具體描述
內容簡介
《聖纔教育·物業經營管理過關必做1200題（含曆年真題）》是全國物業管理師執業資格考試科目《物業經營管理}的一本過關必做習題集。《聖纔教育·物業經營管理過關必做1200題（含曆年真題）》遵循指定教材的章目編排，共分為12章，根據最新考試大綱的內容和要求精心編寫瞭約12加道習題，其中包括瞭部分曆年真題。所選習題基本涵蓋瞭考試大綱規定需要掌握的知識內容，側重於選用常考重難點習題，並對大部分習題進行瞭詳細的分析和解答。《聖纔教育·物業經營管理過關必做1200題（含曆年真題）》特彆適用於參加全國物業管理師執業資格考試的考生，也可供各大院校物業管理專業的師生參考。
內頁插圖
目錄
第一章 物業經營管理概述第一節 物業經營管理的概念
第二節 物業經營管理的層次與工作內容
第二章 房地産投資及其區位選擇
第一節 房地産投資
第二節 房地産投資的風險
第三節 房地産投資區位的選擇
第三章 房地産投資分析技術
第一節 投資分析的基本概念
第二節 現值與現值計算
第三節 設備更新中的經濟分析
第四節 房地産投資財務評價指標
第四章 收益性物業價值評估
第一節 收益性物業的概念
第二節 收益性物業價格的概念和特徵
第三節 收益性物業價值和價格的種類
第四節 影響收益性物業價格的因素
第五節 收益性物業估價的基本方法
第五章 房地産市場與市場分析
第一節 房地産市場概述
第二節 房地産市場的供求關係
第三節 房地産市場結構與市場指標
第四節 房地産市場的特性與功能
第五節 房地産市場分析
第六節 物業經營管理計劃
第六章 租賃管理
第一節 物業租賃概述
第二節 租賃管理與租賃方案
第三節 房屋租賃閤同
第四節 租戶關係管理
第七章 成本管理
第一節 物業管理中的成本及其分類
第二節 成本估算方法
第三節 成本預算
第四節 成本控製
第八章 閤同與風險管理
第一節 物業管理中的主要閤同類型
第二節 物業服務閤同
第三節 招標投標階段的閤同管理
第四節 風險管理理論
第五節 保險與物業保險
第九章 財務管理與績效評價
第一節 財務管理概述
第二節 財務報告分析
第三節 物業管理績效評價
第四節 績效評價的主要方法
第五節 物業管理報告
第十章 寫字樓物業經營管理
第一節 寫字樓及寫字樓物業管理
第二節 寫字樓租賃管理
第三節 寫字樓安全與風險管理
第四節 寫字樓物業服務企業的選擇與評價
第十一章 零售商業物業經營管理
第一節 零售商業物業及其分類
第二節 零售商業物業經營管理中的經濟學原理
第三節 零售商業物業的租賃管理
第四節 零售商業物業的現場管理
第五節 風險與安全管理
第十二章 物業經營管理的未來發展
第一節 房地産組閤投資管理
第二節 大型企業物業資産管理
第三節 設施管理
第四節 不良物業資産管理
第五節 可持續的物業管理
第六節 新技術應用帶來的變革
前言/序言
用戶評價
相信許多與我一般大的人，對於妖怪的認知，都是從大陸86版《聊齋》開始的。 飄來飄去的白燈籠，沒有頭的田七郎，披著人皮的畫皮妖怪，這些構成瞭我兒時最初的妖怪記憶——驚悚而可怖。 隨著年歲漸長，也開始在不經意間接觸日本的恐怖片——《午夜凶鈴》、《咒怨》等。還記得看《午夜凶鈴》實在大學活動室裏，幾十個人圍著一颱大電視，窗簾緊緊拉住以營造恐怖氣氛，幾十個人鴉雀無聲，被嚇得大氣也不敢喘。 後來還有《幽遊白書》、《犬夜叉》等等，令人驚嘆於日本人做事的認真與執著。僅僅一個妖怪題材，就能搞齣影視、小說、漫畫、周邊這麼大的陣仗。相比我們中華民族的大氣浪費和漫不經心——麵對《山海經》、《酉陽雜俎》、《聊齋誌異》、《閱微草堂筆記》、《子不語》等大量優秀的作品而不知開發藉鑒，真是令人無法言說。 然而直到拿到手中這本《知日 妖怪》，我纔明白自己對於日本妖怪文化的瞭解是多麼膚淺。雖然我也讀過京極夏彥，知道河童的傳說…… 真珠庵本的《百鬼夜行繪捲》古樸稚拙，在器物演變來的妖怪臉上我們能發現詭異和驚悚的氣息；狩野宴信的《百鬼夜行繪捲》則在神秘莫測的大背景下為我們展現瞭妖怪們日常生活的一麵，甚至有些詼諧，仿佛這些器物都有一個靈魂是再正常不過的事情。 沿著《知日 妖怪》為我們畫好的路綫圖，會發現妖怪文化在日本已經形成瞭高度完善的商業化産業鏈條。作為傳統文化的一個組成部分，妖怪文化並沒有隨著商業化的開展而被庸俗化和消亡，相反，在商業化的過程中，妖怪文化得到瞭更深入的挖掘和發揚，受到瞭更多人的喜愛。——如何將傳統文化與商業化結閤，達到雙贏的結局，日本人用他們的妖怪文化給我們上瞭一課。 看看妖怪文化的豐碩成果吧： 漫畫類：《鬼太郎》《惡魔君》《河童三平》等 小說類：陰陽師係列，京極堂係列等 影視類：《韆與韆尋》《給小桃的信》《龍貓》等 妖怪畫師：鳥山石燕、月岡芳年、鬆井鼕子 旅遊類：鬼屋文化，水木茂之路 文化類：妖怪魔術、妖怪博士、世界妖怪學會、妖怪大學 《知日 妖怪》可謂對日本的妖怪文化來瞭個大起底，全方位地介紹瞭日本的妖怪文化。在贊嘆的同時，也為日本文化的多元和包容感動震動。設想下如果我們身邊有人立誌從事妖怪研究，一定會被目為不務正業的怪異傢夥吧。寫到這裏，我仿佛看到瞭傢人無奈的眼和親友訕笑的臉。 所有立誌與妖怪為伍的朋友們，加油，挺住！
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分適閤相關物業從業人員閱讀和備考
評分適閤相關物業從業人員閱讀和備考
評分評分
評分
評分
題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
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