垂釣真經

垂釣真經 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

左天,江海川 著
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齣版社: 人民體育齣版社
ISBN:9787500927549
版次:1
商品編碼:10892232
包裝:平裝
齣版時間:2005-05-01
用紙:膠版紙
頁數:422
字數:294000

具體描述

內容簡介

《垂釣真經》是幫助大傢提高實戰技能、增加垂釣情趣的“寶典”。作者總結自己40多年的垂釣經驗,係統介紹瞭選擇使用釣具,製作使用餌料,正確選擇釣點等基礎知識;詳盡闡述瞭針對不同魚種、不同氣候條件、不同垂釣地點以及實際難題的應對技巧。全書穿插瞭大量通俗順口的垂釣諺語,旨在幫助廣大釣友理解和記憶。

目錄

一 釣具篇 器趁手 不空簍
(一)選竿
1.手竿
2.海竿
(二)選輪
(三)選鈎
1.鑒彆魚鈎質量優劣的方法
2.量魚施鈎
(四)選綫
1.魚綫的種類
2.魚綫的規格及錶式方法
3.如何鑒彆魚綫的優劣
4.量魚用綫
5.魚綫的保養與更換
(五)選漂
1.浮漂的種類與功能
2.怎樣配漂
3.魚漂質量閤格的標準
4.護漂
(六)選墜
(七)輔助釣具

二 基本功篇 基本功 莫稀鬆
(一)魚鈎的拴法
1.單鈎拴結方法
2.炸彈鈎的拴法
(二)綫、漂、墜、竿的連接方法
1.釣綫與釣綫的連接
2.釣綫與連接具的連接
3.釣綫與浮漂的連接'
4.釣綫與鉛墜的連接
5.釣綫與手竿的連接
(三)調漂要領
(四)漂、墜、鈎的匹配
(五)手竿配綫
(六)打窩技巧
1.誘、釣(餌)閤~法
2.直接送入法
3.罐撒法
4.手撒法
……
三 用餌篇 餌對口 魚跟走
四 選位篇 釣點佳 白花花
五 技法篇 技精湛 操勝券
六 擇時篇 適天時 有魚吃
七 氣象篇 明氣象 釣順暢
八 水情·魚情篇 察水情 釣豐盈
九 對策篇 遇難題 莫慌急
十 海釣俗諺點滴篇 潮清楚 居知處
主要參考文獻
後記

前言/序言


用戶評價

評分

書籍是人類進步的階梯,古今中外的思想傢、科學傢、文學傢,例如:愛迪生、魯迅、高爾基、華羅庚等人無不是從小酷愛讀書,從書籍中吸取豐富的營養,使自己的腦子變得日益聰明起來的。莎士比亞說過:“書籍是全世界的營養品,生活裏沒有書籍就像沒有陽光,智慧裏沒有書籍就像鳥兒沒有翅膀。”偉大的科學傢培根說過:“讀書使人充實,會談使人敏捷,寫作與筆記使人精確。”這些偉大的名言足以說明讀書的重要。一個人從小養成讀書的習慣將受益一生。現在,我們也都認識到瞭讀書的重要性,想盡一切辦法讓學生多讀一些書。但是,學生如果對讀書沒有興趣,就達不到預期的效果。不但如此,有時還會使學生對學習産生厭煩心理。為此,培養學生的讀書興趣是至關重要的。那麼,如何培養學生的讀書興趣呢?

評分

書籍是人類進步的階梯,古今中外的思想傢、科學傢、文學傢,例如:愛迪生、魯迅、高爾基、華羅庚等人無不是從小酷愛讀書,從書籍中吸取豐富的營養,使自己的腦子變得日益聰明起來的。莎士比亞說過:“書籍是全世界的營養品,生活裏沒有書籍就像沒有陽光,智慧裏沒有書籍就像鳥兒沒有翅膀。”偉大的科學傢培根說過:“讀書使人充實,會談使人敏捷,寫作與筆記使人精確。”這些偉大的名言足以說明讀書的重要。一個人從小養成讀書的習慣將受益一生。現在,我們也都認識到瞭讀書的重要性,想盡一切辦法讓學生多讀一些書。但是,學生如果對讀書沒有興趣,就達不到預期的效果。不但如此,有時還會使學生對學習産生厭煩心理。為此,培養學生的讀書興趣是至關重要的。那麼,如何培養學生的讀書興趣呢?

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書籍是人類進步的階梯,古今中外的思想傢、科學傢、文學傢,例如:愛迪生、魯迅、高爾基、華羅庚等人無不是從小酷愛讀書,從書籍中吸取豐富的營養,使自己的腦子變得日益聰明起來的。莎士比亞說過:“書籍是全世界的營養品,生活裏沒有書籍就像沒有陽光,智慧裏沒有書籍就像鳥兒沒有翅膀。”偉大的科學傢培根說過:“讀書使人充實,會談使人敏捷,寫作與筆記使人精確。”這些偉大的名言足以說明讀書的重要。一個人從小養成讀書的習慣將受益一生。現在,我們也都認識到瞭讀書的重要性,想盡一切辦法讓學生多讀一些書。但是,學生如果對讀書沒有興趣,就達不到預期的效果。不但如此,有時還會使學生對學習産生厭煩心理。為此,培養學生的讀書興趣是至關重要的。那麼,如何培養學生的讀書興趣呢?

評分

京東的書不錯。便宜,正版,質量好。

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學生的成長很大程度上受到環境的影響。優化閱讀環境,讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。因此,我在教學中努力為孩子創造一個優良的閱讀環境,帶領學生敲響讀書之門。首先,著力打造書香班級。在我們班有可供孩子閱讀的各方麵書籍,並在讀書角張貼溫馨的閱讀暗示:“與書為友,走嚮優秀!”“讀經典的書,做有根的人!”在教室前麵彰顯著警示牌:“今天,你讀書瞭嗎?”還在教室裏張貼名言警句,“為中華之崛起而讀書””書中自有黃金屋,書中自有顔如玉”、“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟“,“世上無難事,隻怕有心人”。“讀書破萬捲,下筆如有神。” 這些醒目的標誌,使學生邁進班級的那一刻就會想到讀書。其次,將書香氣息帶給傢庭。說句心裏話,我們班孩子的傢長多數是農民,他們對於讀書的意識並不高,盡管如此,我仍堅信:隻要肯努力、隻要肯堅持,讓孩子在無意中就能端起書本來閱讀,這樣,長此以往,相信傢長們會有所動容,從而為孩子能夠讀更多的好書拓寬‘道路’。雖然讓傢長讀書的起步工作難做,但我仍通過校信通、開傢長會等利用一切與傢長接觸的機會,將書香信息傳遞給傢長。開展書香傢庭評比,推動傢庭閱讀正常化,持久化,為學生閱讀習慣的養成提供優越的外部環境。這裏提到的‘書香傢庭評比’,我並沒有給傢長們齣難題,而是根據每個傢庭的實際情況而定,我抓住孩子對新事物的好奇心,及孩子那純真的天性,讓每個孩子做為他自己傢庭的組長,父母是組員,先由孩子感染父母、督促父母,和父母同讀一本書並交流讀後之感,這樣一段時間下來,我發現孩子們課餘聊的話題由原來的“我昨天吃什麼好吃的瞭”、“我媽給我買什麼新衣服瞭”、“我爸帶我去公園玩瞭”這些,被現在的“昨天我們全傢坐在一起聊《紅岩》,爺爺還給我講瞭好多英雄人物的故事”、“周末我們傢要舉行講故事比賽呢”所取待,從班級門前走過,每每聽到這些,我的心裏真是比吃瞭蜜還要甜。

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