具体描述
内容简介
水培花卉作为一种环保型的养花方式，与传统的土培花卉相比，具有精巧美观、多姿多彩、清洁环保、养护简单、清新别致、生长快等特点，是未来植物栽培技术的趋势和发展方向。水培花卉生长在清澈透明的水中，没有泥土，不施传统的肥料，避免了传统施肥技术由于肥料挥发产生的异味，不会滋生病毒、细菌、蚊虫，更无异味，使整个空间空气更清新。
传统盆栽花卉只能欣赏花卉的地上部分，即茎、叶、花、果等，水培花卉因生长在清澈透明的水中，不仅能欣赏花、叶，还可以欣赏到平时不常看到的根系生长的过程和它们千姿百态的美。如果实现花鱼共养的立体种植，上面红花绿叶，下面须根飘洒，水中鱼儿畅游，将别有一番乐趣。
作者简介
霍文娟，硕士，副研究员，主要从事农业科技管理工作，先后主持和参加天津市级科技项目14项，获天津市科技进步二等奖2项，三等奖2项，发表论文20余篇，参与撰写专著2本。目录
第一章 水培花卉概述水培花卉的概念
水培花卉的特点
水培花卉的栽培形式
水培花卉的现状与发展趋势
第二章 家庭水培花卉的养护基础知识
适宜水培种植的花卉种类
水培容器的选择及栽培方法
水培花卉的取材方法
水培花卉的适宜生长条件
水培花卉营养液的配制方法
水培花卉的日常管理
水培花卉常见病虫害的防治
居室内水培花卉的摆设
水培花卉常见问题解答
第三章 常见水培花卉的栽培养护
观叶类花卉
文竹
一叶兰
朱蕉
吊兰
龙血树
巴西木
富贵竹
滴水观音
石菖蒲
白柄粗肋草
广东万年青
花叶万年青
绿萝
龟背竹
春羽
喜林芋
白鹤芋
合果芋
绿巨人
铁线蕨
南洋杉
彩叶草
旱伞草
……
前言/序言
用户评价
据说还不错！！！！！！！
评分跟写论文一样，后悔买了懒得退
评分不论在任何年代.只有年轻的血液才会如此沸腾和激荡.每一个人都不同程度有过自己的少年意气.有过自己青春的梦想和冲动. (年轻就是资本，先就业再择业，是不二的选择。曾经尝试过，曾经勇敢过，曾经奋斗过，曾经努力过，以后才不会有后悔。对一个都不敢尝试的人来说，生活永远是黑暗的！与命运抗挣的主权在你自己手里。) 他必须在这个城市里活下去.一切过去的生活都已经成为历史.而新的生活现在就从这大桥头开始了.他思量.过去战争年代.像他这样的青年.多少人每天都面临着死亡呢!而现在是和平年月.他充其量吃些苦罢了.总不会有死的威胁.想想看.比起死亡来说.此刻你安然立在这桥头,并且还准备劳动和生活,难道这不是一种幸福吗?你知道.幸福不仅仅是吃饱穿暖.而是勇敢地去战胜困难……..是的.他现在只能和一种更艰难的生活比较,而把眼前大街上幸福和幸运的人们忘掉.忘掉!忘掉温暖.忘掉温柔.忘掉一切享乐.而把饥饿.寒冷,受辱,受苦当作自己的正常生活……
评分评分 评分
不错，京东信的过 不错，京东信的过
评分一个有文化有知识而爱思考的人.一旦推动了自己的精神生活.那痛苦是无法言语的.
评分家庭水培花卉养护很好，很好很强大，速度快，书到用时方恨少，事非经过不知难。终于在京东买的书送到了。很满意。学记曰是固教然后知困，学然后知不足也。对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习从哪里学习怎样学习如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。任尔东南西北风，咬定青山不放松。一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。做一辈子教师必须一辈子学做教师。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境人——环境系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水与一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了
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