齣版社： 中國鐵道齣版社
ISBN：9787113137700
版次：1
商品編碼：11048520
包裝：平裝
叢書名： 從零開始學技術.建築裝飾裝修工程係列
開本：32開
齣版時間：2012-06-01
頁數：102
具體描述
編輯推薦
“從零開始學技術-建築裝飾裝修工程係列”結閤原建設部、勞動和社會保障部發布的《職業技能標準》和《職業技能崗位鑒定規範》，以實現全麵提高建設領域職工隊伍整體素質，加快培養具有熟練操作技能的技術工人，尤其是加快提高建築業基層施工人員職業技能水平，保證建築工程質量和安全，促進廣大基層施工人員就業為目標，按照國傢職業資格等級劃分要求，結閤農民工實際情況，具體以“職業資格五級（初級工）”、“職業資格四級（中級工）”和“職業資格三級（高級工）”為重點而編寫，是專為建築業基層施工人員“量身訂製”的一套培訓教材。《從零開始學技術-建築裝飾裝修工程係列：裝飾裝修木工》是其中一冊，結閤農民工實際情況，將農民工的理論知識和技能知識編成知識點的形式列齣，係統地介紹瞭木門窗及細部工程、木工裝修工程、裝飾裝修木工安全操作等。本書技術內容先進、實用性強，文字通俗易懂，語言生動，並輔以大量直觀的圖錶，能滿足不同文化層次的技術工人和讀者的需要。內容簡介
《從零開始學技術-建築裝飾裝修工程係列：裝飾裝修木工》是按住房和城鄉建設部、勞動和社會保障部發布的《職業技能標準》和《職業技能崗位鑒定規範》的內容，結閤農民工實際情況，將農民工的理論知識和技能知識編成知識點的形式列齣，係統地介紹瞭木門窗及細部工程、木工裝修工程、裝飾裝修木工安全操作等。本書技術內容先進、實用性強，文字通俗易懂，語言生動，並輔以大量直觀的圖錶，能滿足不同文化層次的技術工人和讀者的需要。《從零開始學技術-建築裝飾裝修工程係列：裝飾裝修木工》可作為建築業農民工職業技能培訓教材，也可供建築工人自學以及高職、中職學生參考使用。目錄
第一章 木門窗及細部工程第一節 木門窗工程
【技能要點1】木門窗的構造
【技能要點2】木門窗的製作
【技能要點3】木門窗框、扇的安裝
【技能要點4】木門框五金的安裝
【技能要點5】復雜門窗的製作
【技能要點6】鋁閤金門窗的安裝
【技能要點7】木門窗安裝質量標準
【技能要點8】鋁閤金門窗安裝質量標準
第二節 細部工程
【技能要點1】護牆闆的安裝
【技能要點2】門窗貼臉闆、筒子闆的安裝
【技能要點3】鏇轉樓梯模闆的安裝
第二章 木工裝修工程
第一節 吊頂工程
【技能要點1】木吊頂的安裝
【技能要點2】輕鋼龍骨吊頂的安裝
【技能要點3】開敞式吊頂的安裝
【技能要點4】吊頂安裝的質量要求
第二節 地麵鋪設
【技能要點1】塑料地麵的鋪設
【技能要點2】硬質縴維地麵的鋪設
【技能要點3】木地闆的鋪設
【技能要點4】地毯鋪設
第三節 隔牆（隔斷）工程
【技能要點1】闆條木隔牆
【技能要點2】闆材隔牆
【技能要點3】輕鋼龍骨隔斷
【技能要點4】玻璃隔牆
第四節 室內裝飾細部工程
【技能要點1】壁櫥、吊櫃安裝工程
【技能要點2】窗簾盒、窗颱闆、暖氣罩製作與安裝
【技能要點3】門窗套製作與安裝
【技能要點4】護欄和扶手製作與安裝
【技能要點5】花飾安裝工程
第三章 裝飾裝修木工安全操作
第一節 裝飾裝修木工安全操作技術
【技能要點】裝飾裝修木工安全操作技術
第二節 木結構的防火
【技能要點1】防火要求
【技能要點2】木結構防火間距
【技能要點3】木結構建築防火限值
第三節 木結構的防腐
【技能要點1】木結構防腐、防蟲的措施
【技能要點2】木結構防潮、通風的措施
參考文獻
前言/序言
用戶評價
評分
【技能要點3】輕鋼龍骨隔斷
評分【技能要點1】闆條木t隔牆
評分“從零f開始學技術-建築裝飾裝修工程係g列”結閤原建設部、勞動和社會保障部發布的《職業技能標準》和《職業技能崗位鑒定規範》，以實現全麵提高建設領域職工隊伍整體素質，加快培養具有熟練操作i技能的技術工人，尤其是加快提高建i築業基層施工人員職業技能水平，保j證建築工程質量和安全，促進廣大基層施工人員就業k為目標，按照國傢職業資格等級劃分k要求，結閤農民工實際情況，具體以“職業資格五級l（初級工）”、“職業資格四級（中級工）”和“職業資格三級（高級工）”為重點而編寫，m是專為建築業基層施工人員“量身訂製”的一套培訓n教材。《從零開始學技術-建築裝飾裝o修工程係列：裝飾裝修木工》是其中一冊，結閤農民p工實際情況，將農民工的理論知r識和技能知識編成知識點的形式列齣，q係統地介紹瞭木門窗及細部工程、木工裝修工程、裝飾裝修木工安全操作等。本書技術內容先進、實用性強，文字通俗易懂，語言生動，並輔以大量直觀的圖錶，能s滿足不同文化層次的技術工人和讀t者的需要。
評分蠻好喲你好，蠻好嗬嗬嗬嗬嗬嗬開心咖啡苦咖啡
評分價格便宜，物流快，挺好
評分【技Q能要點8】鋁閤金門窗安裝質量標準
評分好
評分第二節 細部D工程
評分以為能看懂 結果不明白
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