来增强可读性与视觉冲击力？”。对于图片，我们不仅是指导您如何“插入”它们，更是强调其在唤起情感、具象化概念、提供证据等方面的作用，并分享如何选择、编辑和组织高质量的图片素材。图表，更是数据可视化的关键，本书将为您揭示如何根据不同的数据类型和教学目的，选择最恰当的图表形式，并使其清晰、准确地传达信息，避免误导。 音频和视频，作为现代教学中不可或缺的元素，其应用潜力更是巨大。本书将指导您如何巧妙地运用背景音乐来营造课堂氛围，如何通过讲解录音来补充课堂内容，如何选择和剪辑教学视频来丰富教学素材。更重要的是，我们将探讨如何将这些多媒体元素与演示文稿有机地融合，形成一个统一而流畅的教学流程。 “深度应用”的另一层含义，在于对教学过程的系统性思考。本书将带领您回顾并优化整个教学流程，从课前准备、课堂实施到课后巩固。在课前，我们如何利用演示文稿进行教学设计，明确教学目标，梳理知识脉络，并预设可能遇到的问题。在课堂实施中，如何将演示文稿作为一种“对话”的媒介，引导学生思考、提问，并适时调整教学策略。在课后，如何利用演示文稿来帮助学生复习巩固，提供拓展学习的资源。 本书还将特别关注“互动性”的构建。现代教学强调以学生为中心，如何让演示文稿成为促进学生主动学习的催化剂，是我们探讨的重点。我们将分享设计引导性问题、创建投票和测验、鼓励学生参与讨论、以及利用交互式元素等方法，让每一位学生都成为课堂的积极参与者。 同时，我们也不会回避演示文稿在“技术”层面的进阶应用。但这并非目的，而是手段。我们将适度涉及一些能够大幅提升教学效果的技巧，例如如何运用动画和切换来实现流畅的过渡和内容的逻辑递进，如何通过超链接和自定义演示文稿实现非线性学习路径，如何整合外部资源，以及如何在不同设备上进行演示等。然而，我们始终强调，技术服务于教学，而非喧宾夺主。所有的技术应用，都应回归到提升教学效果的最终目标。 本书还将为您提供一系列实用的“案例分析”。我们将选取不同学科、不同年级的典型教学场景，展示如何运用本书所介绍的理念和技巧，创作出高质量的演示文稿，并实际应用于课堂。这些案例将是您学习的榜样，也是您启发创新的源泉。您将看到，如何将一个抽象的物理概念，通过一系列精心设计的动画演示变得直观易懂；如何将一段沉闷的历史陈述，通过生动的图片和故事线索，变得引人入胜；如何将一份复杂的数学公式，通过多层次的图表解释，变得清晰明了。 此外，本书还将涉及“评估”与“反馈”的环节。在演示文稿中融入评估工具，可以帮助教师即时了解学生的掌握情况，并据此调整教学。同时，如何通过演示文稿为学生提供更具建设性的反馈，也是我们关注的重点。 最重要的是，本书倡导一种“持续学习”和“精益求精”的精神。技术的更新迭代是必然的，但教学的本质——传道授业解惑——是永恒的。本书希望帮助您建立一套灵活、高效、富有创造力的演示文稿应用体系，使您能够始终站在教学创新的前沿，不断提升您的教学表现，最终实现“光影与知识的交织”，让您的课堂真正成为点亮智慧的殿堂。 无论您是初涉教育领域的新晋教师，还是经验丰富、力求突破的资深讲师，本书都将为您提供宝贵的启示和实用的指导。让我们一同踏上这段精进教学表现的艺术之旅，用智慧和创意，点燃知识的火花，照亮每一个求知者的心灵。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容，简直是把 PowerPoint 2003 的所有可能性都挖掘出来了，而且都是围绕着“教学”这个核心目标。我印象最深刻的是它对于“多媒体整合”的探讨。作者不再把视频、音频、Flash 等素材仅仅当作是锦上添花，而是教我们如何巧妙地将它们融入到 PPT 的逻辑流程中，形成一个有机的整体。例如，如何通过一个短视频来引入一个新课题，如何在讲解过程中插入一段音频来模拟某个场景，或者如何利用 Flash 动画来展示一个动态的过程。这些都能够极大地丰富课堂的体验，让学习变得更加立体和生动。书中还分享了大量关于“PPT协同教学”的技巧，比如如何与学生共同编辑 PPT，或者如何利用 PPT 进行小组展示和评价。总而言之，这本书提供了一个全新的视角，让我认识到 PowerPoint 在现代教学中的巨大价值，它不再是一个简单的展示工具，而是一个强大的教学辅助和互动平台。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是 PowerPoint 教学应用的“圣经”！我之前一直在琢磨如何让我的课程 PPT 更有吸引力，而不是仅仅作为讲稿的背景板。这本书的视角非常独特，它不局限于 PowerPoint 的基本操作，而是深入探讨了如何将 PowerPoint 的各种功能与教学目标紧密结合。比如，它详细讲解了如何利用动画和过渡效果来引导学生的注意力，如何设计交互式的幻灯片来激发课堂参与，甚至还分享了一些高级的排版和设计技巧，让 PPT 看起来专业又美观。更重要的是，书中提供了大量的实际案例，涵盖了不同学科的教学场景，这让我能够立刻找到可以借鉴和模仿的灵感。我尤其喜欢其中关于“故事化教学”的部分，作者用 PowerPoint 来构建一个引人入胜的故事线，让枯燥的知识点变得生动有趣，学生们听得津津有味。这本书真的颠覆了我对 PowerPoint 作为教学工具的认知，让我看到了它巨大的潜力。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当初购买这本书，抱着试一试的心态，毕竟“深度应用”这个词听起来有点挑战。但读下来之后，我才发现我的担心是多余的。作者的功底非常扎实，他对 PowerPoint 2003 的每一个功能都了如指掌，并且能从教学的实际需求出发，给出非常有创意的解决方案。比如，书中对于如何利用 PowerPoint 来进行“翻转课堂”的设想，让我眼前一亮。通过预设的互动环节和引导性问题，学生可以在课前就对知识点进行初步的探索，从而将课堂时间最大化地用于深度讨论和解决问题。此外，书中还专门开辟了一个章节讲解如何进行“PPT的复盘与优化”，教我们如何根据学生反馈来不断改进我们的教学 PPT。这种持续学习和迭代的理念，对于提升教学质量非常有帮助。这本书不仅教会了我“怎么做”，更教会了我“为什么要这么做”。

评分☆☆☆☆☆

这本《PowerPoint2003在教学中的深度应用（修订版）》简直是为那些渴望提升教学效果却又苦于没有方向的老师量身定做的。我之前接触过一些 PowerPoint 的教程，但都显得非常表面化，讲的都是些“套路”，用起来总觉得不够灵活。这本书不一样，它从教育学的角度出发，结合了心理学原理，详细阐述了如何通过 PPT 的设计来促进学生的理解和记忆。比如，书中关于“视觉化教学”的章节，强调了如何运用图表、图片和视频来传达复杂的概念，以及如何避免信息过载。它还提供了一些非常实用的“秘籍”，例如如何快速批量处理图片、如何制作动态的流程图、如何利用 SmartArt 来组织信息结构等等。我特别喜欢里面关于“教学反思”的部分，作者引导我们思考如何通过 PPT 的设计来暴露学生的思维误区，并及时进行纠正。这本书让我从一个“PPT制作者”变成了一个“PPT教学设计师”。

评分☆☆☆☆☆

作为一名有多年教学经验的老师，我总觉得 PowerPoint 在教学中的应用存在一种“瓶颈”，大家似乎都停留在最基础的幻灯片展示上。而这本书，恰恰打破了这种僵局。它不仅仅是教你“怎么用” PowerPoint，更是教你“为什么这么用”以及“如何用得更好”。书中对 PowerPoint 的一些“隐藏”功能进行了深入挖掘，比如如何利用触发器来创建更复杂的互动，如何通过“动作按钮”和“超链接”来实现非线性的学习路径。这些内容对我来说都是全新的启发。作者的讲解非常细致，从功能的原理到实际操作的步骤，再到不同应用场景下的注意事项，都交代得清清楚楚。我尝试按照书中的方法制作了一份关于历史事件的 PPT，利用时间轴和多媒体元素，让学生仿佛置身于历史的长河之中，效果出奇的好。这本书让我意识到，PowerPoint 绝不仅仅是制作幻灯片的工具，它完全可以成为一个强大的教学互动平台。

评分☆☆☆☆☆

感觉还行吧，就是感觉价格还是贵了点。折扣不够优惠哦。

评分☆☆☆☆☆

2u.25

评分☆☆☆☆☆

4.5

评分☆☆☆☆☆

马老师的书不错，很有想法，值得深入研究学习

评分☆☆☆☆☆

9月10日，南国的盛夏，烈日炎炎。大学新鲜人郑微憋红了一张脸，和出租车司机一起将她的两个大皮箱半拖半拽地从车尾箱里卸了下来。她轻轻抬头用手背擦汗，透过树叶间隙直射下来的耀眼的阳光让她眼前短暂的一黑，突然的高温让她有些不适应。她在牛仔裤的口袋里掏了掏，翻出了出门前妈妈给她备下的零钱，递给身边的出租车司机，笑眯眯地说道：“谢谢啊，叔叔。” 看上去未满三十岁的司机小伙子被眼前这个小姑娘字正腔圆的一句话闹了个大红脸，匆匆找钱的时候，连零头都没好意思收。郑微站在唯一可以遮荫的大树下，一边用手扇风，一边打量着这个她即将战斗和生活四年的地方。她所在的位置是一条长长的校园林荫路，道路的两边是她叫不出名的亚热带树木，可以想象黄昏的时候，在这样一条路上散步是多么有意境的事情。然而现在整条路的人行道上被熙熙攘攘的人和大大小小的桌子挤了个水泄不通。不时有私家车、出租车开到她附近的位置，再也前进不了。当然，更多的是学校的大巴，从车站将新生接了过来，一拨一拨的，都是像她一样拖着大件行李的年轻面孔，还有陪同孩子前来报名的家长，表情无一例外地比学生更焦急凝重。郑微看着那些家长就笑了，她想，要是她妈妈跟着来了，应该也是这副皇帝不急太监急的模样吧？爸爸和妈妈都说过要送她来学校，可是她在他们面前拍了胸脯，“不用不用，我一个年满十八岁的聪明少女，难道连入学报到都应付不来？你们老跟着未免太小看人了，别忘了我八岁的时候，已经知道一个人坐三个小时的车去奶奶家去了。放心吧，放心吧！” 他们是不怎么放心的，但是毕竟工作也忙，郑微又再三保证、强调，加上自己高中同学里有三个也是考到了这个城市，正好可以结伴而行，相互有个照应。于是，在经历了父母的再三叮嘱和语重心长的防拐卖教育之后，郑微欢欣雀跃地和几个同学一起登上了开往中国南方的火车，一路欢声笑语，旅途也不觉得寂寞。到达火车站之后，同行的几个同学都被各自学校的校车接走。郑微挥别了同学，独自在火车站等了十几分钟，也没见到G大的校车，她是个急性子，焦急之下索性自己拦了出租车，独自踏上了G大的土地。还来不及把四周的环境打量个遍，就有四五个男生走了上来，脸上挂着老生特有的热情和故作老成的笑容。其中一个问：“同学你是新生吧？哪个系的呀？” “我？土木工程的。”郑微老老实实地回答。林静曾经叮嘱过她很多次，初到一个人生地不熟的地方，乖一点总是没错的。林静这个名字听上去就像一个乖巧的女生，实际上他既不是郑微的同学也不是小姐妹，而是郑微十八年生命中最重要的人——她立志长大后要嫁的人。林静的爸爸是“文革” 后恢复高考的第一代大学生，他给儿子起的单名一个“静”字据说是取自《诗经》里“宜言饮酒，与子偕老。琴瑟在御，莫不静好”之意。林静比郑微大五岁，两人同住一个大院，由于两人都是双职工家庭，父母工作很忙，所以郑微可以说是在林静身边长大的。在她的记忆里，从幼儿园的时候开始，来接她回家的都是刚从单位子弟小学放学的林静哥哥。爸爸妈妈的话郑微经常是左耳进右耳出，但林静的话她总是听的。 “土木系的呀！”听了郑微的回答，一个满脸青春痘的男生眼睛一亮， “那也算是我们的师妹了，我们是专门负责接待新生的，你跟我们来，我们带你去办入学手续。”说完几个人不由分说就接过了郑微的行李。郑微对男生的所有印象都还停留在高中，班上那些男生喜欢叫女生绰号，经常为了一道题跟女孩子争得面红耳赤，拖拉着不肯主动擦黑板，既喜欢背后讨论班上的女同学，又不屑与女生为伍，全无半点风度。因此，她一时之间对大学里男生突如其来的殷勤感到有少许的不适应。满脸青春痘的男生主动拖着郑微的皮箱，发觉有异，低头看了一眼，郑微干笑两声说：“不好意思，这个皮箱的轮子坏掉了。”她收拾东西的时候，在皮箱里装了近三十本漫画书，爸爸请了一个挑夫才将她的行李扛上火车，谁知道刚下火车不久，皮箱的滑轮便不堪重负地阵亡了，沉重程度可想而知。她不由得有些同情这个自告奋勇的男生。 “没事，别看咱们瘦，咱们有肌肉，不就一个皮箱嘛，小意思。”那个男生笑了笑，自然无比地拍了拍身边另一个稍矮的男同学，“刚才你不是老喊着要给师妹扛行李吗？机会来了。” 稍矮的男同学跃跃欲试地把皮箱单手往上一提，皮箱在水泥地面上纹丝不动，他明显愣了愣，稍微有点尴尬，还有些不敢置信地双手施力，这一次终于顺利地提了起来。郑微和另外几个男生走在他的身后，发现他明显的脚步虚浮。根据他们的建议，首先是把宿舍钥匙领到手，把行李和床位安置好，再慢慢办那些繁杂的手续也不迟，郑微表示同意。刚走了几步，她突然看到了一块写着“建筑工程学院土木系”的接待牌，想来这才是她要找的大本营，她正想走过去，最先接待她的那个青春痘男生连忙说：“没事，我们也是建筑工程学院的，我们来接你也是一样的。” 接待牌旁边站着的几个，你们运气不错哦，小师妹哪个系的呀？” 那个一脸青春痘的男生显然就

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闪动星星的制作

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200i3在教学中的深度应用h（附光盘）

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