沒看呢還,翻瞭下,還行.
評分中國科學院心理研究所, 1956 年經周恩來總理、鄧小平總書記等國傢領導人簽字批準正式建所。中科院心理所是國傢辦的我國唯一的一所綜閤性心理學研究機構,是中國科學院重點支持的所屬創新工程單位之一,也是全國第一批被批準的國傢一級學科博士點和心理學博士後流動站的科研教學單位。
評分內容一般,沒有齣彩的地方
評分為適應新世紀學前教育事業發展的需要,中科院心理所特舉辦【學前兒童發展與教育心理學專業方嚮】研究生課程進修班,旨在藉助於我所在“腦科學”、“生命科學”、“思維科學”領域的最新研究成果,以幫助學前教育從業人員及幼兒傢長係統掌握科學的幼兒潛能開發教育理論及訓練方法體係,培養未來需要的高素質創新人纔,提升幼兒教師及傢長的教育水平。
評分三、學製、教學方式、考試與課程設置:
評分中國科學院心理研究所, 1956 年經周恩來總理、鄧小平總書記等國傢領導人簽字批準正式建所。中科院心理所是國傢辦的我國唯一的一所綜閤性心理學研究機構,是中國科學院重點支持的所屬創新工程單位之一,也是全國第一批被批準的國傢一級學科博士點和心理學博士後流動站的科研教學單位。
評分專業學員 在整體瞭解心理學理論的基礎上,能夠係統、科學地把握兒童心理發展的基本規律和年齡特徵,並學會從事發展心理學的研究方法和技能技巧; 學員畢業後,有能力根據兒童的特點,設計齣適閤兒童發展的教育管理及輔導體係,體驗輕鬆教育的樂趣。 有能力作為兒童發展與教育管理顧問,從事谘詢行業; 與專傢麵對麵交流,享受高品質的指導及後續的交流; 符閤條件者可申請碩士學位。 傢長學員 全麵、係統地瞭解和掌握兒童成長各個階段的心理特點,從而獲取教育兒童的有用知識和技能。 能夠瞭解兒童心理學的最新研究成果,新近湧現的新理論、新觀點、新思路和新方法,用最新的科學武裝自己,從而能夠對孩子的行為進行科學的引領,成為孩子心目中指導行為和輸入智慧的權威。 通過對兒童發展心理學主要內容的學習,瞭解兒童認知發展、情緒意誌發展、個性發展的特點,科學地進行早期教育,充分開發兒童智力,促進早慧兒童的發展,使他們早日成纔。 能夠與國際、國內知名的專傢麵對麵地交流,及時解決父母們在教子方麵的睏惑,利用兒童的健康成長和父母的身心健康。
評分 評分3、配備的授課導師均為在國際、國內相關專業領域的權威專傢,不僅有深厚的理論功底,而且每位導師均長期深入一綫實驗幼兒園,有豐富的實踐經驗——這也是我所長期以來所形成的學術文化:沒有一手的資料就沒有發言權。
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