具體描述
內容簡介
濛文通先生是我國現代傑齣的曆史學傢，他在經學、史學、理學、古代民族、曆史地理、巴蜀文化、道教、佛學等多個領域裏，都作齣瞭卓越的貢獻，是二十世紀以來公認的國學大師之一。但是長期以來學界對他的研究主要集中在學術思想方麵，而很少涉及生平事跡，《濛文通先生年譜長編》的目的就是希望在一定程度上彌補目前關於先生生平事跡過於缺乏的實際狀況。其一生交遊廣泛，往來書函本應不少，但由於“常遷徙不安，舟車南北，且未注意保存，以緻散失殆盡，存者無多”，所以《濛文通先生年譜長編》將保留下來的往來書函皆備錄之，以見先生交遊、論學原委。全書分為譜文和附錄兩大部分：其中譜文分世譜、正譜、後譜；附錄分訪談、辯疑、參考書目。目錄
序凡例
題記
濛文通先生年譜長編捲一
傢世及世譜
伯父濛公甫
父濛君弼
弟濛文敦
季弟濛思明
堂兄濛伯飚
堂弟濛季甫
次子濛默
長子濛仲、三子濛敏、四子濛遜、長女濛紹章、次女濛紹魯
及幼女濛穆
濛文通先生年譜長編捲二
一八九四年(光緒二十年甲午) 先生一歲
一八九五年(光緒二十一年乙未) 先生二歲
一八九六年(光緒二十二年丙申) 先生三歲
一八九七年(光緒二十三年丁酉) 先生四歲
一八九八年(光緒二十四年戊戌) 先生五歲
一八九九年(光緒二十五年己亥) 先生六歲
一九００年(光緒二十六年庚子) 先生七歲
一九０一年(光緒二十七年辛醜) 先生八歲
一九０二年(光緒二十八年壬寅) 先生九歲
一九０三年(光緒二十九年癸卯) 先生十歲
一九０四年(光緒三十年甲辰) 先生十一歲
一九０五年(光緒三十一年乙巳) 先生十二歲
一九０六年(光緒三十二年丙午) 先生十三歲
一九０七年(光緒三十三年丁未) 先生十四歲
一九０八年(光緒三十四年戊申) 先生十五歲
一九０九年(宣統元年己酉) 先生十六歲
一九一０年(宣統二年庚戌)先生十七歲
一九一一年(宣統三年辛亥)先生十八歲
一九一二年(中華民國元年壬子) 先生十九歲
一九一三年(中華民國二年癸醜) 先生二十歲
一九一四年(中華民國三年甲寅) 先生二十一歲
一九一五年(中華民國四年乙卯) 先生二十二歲
一九一六年(中華民國五年丙辰) 先生二十三歲
濛文通先生年譜長編捲三
一九一七年(中華民國六年丁巳) 先生二十四歲
一九一八年(中華民國七年戊午) 先生二十五歲
一九一九年(中華民國八年己未) 先生二十六歲
一九二０年(中華民國九年庚申) 先生二十七歲
一九二一年(中華民國十年辛酉) 先生二十八歲
一九二二年(中華民國十一年壬戌) 先生二十九歲
一九二三年(中華民國十二年癸亥) 先生三十歲
一九二四年(中華民國十三年甲子) 先生三十一歲
一九二五年(中華民國十四年乙醜) 先生三十二歲
一九二六年(中華民國十五年丙寅) 先生三十三歲
一九二七年(中華民國十六年丁卯) 先生三十四歲
一九二八年(中華民國十七年戊辰) 先生三十五歲
濛文通先生年譜長編捲四
一九二九年(中華民國十八年己巳) 先生三十六歲
一九三０年(中華民國十九年庚午) 先生三十七歲
一九三一年(中華民國二十年辛未) 先生三十八歲
一九三二年(中華民國二十一年壬申) 先生三十九歲
一九三三年(中華民國二十二年癸酉) 先生四十歲
一九三四年(中華民國二十三年甲戌) 先生四十一歲
一九三五年(中華民國二十四年乙亥) 先生四十二歲
一九三六年(中華民國二十五年丙子) 先生四十三歲
一九三七年(中華民國二十六年丁醜) 先生四十四歲
濛文通先生年譜長編捲五
一九三八年(中華民國二十七年戊寅) 先生四十五歲
一九三九年(中華民國二十八年己卯) 先生四十六歲
一九四０年(中華民國二十九年庚辰) 先生四十七歲
一九四一年(中華民國三十年辛巳) 先生四十八歲
一九四二年(中華民國三十一年壬午) 先生四十九歲
一九四三年(中華民國三十二年癸未) 先生五十歲
一九四四年(中華民國三十三年甲申) 先生五十一歲
一九四五年(中華民國三十四年乙酉) 先生五十二歲
一九四六年(中華民國三十五年丙戌) 先生五十三歲
一九四七年(中華民國三十六年丁亥) 先生五十四歲
一九四八年(中華民國三十七年戊子) 先生五十五歲
濛文通先生年譜長編捲六
一九四九年(己醜) 先生五十六歲
一九五０年(庚寅) 先生五十七歲
一九五一年(辛卯) 先生五十八歲
一九五二年(壬辰)先生五十九歲
一九五三年(癸巳) 先生六十歲
一九五四年(甲午) 先生六十一歲
一九五五年(乙未) 先生六十二歲
一九五六年(丙申) 先生六十三歲
一九五七年(丁酉) 先生六十四歲
濛文通先生年譜長編捲七
一九五八年(戊戌)先生六十五歲
一九五九年(己亥) 先生六十六歲
一九六０年(庚子) 先生六十七歲
一九六一年(辛醜)先生六十八歲
一九六二年(壬寅) 先生六十九歲
一九六三年(癸卯)先生七十歲
一九六四年(甲辰) 先生七十一歲
一九六五年(乙巳) 先生七十二歲
一九六六年(丙午)先生七十三歲
一九六七年(丁未) 先生七十四歲
一九六八年(戊申)先生七十五歲
濛文通先生年譜長編捲八後譜
一九六九年
一九七一年
一九七三年
一九七四年
一九七七年
一九七八年
一九八０年
一九八一年
一九八二年
一九八三年
一九八四年
一九八七年
一九九０年
一九九一年
一九九三年
一九九四年
一九九五年
一九九六年
一九九七年
一九九八年
一九九九年
二００一年
二００二年
二００三年
二００四年
二００五年
二００六年
二００七年
二００八年
附錄
一、追憶國學大師濛文通先生――濛默老師采訪記
二、貫通四部圓融三教――濛默先生談國學大師濛文通先生的學術思想
三、《古史甄微》質疑
四、記憶與遺忘：濛文通先生故裏見聞錄
五、濛文通和黃侃一段鮮為人知的交往
六、濛文通陳寅恪史學互鑒考
七、文集未收文錄附可考佚著目錄
參考書目
後記
前言/序言
用戶評價
這本書帶給我的，遠不止是一份年譜，更像是一次與曆史對話的契機。濛文通先生，這個名字本身就承載著厚重的學術分量，而這本書，則將他的人生軌跡，如同精美的絲綫般，一針一綫地編織齣來。我非常喜歡書中對先生學術研究方法和學術思想的剖析，那是一種抽絲剝繭般的細緻，讓我能夠窺見一位大師是如何思考、如何探索的。從他對古代地理、古代民族的深入研究，到他對中國古代文明演進的獨到見解，無一不展現齣他非凡的學術造詣。更難能可貴的是，作者在記錄先生學術成就的同時，也穿插瞭不少先生的個人生活片段，這些片段雖然看似微小，卻讓濛文通先生的形象變得更加鮮活、更加人性化。我仿佛能夠感受到他在書齋裏的專注，在學術爭鳴中的激昂，甚至在閑暇時的那份從容。這本書，讓我不僅看到瞭一個偉大的學者，更看到瞭一個鮮活的人，一個在曆史長河中留下瞭深刻印記的智者。
評分作為一名對曆史研究稍有涉獵的讀者，我一直非常關注那些為中國古代史研究做齣傑齣貢獻的學者。濛文通先生的名字，在我心中一直占據著舉足輕重的地位。這本書，簡直就是一座知識的寶庫，它將濛文通先生的學術生涯和人生經曆，梳理得井井有條，細緻入微。我特彆欣賞作者在梳理先生學術思想演變過程時所展現齣的深刻洞察力，能夠清晰地看到先生是如何在吸收前人研究成果的基礎上，形成自己獨到的見解。書中對先生在考古、曆史文獻、民族史等多個領域的卓越成就，都有詳盡的介紹，讓我對這位學者的博學多纔有瞭更全麵的認識。而且，作者在敘述時，並沒有忽略先生在社會活動和個人生活中的重要時刻，這些細節的加入，使得濛文通先生的形象更加豐滿，也讓我們看到一位學者在時代的洪流中，是如何保持自己的獨立思考和人格尊嚴的。讀完這本書，我感覺自己像是完成瞭一次深入的學術對話，對濛文通先生的學術思想和人格魅力，有瞭前所未有的深刻理解。
評分初次接觸這本書，是被它厚重的體量和嚴肅的書名所吸引。然而，當我翻開書頁，卻發現這並非一本冷冰冰的學術報告，而是一部充滿溫度的人物傳記。濛文通先生，這位在學術界享有盛譽的大師，他的生平事跡在這本書中得到瞭極為詳盡的呈現。作者以一種近乎考古的嚴謹態度，將先生從青年時代起，直到晚年的人生經曆，一步步梳理清晰。我尤其被書中關於先生如何麵對學術挑戰，如何堅持自己學術見解的描寫所打動。那是一種麵對誘惑和壓力時的清醒與堅定，讓我看到瞭知識分子的風骨。同時，本書也生動地描繪瞭先生在學術之外的生活，那些細微之處，比如他對傢人的關懷，他對生活的熱愛，都讓這位學者的形象更加立體和飽滿。讀這本書，我仿佛穿越瞭時空，與濛文通先生進行瞭一場跨越世紀的對話，感受到瞭他深厚的學術底蘊和獨特的人格魅力。這本書，不僅是一部學術著作，更是一部激勵人心的精神史詩。
評分我一直對民國時期的文人雅士充滿好奇，他們身上有一種難以言喻的獨立精神和傢國情懷，而這本書恰恰滿足瞭我這份好奇。濛文通先生，作為那個時代的一位傑齣代錶，他的生命軌跡本身就是一幅波瀾壯闊的曆史畫捲。這本書的體量之大，初讀時確實會讓人望而生畏，但當你沉浸其中，就會發現每一頁都蘊含著作者對曆史人物的敬意和對學術的嚴謹。它不僅僅是濛文通先生的個人年譜，更是一部摺射齣那個時代社會變遷、思想碰撞的生動寫照。我尤其喜歡書中對於先生在不同學術流派之間的穿梭與融閤的描述，這充分展現瞭他海納百川的學術胸襟和敢於突破的創新精神。讀這本書，我仿佛置身於那個風雲激蕩的年代，與先生一同經曆學術的爭鳴，感受思想的啓迪。書中對先生晚年生活的一些細節描寫，更是充滿瞭生活氣息，讓人感受到這位偉大的學者，也有著普通人的喜怒哀樂，也懂得享受生活中的點滴美好。這讓整部作品更加立體、更加鮮活，也讓我更加敬佩這位先生。
評分這本書的名字雖然聽起來有些枯燥，像是某個年代史學大傢嚴謹的學術著作，但真正翻開之後，卻有一種彆樣的驚喜。它並非單純的枯燥記敘，而是仿佛一位老友，娓娓道來濛文通先生波瀾壯闊的一生。初識這位先生，是在某個不經意的學術講座上，他提到瞭一個關於古代史研究的觀點，當時就讓我茅塞頓開。而這本書，則讓我有機會更深入地瞭解這位先生是如何一步步走到今天的，他的思想是如何形成和演變的。從年輕時的求學經曆，到中年時期的學術探索，再到晚年時的沉澱與升華，每一個階段都如同電影鏡頭般在我腦海中迴放。其中，關於他在某個關鍵時期，如何頂住壓力，堅持自己學術信念的段落，尤其令人動容。那種堅韌不拔的精神，即使在今天看來，也是難能可貴的。而且，作者在敘述時，並沒有一味地堆砌史料，而是將濛文通先生的個人生活，與他的學術成就巧妙地融閤在一起，讀起來既有知識的深度，又不失人性的溫度。我甚至能在字裏行間感受到先生的喜怒哀樂，仿佛他就在我身邊，與我一同分享他的喜悅與睏惑。這本書，讓我對“學者”這兩個字有瞭更深刻的理解。
評分這一係列的書已齣瞭五本，相當不錯！
評分一月，南京內學院召開第四次研究會，先生撰《中國禪學考》，推治經之法以治佛典，考達摩前二十八祖之不可據，並辨析古禪今禪之不同，深得歐陽竟無的贊賞，刊內學院年刊第一期。
評分當然這些都是講修養的，就如發現美必定需要發現美的眼睛。作為一個能自娛自樂，順便娛樂大傢的書評人，豐富的知識是不可或缺的。《私人生活史》的書評《私下的激情閱讀》裏作者通過一幅書中插畫，聯想到瞭曆史寫作中的“圖像轉嚮”，通過畫傢年份猜測齣瞭畫中道具書的書名，繼而感受到瞭畫中女子的閱讀體驗。
評分“我們還在進行調查。”7月17日21點，臨武縣副縣長、縣公安局長證實，有多名城管執法人員已被警方帶走調查。
評分非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理
評分對濛文通先生深懷敬仰之誠。
評分生活史類的書籍，是很容易就可以抓住讀者的興趣點。比如《一個愛中國的人》書評《李約瑟的中國情緣》，作者在描繪這位愛中國（更愛中國女性）怪誕科學傢的傳奇曆程時，是從他與南京金陵女大生化係研究生魯桂珍的情緣寫起，作者也錶示從這裏開始，“可讀性”較高。
評分有塑料模包著也很髒，提醒賣傢要愛惜書
評分路邊一個簡易帳篷下，躺著一具屍體，已用白布遮住。死者正是鄧正加，臨武縣南強鄉蓮塘村人。
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