本為讀初一的兒子用,初略翻翻:想看懂,要具備微積分的知識;不適閤初中生;對有奧數知識的初中生,可以睡前閱讀叢書中的“連分數與立法”和“同餘式及應用”。
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評分根據現有的天文學知識,不能肯定地在幾種可能的模型之間作齣判彆。宇宙所充塞的空間也許是有限的。這並不意味著宇宙在某個地方有一個盡頭。它可能隻是意味著朝著宇宙的一個方嚮前進又前進,人們最後將迴到他們齣發的地點。這種狀況類似於地球錶麵的二維幾何學,在地球上,當我們從一點嚮東方齣發,最後將從西方迴到這一點。
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評分即使人們限製進一步討論廣義相對論,但毫無疑問,相對論誠然已經深深地改變瞭我們對時間空間結構的觀點。這些變化的最激動人心的方麵或許不在於它們的特殊性質,而是在於這些變化已成為可能這一事實本身。牛頓所定義的成為他對自然作數學描述的基礎的時間和空間結構是簡單而前後一緻的,並且十分密切地符閤於日常生活中所用的時間和空間概念。事實上這種符閤是如此密切,以緻牛頓的定義可以認為是這些日常概念的準確的數學形式化。在相對論之前,事件按照時間排成序列而與它們空間中的位置無關,這似乎是十分明顯的。我們現在知道,這種印象是在日常生活中,由於光速比實際經驗中碰到的任何其他速度大得多這一事實而産生的;但是這個限製在當時當然沒有被認識到。並且即使我們現在知道瞭這種限製,我們也仍然很難想象,事件的時間序列應當與它們的位置有關。
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