全世界优等生都在做的800道思维名题大全集2 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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文思 编

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• 思维训练
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• 益智游戏
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• 脑力开发
• 教育
• 学习

出版社： 中国华侨出版社

ISBN：9787511318275

版次：1

商品编码：10888653

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-12-01

页数：400

内容简介

优等生之所以成为优等生，并不完全在于他们有多努力，更在于他们掌握了科学的思维方法。爱因斯坦说过：“人们解决世界的问题，靠的是大脑的思维和智慧。”思维创造一切，思考是进步的灵魂。人的大脑中蕴藏着无尽的宝藏，大多没有被充分利用。思维游戏是锻炼思维能力、提高智力水平的重要方法之一，它不但能够帮助发掘个人潜能，而且能使人感到愉快，是开启智慧大门的金钥匙。本书精选哈佛大学、牛津大学、剑桥大学、斯坦福大学、麻省理工大学、早稻田大学、北京大学、清华大学等数十所世界著名高校，以及格罗顿学校、霍顿学院、华盛顿高中、牛津附中、伊顿公学等世界著名中学给学生做的800道思维名题，分为发散思维名题、求异思维名题、转换思维名题、逆向思维名题、形象思维名题、迂回思维名题、博弈思维名题、逻辑思维名题等篇章，荟萃了古今中外思维大师的思维方法，同时我们将许多思维名题融于名人的轶事趣闻中，让读者能够更深切地体会到这些人类思维长河中大浪淘沙后的智慧沉淀。书中的每一类名题都经过了精心的选择和设计，内容丰富，难易有度，形式活泼，让你不但可以获得解题的快乐和满足，还可以通过完成挑战，活跃思维，全面发掘大脑潜能，轻松迈入优等生的行列。

目录

第一章 发散思维名题
第二章 求异思维名题
第三章 转换思维名题
第四章 逆向思维名题
第五章 形象思维名题
第六章 迂回思维名题
第七章 博弈思维名题
第八章 逻辑思维名题

精彩书摘

27.一字之变 1946年，抗日战争硝烟刚刚散去，一个上海商人瞅准人们对于抗日战争的回顾总结心理，组织人手写了一部《抗日战争演义》的章回体小说。为了提高此书 的身价，这 个商人便通过朋友介绍，找到当时正驻防在无锡的京沪卫戍司令汤恩伯，请 他为本书的 封面题了签。汤恩伯之所以爽快答应这件事，和他在这本书中的光辉形象有关，此书 中有一章的 题目就叫“汤恩伯血战南口，刘汝明误失张恒”。但是，汤恩伯虽然很高兴 ，同为国民 党高级将领的刘汝明就不乐意了，因为此标题明显显示出刘汝明指挥失误。于是，刘 汝明知道这件事情后，极为不悦，紧急派了一位高级参谋专程到无锡，要求 汤恩伯禁 止这本书的发行。汤恩伯已经为这本书题了签，现在又禁止发行，他觉得很 没面子，但 是对于刘汝明也不能不做个交代。无奈之下，汤恩伯便干脆出面牵线，让这 位高级参谋 和书商直接坐在一起商量出个办法。最后，经过反复商讨，有人出了个主意，全书内容不变，只是改了一个 字，结果，书商、刘汝明和汤恩伯都十分满意，皆大欢喜。你能否通过改一个字让这三方都满意？ 28.惊讶的飞行员 二战时期，一个英国飞行员身上曾发生过一次不可思议的事情：一次，他与伙伴一 起在离地面很低的地方对德军阵地实施完空袭之后，开始回到高空中，准备 撤离。在他 的飞机回到2000米高空的时候，他看到窗外离自己右脸很近的地方有个小东 西在蠕动，好像是一只小昆虫。于是，他伸手一抓，就将它抓在了手里。但是，当他伸 开手仔细一 看，吓了一大跳，你猜他抓到了什么？ 29.两个骗子 一天，在法国南部的一个小城里来了两个外乡人，两人投宿在一家旅店 。旅馆老板 在进行房客登记时询问他们的姓名、职业和居住时间。两个年轻人说：“我 们两个是来 自巴黎的著名生物学家，要在这里住大约五个星期。不过，请你不要告诉任 何人，因为 我们要在这里做一个非常重要的实验，不想有人打扰。”旅馆老板于是好奇地问：“我能知道那是一项什么实验吗？”两个外乡人说：“不妨告诉你，我们要在你们这个小城市创造一个医学 上的奇迹——我们要使死人复活。到时，你们这个小城将名闻天下。”他们一边说，一边 拿出了他们 之前获得的科学荣誉奖章给旅馆老板看。很快，店主就将这个惊人的消息给传开了，整个小镇都知道了这件事情 。不过，起 初人们并不将其当做一回事，而只是当做一个笑话。但是，一个星期后，两 个外乡人的 古怪举动引起了人们的注意。原来，他们经常在墓地徘徊，尤其经常在一个 富商刚刚死 去的太太的墓前停留。并且，在墓地里，两个人还经常严肃地交流着什么。于是，人们对于这两个人的实验开始有点相信了，而小城里也出现了一 场前所未有 的恐慌。一个月之后，两个外乡人收到了那位富商的一封信，接着，又收到 了其他人的 信，这其中还有一封来自市长的信。显然，死人是不可能复活的，这两个外乡人是两个骗子。而在这两个骗 子最后离开 之际，已经骗到了许多钱，你能猜出这是怎么回事吗？ 30.客人的提醒 赵简子是春秋时期晋国六卿之一，颇有权势。因为他爱好生灵，经常放 生，邯郸的 百姓每到元旦都要将一些鸟、鱼之类的生灵送到赵简子府上。赵简子则付钱 买下这些生 灵，然后将其放生。一年元旦，有个客人在赵简子府上拜访，看到赵简子的这种举动后感到 很奇怪，就 问：“你为何要如此呢？”赵简子回答说：“天地间的万物都是很珍贵的呀，释放这些生灵你不觉 得是很好 的事情吗？”客人一听大笑，说了段话，赵简子一听，恍然大悟，取消了元旦放生的 事情。你猜这位客人是怎么说的？ 31.白色血液 1966年的一天，美国科学家克拉克到实验室里准备做实验时，发现有一 只老鼠淹 死在了装着含碳氟化合物液体的容器里。他于是将这只倒霉的老鼠给夹了出 来，出于科 学家的好奇心，他试着将老鼠呼吸道内的液体给排除掉。结果令他惊讶的是 ，这只老鼠 竟然渐渐又苏醒了过来。于是，克拉克来了兴致，他又将一只老鼠放进了这 种液体中，并淹死了它。几个小时候，他又将淹“死”的老鼠取出，结果出乎意料，他 将老鼠呼吸 道内的液体排除后，老鼠又奇迹般地复活了。于是，克拉克对于这种液体产 生了兴趣，他经过研究发现，老鼠之所以能够复活，是因为这种液体内具有很强的溶解 生命体呼吸 所需要的氧气和呼吸代谢后排出二氧化碳的能力，其溶解氧气和二氧化碳的 能力分别是 水的20倍和3倍。科学家的直觉告诉克拉克，这个发现应该具有一定的价值 。那么这 个价值究竟是什么呢？经过一番思索，他终于将这个发现应用在了医学上。你能猜出这个发现是如何应用在医学上的吗？ 32.苏格拉底的追问 苏格拉底是古希腊著名的哲学家，这位哲学家不喜欢待在书斋里研究问 题，而是喜 欢到热闹的雅典街头发表演说或与人辩论，在这个过程中使自己的思维得到 发展，使自 己的学问得到提高。而苏格拉底与人辩论的方式也很奇特，往往是他在不停 地追问对 方，直到对方和他达成一致。有一天，苏格拉底像往常一样，来到雅典闹市的中心，伺机寻找人辩论 。他看到一 个过路的年轻人正要从自己身边经过时，他上前一把拉住这个年轻人说道：“对不起，先生，我有一个问题搞不明白，想向您请教一下。大家都说我们应该做个有 道德的人，可是道德究竟是什么呢？”年轻人回答说：“忠诚老实，不欺骗别人，就是有道德了。”苏格拉底装作低头想了一会儿，然后又问道：“那为什么在战斗中，我 们雅典的将 领设计欺骗敌人，我们非但不骂他没有道德，反而却称颂他呢？”年轻人一听，便说：“欺骗敌人是符合道德的，只有欺骗自己人才是不 道德的。”苏格拉底又继续问道：“那么，当雅典的军队身陷重围之中，将领为了 鼓舞士气，欺骗士兵说援军就要到了。于是，大家在这个好消息的鼓舞下，奋力突围了 出去。这种 欺骗也不道德吗？”年轻人于是说道：“那是在战争中，将领出于无奈才那样做，如果在日 常生活中这 样做就不符合道德了。”苏格拉底于是又问道：“如果一个老人患了不治之症，医生和家人为了 不给其造成 心理阴影，使其能够快乐地度过最后的一段日子，从而瞒着他这件事，难道 这也是不道 德的吗？”年轻人只好承认：“这种欺骗也是符合道德的。”苏格拉底于是总结道：“这么说来，不骗人是道德的，而骗人有时也是 道德的。就 是说：‘道德不能用骗不骗人来说明。’那么，究竟用什么来说明它呢？您 能告诉我吧！”你能试着回答苏格拉底这个问题吗？ 33.“看破红尘”的学生 有一个初中二年级的学生，自以为看破了红尘，认为人世问没有真实可 言，人与人 之间也只是一种相互利用的利益关系。因此，在他的日常生活中乃至作文，他都经常流 露出要离开学校这个虚伪的地方到社会上独自闯荡的思想。班主任对于这个 学生的想法 也有所注意，并找他谈过话，但似乎并没能打动他。于是，班主任没辙，干 脆不管这件 事了，心想他也只是出于一种青春期的叛逆心理，不会有什么过激的举动。没想到的是，一天下午，这个学生真的出走了。临走前他给班主任留了 一封信，在 信上他再次阐述了一番自己之前的观点，并在最后祝班主任身体健康，并希 望班主任能 多送几个学生升学。班主任通过调查得知这个学生的去向后，立即骑上摩托 车，追了一 天，最终在省城找到了这个学生。但是，这个学生仍旧不愿回学校。鉴于这 种情况，班 主任一针见血地指出了他的观点的谬误。最终，这个学生承认自己的观点是 错误的，乖 乖地跟班主任回学校了。如果你是班主任，你会如何说服这个学生呢？ P12-14

前言/序言

《思维的深度：解构复杂世界的800个关键洞察》 在这个信息爆炸、变化加速的时代，仅仅掌握知识的广度已不足以应对挑战。真正的竞争力，在于拥有深刻的洞察力，能够穿透表象，直击问题的本质，并以创新的思维方式解决复杂难题。《思维的深度：解构复杂世界的800个关键洞察》正是这样一本旨在全面提升读者思维能力、培养深刻洞察力的智慧宝典。它不拘泥于特定学科的界限，而是汇集了跨越历史、哲学、科学、艺术、社会学等多个领域的精华，通过800个精选的思维训练题目，引导读者踏上一场探索思维边界、重塑认知格局的非凡旅程。 本书的独特价值与核心内容： 本书并非一本简单的习题集，而是一套精心设计的思维训练体系。它巧妙地将不同类型的思维挑战融入到800个引人入胜的问题中，每一道题目都经过精心打磨，旨在激发读者的深度思考，而非浅层记忆。这些题目涵盖了以下几个核心维度： 1. 逻辑推理与批判性思维的淬炼： 演绎与归纳的艺术： 从具体事实中抽丝剥茧，提炼出普遍规律；从一般原则出发，推演出具体结论。题目将引导读者识别逻辑谬误，区分强弱论证，训练严谨的推理论证能力。例如，通过分析一系列看似无关的事件，找出其内在的因果联系；或者在给定条件下，推导最优的行动方案。 假设检验与证伪： 学习如何构建有效的假设，并通过设计实验或寻找反证来检验其有效性。这对于科学研究、商业决策乃至日常判断都至关重要。本书将设置一些需要读者质疑已知事实、挑战常规观点的题目。 系统性思考与因果链条的解析： 许多问题并非孤立存在，而是相互关联、层层递进。本书将提供题目，训练读者理解复杂系统中的各个组成部分如何相互作用，以及一个微小的变化可能引发的连锁反应。例如，分析一个社会问题的多重根源，或者预测一项技术革新对社会经济带来的长期影响。 2. 创新思维与解决问题的策略： 发散性思维与联想能力： 跳出固有框架，从不同角度看待问题，产生新颖的解决方案。本书将包含大量需要“跳出盒子”思考的题目，鼓励读者进行类比、联想，将看似不相关的概念联系起来。 结构化思维与问题分解： 面对庞大复杂的难题，如何将其拆解成可管理的小部分，逐个击破？本书将训练读者运用图表、流程图等工具，清晰地梳理问题结构，找到最优的解决路径。 情境化应用与跨界融合： 将抽象的思维模型应用于具体的生活、学习和工作场景。本书的题目将模拟真实世界的各种挑战，要求读者将所学的思维方法灵活运用，解决实际问题。例如，如何在资源有限的情况下，设计一个成功的项目；或者如何在信息不对称的情况下，做出明智的投资决策。 3. 深度洞察与认知重塑： 反直觉思维与认知偏差的觉察： 我们的大脑常常存在各种固有的认知偏差，影响我们的判断。本书将通过一些反直觉的题目，帮助读者认识到这些偏差，并学会如何规避它们。例如，关于概率、统计、群体行为等方面常见的误区。 模式识别与趋势预测： 从海量信息中识别关键模式，洞察事物发展的趋势。本书将引导读者观察历史事件、自然现象、社会现象，从中发现隐藏的规律。 元认知与自我反思： 学习如何“思考如何思考”，反思自己的思维过程，不断优化和提升思维能力。书中会鼓励读者在解答题目后，回顾自己的思考路径，分析成功与失败的原因。 4. 哲学思辨与价值观的构建： 伦理困境与道德选择： 面对复杂的道德难题，如何在不同的价值观之间做出权衡？本书将提供一些引人深思的伦理情境，引导读者探讨人性、公正、责任等核心概念。 生命意义与存在价值的探索： 哲学是关于人生终极问题的思考。本书将包含一些引导读者思考生命意义、幸福定义、人生目标等问题的题目，激发对自我价值的深入探寻。 知识的本质与认识论的挑战： 我们如何认识世界？知识的界限在哪里？本书将引导读者思考知识的来源、真理的标准、科学的局限性等哲学命题。 本书的学习体验与效果： 《思维的深度：解构复杂世界的800个关键洞察》的编排方式极具匠心，并非简单罗列题目，而是力求通过一种循序渐进、由浅入深的方式，引导读者逐步建立起强大的思维体系。 情境化的引入： 每一章或每一类题目都会以一个简短的情境介绍开始，快速将读者带入到需要思考的氛围中。 多样化的题型： 题目形式多样，包括但不限于逻辑谜题、情景分析、决策模拟、哲学辩论、创意发想等，确保学习过程的趣味性和挑战性。 提示与引导： 对于一些难度较高的题目，本书会提供一些巧妙的提示或思考方向，帮助读者克服障碍，而非直接给出答案。这种“授人以渔”的方式，更能激发读者的主动性和探索欲。 进阶式的难度： 题目难度并非一成不变，而是设计有清晰的进阶梯度，让读者在不断挑战自我的过程中，逐步提升思维的层次和深度。 跨学科的融合： 许多题目会巧妙地融合不同学科的知识，要求读者运用跨领域的思维方式去解决问题，这有助于打破学科壁垒，培养更加宏观和综合的视野。 本书适合的读者群体： 这本书的目标读者极为广泛，几乎涵盖了所有渴望提升自我、应对未来挑战的个体： 学生群体： 无论是高中生、大学生，还是研究生，本书都能有效提升他们的学习能力、分析能力和解决问题的能力，为他们在学业上取得突破打下坚实基础。 职场人士： 面临日益复杂的商业环境和竞争压力，本书能够帮助职场人士培养战略思维、创新思维和决策能力，成为组织中不可或缺的“问题解决者”。 终身学习者： 任何对知识充满好奇、渴望不断突破认知局限、追求个人成长的人，都能在这本书中找到源源不断的灵感和挑战。 教育工作者与培训师： 本书不仅是学习工具，更是宝贵的教学资源，可以作为启发式教学的素材，引导学生进行深度探究。 结语： 《思维的深度：解构复杂世界的800个关键洞察》不仅仅是一本书，更是一次思维的探险，一次认知的革命。它提供了一个平台，让读者有机会与人类历史上最伟大的思想碰撞，去探索知识的边界，去挑战思维的极限。通过系统地练习本书中的800道题目，你将不再仅仅是被动接受信息的容器，而是成为一个主动思考、深刻洞察、勇于创新的思考者。准备好迎接这场思维的蜕变，去解构你眼前的复杂世界，去创造无限可能！

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和纸张手感也是值得一提的亮点。在电子阅读如此盛行的今天，我反而越来越偏爱这种实体书带来的踏实感，尤其是这种需要大量涂画和标记的逻辑类书籍。这本书的纸张厚实，即使用钢笔书写，也不会有墨水渗透到下一页的烦恼。装订工艺也极其扎实，我可以毫无顾忌地将它完全摊开平放在桌面上，完全不用担心书脊会断裂，这对于需要长时间伏案思考的读者来说，是一个非常人性化的细节设计。每一次翻页，那种略带沙沙的纸张摩擦声，都仿佛在为我的思维活动提供一种无形的背景音乐。说真的，很少有工具书能把“阅读体验”和“学习效率”结合得如此完美，这简直是为深度学习者量身定做的一件学习利器。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，我之前尝试过好几本类似的思维训练书籍，很多都是虎头蛇尾，前几章还不错，后面就开始敷衍了事，答案甚至都不够详尽。但这本绝对是个例外。它的持续性输出能力令人称赞，我从头翻到尾，几乎没有发现任何质量上的滑坡。特别是在涉及复杂组合和概率推理的那几个章节，作者展现出的耐心和专业度，让我深感敬佩。这些题目往往需要多步推理，稍有不慎就会全盘皆输，但书中的步骤拆解清晰到令人发指的地步，就像一位经验丰富的导师在手把手地指导你。我特别喜欢它在某些难题后面附带的“拓展思考”部分，那才是真正的精华所在，它鼓励读者跳出书本的框架，去思考更广阔的可能性。这种引导式教学，远比填鸭式的灌输有效得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书的题目选择实在是太妙了，它们绝对不是那种为了凑数而拼凑的陈词滥调。我发现很多题目都带着一股“时代感”，它们似乎紧密结合了现代社会对创新思维的需求，而不是停留在中学时代的刻板练习。有几道关于逻辑悖论的题目，我足足琢磨了快一个小时，那种卡壳之后的豁然开朗感，简直比解开一道数学难题还要过瘾。更让我惊喜的是，书中对每道题目的“解题思路分析”部分，做得极其深刻。它不仅仅告诉你答案是什么，更重要的是剖析了为什么选择这个思路，以及有哪些“陷阱”是需要避开的。这让我从单纯的“做题机器”转变成了一个思考者，开始关注解决问题的方法论本身。这种注重底层逻辑培养的书籍，才是真正能让人“内化”知识，而不是“背诵”答案的宝典。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本书的初衷是想针对性地提升一下自己的批判性思维能力，毕竟在信息爆炸的时代，辨别真伪和构建有效论证太重要了。这本书没有让我失望，它里面的很多情景模拟题，都非常贴近现实生活中的决策困境。它教会我的不仅仅是如何解答一个抽象的难题，更重要的是如何在面对模糊信息和相互冲突的观点时，保持头脑的清醒和逻辑的连贯。比如，有一组关于市场分析的题目，它要求我们从片面的数据中推导出最有可能的商业趋势，这直接对应了我日常工作中经常遇到的挑战。这种实战导向的训练，远比那些纯粹理论化的书籍更有价值。这本书更像是一位沉默的良师益友，它不直接给出答案，而是通过巧妙设计的障碍，磨砺你的心智，让你在不知不觉中，就已经跨越了思维的门槛。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是视觉享受，那种深邃的蓝色调，配上烫金的标题字体，一下子就抓住了我的眼球。我第一眼看到它，就感觉里面一定藏着通往智慧殿堂的钥匙。迫不及待地翻开，内页的排版也做得相当考究，字里行间都透着一股严谨和专业的气息。我尤其欣赏它在章节划分上的细致入微，不像有些工具书那样堆砌内容，而是很有逻辑性地将各种思维模型和经典习题进行了整合，让人能够循序渐进地提升。比如，初期的图形推理题，它不是简单地罗列，而是会先用一个小案例帮你理清思路，然后再给出难度递增的练习。这种教学方式，对于我这种希望系统性训练思维的人来说，简直是太友好了。而且，书中的插图质量非常高，复杂的问题也能通过清晰的图示变得一目了然，这极大地减少了阅读理解上的障碍。可以说，光是拿在手里把玩，就已经能感受到一种高质量的学习体验。

评分☆☆☆☆☆

可以看看的啊，心灵有感觉

评分☆☆☆☆☆

经验：像这种连作者基本介绍都没有的书，一般不怎么样。

评分☆☆☆☆☆

可以看看的啊，心灵有感觉

评分☆☆☆☆☆

没啥说的，各种完美~XD

评分☆☆☆☆☆

今天刚刚拿到书，这本:..隋铭才1.隋铭才写的教育部师范教育司组织编写高等师范英语专业规划教材英语国家概况（上）（美国和英国概况）很不错，不把生词较多的地理部分作为第一章，而是从大家熟悉的社会生活开始。循序渐进地进行阐述。以提高学生对该课程的兴趣。二是通过内容对照的方式编写本教材，这样可减少一些重复，还可以让学生进行对比、参照和评介。三是强调通俗易懂，设计了强调英语的知识性和技能性，设计了这一传统但又实用的学习环节强调分析和评介能力，设计了这一练习。我们还提供相关的网站地址，以便学生从网站获取较新的信息。英语国家概况是教育部规定的一门英语专业必修课程，目的是帮助英语专业学生、非英语专业学生、自学考试学生和英语爱好者了解英语国家的基本情况。本教材主要介绍美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰和印度的社会生活、科学技术、经济概况、文化教育、地理概貌、历史背景、政治制度、外交关系、假日旅游等方面的基本知识，使学生了解一些主要的讲英语国家的生活方式、价值观念和思维方式，更好地掌握和使用英语语言，加深对语言、文化和文学的理解，增强对文化差异的敏感性，提高分析和评介能力，达到巩固英语水平、扩大知识面、训练英语技能、提高认知能力之目的。英语国家概况-是一部全国师范院校英语专业教材，也适用于独立院校英语专业本科学生。英语国家概况是在1999年受教育部师范司委托组织编写的全国英语教材基础上，根据全国师范院校及独立院校英语专业本科实际情况而编写的一部全国性教材。本书概括起来有以下三个特色一是经过在北京市、上海市、吉林省、辽宁省和黑龙江省等地的教学调研，结合师范院校、独立院校学生特点，遵循由易至难的教学基本规律编写而成。本书不把生词较多的地理部分作为第一章，而是从大家熟悉的社会生活开始。循序渐进地进行阐述。以提高学生对该课程的兴趣。二是通过内容对照的方式编写本教材，这样可减少一些重复，还可以让学生进行对比、参照和评介。三是强调通俗易懂，设计了强调英语的知识性和技能性，设计了这一传统但又实用的学习环节强调分析和评介能力，设计了这一练习。我们还提供相关的网站地址，以便学生从网站获取较新的信息。英语国家概况是教育部规定的一门英语专业必修课程，目的是帮助英语专业学生、非英语专业学生、自学考试学生和英语爱好者了解英语国家的基本情况。本教材主要介绍美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰和印度的社会生活、科学技术、经济概况、文化教育、地理概貌、历史背景、政治制度、外交关系、假日旅游等方面的基本知识，使学生了解一些主要的讲英语国家的生活方式、价值观念和思维方式，更好地掌握和使用英语语言，加深对语言、文化

评分☆☆☆☆☆

书外观上制作的不错，但内容很让人失望，东拼西凑，问题问的也是莫名奇妙。书皮送来的时候比较脏

评分☆☆☆☆☆

很满意还是一如既往地给予好评

评分☆☆☆☆☆

非常好的东东，很适合自己

评分☆☆☆☆☆

还好吧，看看再说吧，好像有些贵吧！