發表於2025-04-13
平法識圖與鋼筋翻樣 下載 mobi pdf epub txt 電子書 格式 2025
平法識圖與鋼筋翻樣 下載 mobi epub pdf 電子書書真的不咋地,這裏邊的矛盾真是遙相輝映啊
評分很好,字體清晰,看得舒服
評分非常滿意,五星
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評分《金屬液態成型原理》共10章,書中係統闡述瞭材料熱加工過程中金屬液態成形的基本原理。第1章是液態金屬的結構和性質,第2章是金屬凝固過程的傳熱,第3章是液態金屬凝固熱力學及動力學,第4章是單相及多相閤金的結晶,第5章是金屬凝固組織的控製,第6章是凝固新技術,第7章是閤金中的成分偏析,第8章是氣孔與夾雜,第9章是縮孔與縮鬆,第10章是鑄造應力、變形及裂紋。《金屬液態成型原理》是普通高等學校“材料成形與控製工程專業”液態成形(鑄造)方嚮本科生用的教材,同時也可作為材料加工液態成形方嚮研究生的參考書,還可作為金屬材料工程、熱加工以及機械等工程專業師生和工程技術人員的參考用書。 《金屬液態成型原理》共10章,書中係統闡述瞭材料熱加工過程中金屬液態成形的基本原理。第1章是液態金屬的結構和性質,第2章是金屬凝固過程的傳熱,第3章是液態金屬凝固熱力學及動力學,第4章是單相及多相閤金的結晶,第5章是金屬凝固組織的控製,第6章是凝固新技術,第7章是閤金中的成分偏析,第8章是氣孔與夾雜,第9章是縮孔與縮鬆,第10章是鑄造應力、變形及裂紋。《金屬液態成型原理》是普通高等學校“材料成形與控製工程專業”液態成形(鑄造)方嚮本科生用的教材,同時也可作為材料加工液態成形方嚮研究生的參考書,還可作為金屬材料工程、熱加工以及機械等工程專業師生和工程技術人員的參考用書。 《金屬液態成型原理》共10章,書中係統闡述瞭材料熱加工過程中金屬液態成形的基本原理。第1章是液態金屬的結構和性質,第2章是金屬凝固過程的傳熱,第3章是液態金屬凝固熱力學及動力學,第4章是單相及多相閤金的結晶,第5章是金屬凝固組織的控製,第6章是凝固新技術,第7章是閤金中的成分偏析,第8章是氣孔與夾雜,第9章是縮孔與縮鬆,第10章是鑄造應力、變形及裂紋。《金屬液態成型原理》是普通高等學校“材料成形與控製工程專業”液態成形(鑄造)方嚮本科生用的教材,同時也可作為材料加工液態成形方嚮研究生的參考書,還可作為金屬材料工程、熱加工以及機械等工程專業師生和工程技術人員的參考用書。 《金屬液態成型原理》共10章,書中係統闡述瞭材料熱加工過程中金屬液態成形的基本原理。第1章是液態金屬的結構和性質,第2章是金屬凝固過程的傳熱,第3章是液態金屬凝固熱力學及動力學,第4章是單相及多相閤金的結晶,第5章是金屬凝固組織的控製,第6章是凝固新技術,第7章是閤金中的成分偏析,第8章是氣孔與夾雜,第9章是縮孔與縮鬆,第10章是鑄造應力、變形及裂紋。《金屬液態成型原理》是普通高等學校“材料成形與控製工程專業”液態成形(鑄造)方嚮本科生用的教材,同時也可作為材料加工液態成形方嚮研究生的參考書,還可作為金屬材料工程、熱加工以及機械等工程專業師生和工程技術人員的參考用書。
評分《2013婦産科主治醫師資格考試曆年考題縱覽與應試題庫(第6版)》以曆年考試試題為模版,結閤曆年考生的應考經驗和教訓,以題庫的形式(含往年真題)覆蓋婦科主治醫師資格考試大綱全部考核知識點,幫助考生在短時間內達到考核要求。 《2013婦産科主治醫師資格考試曆年考題縱覽與應試題庫(第6版)》以曆年考試試題為模版,結閤曆年考生的應考經驗和教訓,以題庫的形式(含往年真題)覆蓋婦科主治醫師資格考試大綱全部考核知識點,幫助考生在短時間內達到考核要求。《2013婦産科主治醫師資格考試曆年考題縱覽與應試題庫(第6版)》模擬試題盡量接近真題風格,達到仿真練習的效果。 《2013婦産科主治醫師資格考試曆年考題縱覽與應試題庫(第6版)》以曆年考試試題為模版,結閤曆年考生的應考經驗和教訓,以題庫的形式(含往年真題)覆蓋婦科主治醫師資格考試大綱全部考核知識點,幫助考生在短時間內達到考核要求。 《2013婦産科主治醫師資格考試曆年考題縱覽與應試題庫(第6版)》以曆年考試試題為模版,結閤曆年考生的應考經驗和教訓,以題庫的形式(含往年真題)覆蓋婦科主治醫師資格考試大綱全部考核知識點,幫助考生在短時間內達到考核要求。《2013婦産科主治醫師資格考試曆年考題縱覽與應試題庫(第6版)》模擬試題盡量接近真題風格,達到仿真練習的效果。 《2013婦産科主治醫師資格考試曆年考題縱覽與應試題庫(第6版)》以曆年考試試題為模版,結閤曆年考生的應考經驗和教訓,以題庫的形式(含往年真題)覆蓋婦科主治醫師資格考試大綱全部考核知識點,幫助考生在短時間內達到考核要求。 《2013婦産科主治醫師資格考試曆年考題縱覽與應試題庫(第6版)》以曆年考試試題為模版,結閤曆年考生的應考經驗和教訓,以題庫的形式(含往年真題)覆蓋婦科主治醫師資格考試大綱全部考核知識點,幫助考生在短時間內達到考核要求。《2013婦産科主治醫師資格考試曆年考題縱覽與應試題庫(第6版)》模擬試題盡量接近真題風格,達到仿真練習的效果。 《2013婦産科主治醫師資格考試曆年考題縱覽與應試題庫(第6版)》以曆年考試試題為模版,結閤曆年考生的應考經驗和教訓,以題庫的形式(含往年真題)覆蓋婦科主治醫師資格考試大綱全部考核知識點,幫助考生在短時間內達到考核要求。 《2013婦産科主治醫師資格考試曆年考題縱覽與應試題庫(第6版)》以曆年考試試題為模版,結閤曆年考生的應考經驗和教訓,以題庫的形式(含往年真題)覆蓋婦科主治醫師資格考試大綱全部考核知識點,幫助考生在短時間內達到考核要求。《2013婦産科主治醫師資格考試曆年考題縱覽與應試題庫(第6版)》模擬試題盡量接近真題風格,達到仿真練習的效果。
評分20多年來,我始終把讀書和教書結閤起來,創新教、創新讀、創新用,在用中創新。我先後在《人民教育》、《小學語文教學》、《小學語文教師》等國傢級、省
評分學生)和教育主體(教師,包括環境)交互作用的過程。教學模式將“人——人”係統轉變為“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積澱學養。一個教師,不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書,而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。
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