普通高等教育“十二五”规划教材：机械制造技术基础学习指导与习题 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王红军 编

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111367567

版次：1

商品编码：10922243

品牌：机工出版

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-02-01

用纸：胶版纸

页数：186

字数：298000

正文语种：中文

内容简介

《普通高等教育“十二五”规划教材：机械制造技术基础学习指导与习题》是根据“机械制造技术基础”课程教学大纲和教学要求，在《机械制造技术基础》第3版（韩秋实、王红军主编，机械工业出版社2009年出版）一书的基础上编写而成的，是该书的配套教材。本书也可作为机械设计制造及其自动化专业“机械制造技术基础”课程相关教材的参考书。
本书内容包括《机械制造技术基础》第3版中各章内容的学习指导和习题两部分。学习指导部分阐明了各章的学习内容与学习要求，指出了各章学习的重点和难点，对重点、难点内容进行了较为详细的分析，精选了一定数量的典型例题，每章后都提供了习题，并附有部分题目的参考答案。附录中还给出了项目研究学习的课程项目研究书，供学生进行基于问题的项目研究学习时参考。实现帮助学生消化、巩固和加深所学知识的目的。该书采用作业本的形式，便于学生使用，方便教师批改。
本书可作为高等学校机械类、非机械类相关专业“机械制造技术基础”课程的学习辅导书，也可供自学者及相关人员参阅。

目录

前言

第一章 绪论
第一节 基本内容及学习要求
一、基本内容
二、学习要求
第二节 重点、难点分析及学习指导
一、 机械制造工业的作用、发展及国内外水平
二、机械制造过程及机械制造系统
三、机械制造工业的现状
四、机械制造工业的超精密加工以及发展趋势
第三节 习题
一、思考题
二、论述题

第二章 机械加工及设备的基础理论
第一节 基本内容及学习要求
一、基本内容
二、学习要求
第二节 重点、难点分析及学习指导
一、金属切削基本知识
二、金属切削机床的基本知识
三、金属切削过程
四、切削力
五、刀具的磨损与刀具使用寿命
第三节 习题
一、思考题
二、论述题
三、选择题
四、判断题
五、填空题
六、计算题
七、综合题

第三章 切削条件的合理选择及刀具的选择
第一节 基本内容及学习要求
一、基本内容
二、学习要求
第二节 重点、难点分析及学习指导
一、工件材料的切削加工性
二、刀具材料
三、切削液
四、刀具合理几何参数的选择
五、切削用量的选择
第三节 习题
一、思考题
二、计算题

第四章 磨削
第一节 基本内容及学习要求
一、基本内容
二、学习要求
第二节 重点、难点分析及学习指导
一、砂轮的特性与选择
二、磨削运动及磨削过程
三、磨削力、磨削功率及磨削温度
四、先进的磨削方法
第三节 习题
一、思考题
二、选择题
三、判断题
四、填空题

第五章 车床
第一节 基本内容及学习要求
一、基本内容
二、学习要求
第二节 重点、难点分析及学习指导
一、概述
二、CA6140型卧式车床及传动系统
三、CA6140型卧式车床主要结构
四、其他通用车床
五、车床刀具
第三节 习题
一、思考题
二、论述题
三、计算题

第六章 其他机床及典型加工方法
第一节 基本内容及学习要求
一、基本内容
二、学习要求
第二节 重点、难点分析及学习指导
一、铣床
二、钻床
三、镗床及磨床
四、齿轮加工机床
第三节 习题
一、思考题
二、判断题

第七章 数控机床
第一节 基本内容及学习要求
一、基本内容
二、学习要求
第二节 重点、难点分析及学习指导
一、概述
二、数控机床的分类
三、数控机床的工作原理
四、数控机床的机械结构
五、数控机床的选用原则
第三节 习题
一、思考题
二、选择题
三、判断题
四、填空题

第八章 机械加工工艺规程的制订
第一节 基本内容及学习要求
一、基本内容
二、学习要求
第二节 重点、难点分析及学习指导
一、基本概念
二、定位基准的选择
三、机械加工工艺路线的拟定
四、加工余量及工序尺寸和公差的确定
五、工艺尺寸链
六、工艺过程的生产率和技术经济指标
七、数控加工工艺设计
八、典型零件机械加工工艺规程制订
实例
第三节 习题
一、思考题
二、选择题
三、判断题
四、计算题
五、综合题

第九章 工件在机床上的安装
第一节 基本内容及学习要求
一、基本内容
二、学习要求
第二节 重点、难点分析及学习指导
一、机床夹具的组成
二、机床夹具的分类
三、工件在夹具中的定位
四、定位误差的计算
五、工件在夹具中的夹紧
六、机床夹具的设计方法
第三节 习题
一、思考题
二、选择题
三、判断题
四、填空题
五、计算题
六、综合题

第十章 机械加工精度
第一节 基本内容及学习要求
一、基本内容
二、学习要求
第二节 重点、难点分析及学习指导
一、概述
二、工艺系统几何误差对加工精度的影响
三、工艺系统受力变形对加工精度的影响
四、工艺系统受热变形对加工精度的影响
五、加工误差的统计分析法
第三节 习题
一、思考题
二、选择题
三、判断题
……

第十一章 机械加工表面质量
第十二章 装配工艺
第十三章 先进制造技术与制造信息化
第十四章 绿色制造与环境

附录
附录A部分习题参考答案
附录B“机械制造技术基础”课程项
目研究书
参考文献
读者信息反馈表

前言/序言

评分☆☆☆☆☆

3、掌握切削用量选择；刀具几何参数选择； 

评分☆☆☆☆☆

相比之下，人为的教育就是在我们还没有对这一直观世界获得某种泛泛的、普遍的认识之前，就通过阅读、授课等手段，强行把概念塞进我们的脑袋。经验随后会为这些概念提供直观认识，但是，在此之前，我们会在运用这些概念时出现失误。这样，我们对人、事的看法、判断和处理都会出现错误。教育也就以这样的方式制造出偏差、扭曲的头脑。因此原因，我们在青少年时代努力学习、大量地阅读，但随后在踏入社会时，我们却表现得有时像个怪人，有时又跟一个白痴差不了多少在某一刻很紧张拘谨，但在另一刻却又相当冒失莽撞。我们的头脑充满着概念，并跃跃欲试地运用这些概念，但在套用这些概念时似乎总是颠三倒四。这是搞乱了从根据到结果的顺序所引致的后果我们以这样的方式先获得概念，最后才是直观认识这完全违背了我们思想智力的自然发展过程。教师不是培养和发展孩子观察、思考、判断的能力，而是致力于把别人的现成的思想、观点填塞进小孩的脑袋。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

很喜欢（:..美1.美）:..罗杰·道森1.罗杰·道森（:..1.），他的每一本书几本上都有，这本绝对成交很不错，绝对成交是克林顿首席谈判顾问、优势谈判作者特别奉献给销售和采购人员的谈判圣经。让你业绩一路飙升的谈判宝典。★面对只逛不买的顾客，如何激发他的购买欲★面对迟疑不决的买主，如何促使他迅速作出决定★面对死砍价格的对手，如何，了妙应对★面对百般刁难的供应商和渠道商，又该如何招架翻开这本国际谈判大师罗杰·道森的经典之作，你很快就会知晓答案。在书中，罗杰·道森针对销售谈判中涉及的各种问题，提出了24种绝对成交策略、6种识破对方谈判诈术的技巧、3步骤摆平愤怒买家的方法、2种判断客户性格的标准等一系列被证实相当有效的实用性建议。书中生动真实的案例俯拾即是，不论你是营销大师，还是推销新卒不论你是企业高管，还是商界菜鸟，本书都值得你一读，它不仅教会你如何通过谈判把产品卖出去，还可以让你的产品卖上价，进而大幅提高销售业绩和企业利润。不可不知的成交艺术如果你没有听过罗杰·道森的名字，那么你肯定还未深切懂得谈判的优势及重要性如果你没有看过优势谈判，那么你肯定还未能娴熟应对外来一切的规则与要求如果你连绝对成交都还没有看过，那么你肯定是一个不懂得如何在这个时代与他人竞赛的人！做过销售的人都知道，客户的性格千差万别，交易的环境变幻无穷，沟通的深度及最佳时机更实属难求销售正变得越来越艰难，竞争也比以前更为激烈。于是，有人开始诉说销售的不易，抱怨客户就是一个刁难的主。相较以前，客户所掌握的信息更多，谈判水平也逐日提高，因此销售的难度系数随之上升。道森在本书申说，销售的过程就是一种说服竞赛。谈判就是为了更好地成交，以一种最佳的结果达成彼此的合作。第二部分开始发难紧追不舍第4章开场销售谈判策略1.大胆开价首先还是学习开场销售谈判策略吧。第一条规则是一定要开出高于自己预期的条件。亨利?基辛格（）甚至会告诉你谈判桌上的结果完全取决于你能在多大程度上抬高自己的要求。这位世界上最伟大的国际谈判高手居然公开宣称，在跟他谈判时，你一定要做好准备，因为他所开出的条件一定会高出自己的实际要求。虽然你告诉自己，我的客户并不愚蠢，只要我一开口，他们就会知道我所开出的条件是超出我预期的。但这种做法仍然不失为一种优秀的谈判策略。想想为什么应该开出超出自己预期的条件呢不妨问问自己即便你坚信对方会分散业务，为什么还提出要对方把所有业务都交给你呢即便你知道自己的报价已经超出对方的心理价位了，为什么还要提出呢即便你知道对方预算中追加不会投入那么多资金，为什么你还会建议对方投资顶级设备呢即便你知道对方以前从来没有购买过你的

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5）适当组织学生到大型企业参观，扩大学生的知识面

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。。。。和我买的其他书不配套。

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评分☆☆☆☆☆

相比之下，人为的教育就是在我们还没有对这一直观世界获得某种泛泛的、普遍的认识之前，就通过阅读、授课等手段，强行把概念塞进我们的脑袋。经验随后会为这些概念提供直观认识，但是，在此之前，我们会在运用这些概念时出现失误。这样，我们对人、事的看法、判断和处理都会出现错误。教育也就以这样的方式制造出偏差、扭曲的头脑。因此原因，我们在青少年时代努力学习、大量地阅读，但随后在踏入社会时，我们却表现得有时像个怪人，有时又跟一个白痴差不了多少在某一刻很紧张拘谨，但在另一刻却又相当冒失莽撞。我们的头脑充满着概念，并跃跃欲试地运用这些概念，但在套用这些概念时似乎总是颠三倒四。这是搞乱了从根据到结果的顺序所引致的后果我们以这样的方式先获得概念，最后才是直观认识这完全违背了我们思想智力的自然发展过程。教师不是培养和发展孩子观察、思考、判断的能力，而是致力于把别人的现成的思想、观点填塞进小孩的脑袋。

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3）使学生掌握机械加工工艺的基本原理，具备编制机械加工工艺规程的基本技能； 4）培养学生独立查阅工艺手册及技术资料的基本能力。