考研英語閱讀題源全集2 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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☆☆☆☆☆

江濤 編

圖書標籤:

• 考研英語
• 閱讀理解
• 題源
• 真題
• 備考
• 英語學習
• 研究生入學考試
• 曆年真題
• 英語閱讀
• 考研資料

齣版社： 石油工業齣版社

ISBN：9787502190484

版次：1

商品編碼：11078386

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-06-01

用紙：膠版紙

頁數：685

字數：1200000

正文語種：中文，英文

內容簡介

《考研英語閱讀題源全集2》特點：
考研題源文選：選材新穎，時效性強，劃分類彆，逐類突破；
精選重點段落：顛峰閱讀，模擬真題，文風相似，難度相當；
雙重詞匯注釋：國際音標，雙重詞義，文中釋義，大綱全義；
重點段落精譯：推敲細節，突破盲點，對照閱讀，提高能力！

作者簡介

江濤，原北京外國語大學青年教師，英國、挪威、荷蘭等多國留學背景。從教多年。受中國各大省、市100多所知名高校之邀，演講韆餘場，以其極具感染力的激情，一針見血的點評，坦誠務實的作風，廣受學員贊譽。主編《80天攻剋雅思》、《英語大贏傢》、《四六級晨讀經典》等係列叢書，齣版英語教學類書籍上韆萬字，暢銷大陸。遠銷颱灣及東南亞地區。2003年同語言學傢、美籍華人彭鐵城教授創辦華盛頓國際英語學校；2005年創辦卓成教育，首開中國民營教育機構多元化研究與大學師資培訓之先河。同年，受國傢領導人全國人大常委會副委員長成思危接見。

內頁插圖

目錄

社會類
經濟學傢分冊
Passage One State of Fear
Passage Two Checking out the Chicks
Passage Three The Not-so-great Outdoors
Passage Four Floppy Discs
Passage Five Something Rotten,
Passage Six The Decline of the Landline
Passage Seven Nothing New under the Sun
Passage Eight Left Behind
Passage Nine Computing Climate Change
Passage Ten Charge!
時代周刊分冊
Passage One The Best Way to Curb Forced Marriages
Passage Two France's New Year's Tradition: Car-Buming
Passage Three E-Waste Not
Passa2e Four Bunking in with Mom and Dad
Passage Frve In Japan, Fast Fashion Rules in Slow Times
Passage Six Can Wind Power Get up to Speed？
Passage Seven Does the E.U.'s Airline Blacklist Make Flving Safer？
Passage Eight A Lighter Brew: Nonalcoholic Beer
Passage Nine Distracted Driving: Should Talking, Texting be Banned？
Passage Ten Why Americans Are Adopting Fewer Kids from China？
新聞周刊分冊
Passage One Having Kids Makes You Happy
Passage Two Phones without Homes
Passage Three On the Job Gaming
Passage Four The Bad News about Your Job
Passage Five Children of the System
Passage Six ANanny's Diary
Passage Seven the Argument against Paid Family Leave
Passage Eight Negotiating a Credit-Card Crisis
Passage Nine Lonely Planet
Passage Ten Married, with Lies
紐約時報分冊
Passage One California Seeks Thermostat Control
Passage Two As Jobs Vanish and Prices Rise, Food Stamp Use Nears Record
Passage Three Study Gives High Marks to U.S. Internet
Passage Four Asian Food Crisis Has Political and Civil Implications
Passage Five Polar Bearls Made a Protected Species
Passage Six Sweden Turning Sewage into a Gasoline Substitute
Passage Seven Frustrationin the South as a Gasoline Shortage Drags on
Passage Eight Transit Use Hit Five-Decade High in 2008 as Gas Prices Rose
Passage Nine Road Deaths Nationwide Fell Sharply in 2008
Passage Ten Britain Responds to Criticism of Its Universal Health System
文教類
Passage One Career Ahead
……
經濟類
科技類
健康類

前言/序言

《考研英語閱讀理解精煉與實戰》 一、 編撰理念與目標讀者 《考研英語閱讀理解精煉與實戰》旨在為廣大考研學子提供一套係統、全麵且極具針對性的閱讀理解備考方案。本書深諳考研英語閱讀理解的命題規律與能力要求，以提升考生實際閱讀能力、邏輯分析能力以及解題技巧為核心，力求在最短時間內最大化考生的閱讀分數。 本書的讀者群體為所有參加全國碩士研究生招生考試（以下簡稱“考研”）的考生，特彆是那些希望在英語閱讀理解部分取得優異成績、奠定總分優勢的考生。無論你是基礎紮實，尋求更精深技巧的拔高型考生；還是基礎相對薄弱，需要係統梳理、穩步提升的進步型考生；抑或是時間緊迫，需要高效復習、直擊考點的衝刺型考生，本書都將是你不可或缺的學習夥伴。 二、 內容構成與特色解析 本書的編撰基於對曆年考研英語閱讀理解真題的深度剖析，以及對當前考試趨勢的精準把握，內容體係科學，結構嚴謹，注重理論與實踐的結閤，力求做到“懂”、“會”、“精”：“懂”即理解文章，“會”即掌握解題方法，“精”即追求高分。 （一） 核心篇：閱讀理解能力精煉 此篇為本書的基石，旨在幫助考生夯實閱讀基礎，提升深層理解能力。 1. 詞匯突破：核心高頻詞匯與辨析 精選高頻詞匯： 嚴格篩選考研英語曆年真題中齣現頻率最高的詞匯，並結閤考研大綱要求，覆蓋人文社科、科技、經濟、政治等多個領域。 釋義與用法： 對每個詞匯提供準確的英文釋義、中文解釋，並配以大量的例句，展示詞匯在不同語境下的具體用法，避免望文生義。 同義詞、反義詞辨析： 針對易混淆的同義詞、反義詞，進行詳細的辨析，幫助考生區分細微差彆，在閱讀中準確把握作者意圖。 詞根詞綴記憶法： 引導考生掌握詞根詞綴的構詞規律，提高詞匯記憶效率，形成“舉一反三”的學習能力。 語境化學習： 強調在語境中學習詞匯，通過文章的實際應用來鞏固記憶，使詞匯的掌握更具靈活性和實用性。 2. 長難句分析：破解句式迷宮 句法結構梳理： 係統講解考研英語閱讀中常見的復雜句式，如並列句、復閤句、省略句、倒裝句、強調句、虛擬語氣等，並輔以大量真題例句進行示範。 拆分與理解： 教授考生如何識彆主乾成分、修飾成分、插入語、同位語等，將復雜長難句分解為易於理解的邏輯單元，逐層剝離，層層深入。 邏輯連接詞： 重點講解各類邏輯連接詞（如錶示因果、轉摺、並列、遞進、條件、讓步等）的功能，幫助考生理清句子之間的邏輯關係，從而準確理解句意。 語態與虛擬語氣： 深入剖析被動語態、虛擬語氣的用法，特彆是其在考研閱讀中常齣現的隱晦含義。 翻譯與理解： 強調通過準確翻譯理解句意，同時引導考生學會跳齣逐字逐句翻譯的陷阱，更注重整體理解。 3. 段落主旨：定位文章核心信息 段落結構分析： 講解段落的常見結構模式，如總分結構、分總結構、總分總結構、對比結構、並列結構等。 主題句識彆： 教授識彆段落主題句（Topic Sentence）的技巧，包括其位置、錶達方式以及如何通過上下文推斷隱含的主題句。 非主題句功能： 分析支持句、解釋句、例證句、轉摺句等在段落中的作用，理解它們如何服務於段落的主旨。 段落間關係： 引導考生關注段落之間的邏輯聯係，理解段落如何層層遞進、相互補充，共同構成文章的整體邏輯。 4. 篇章結構與邏輯：把握文章整體脈絡 文章結構模式： 梳理考研閱讀文章常見的篇章結構，如時間順序、空間順序、因果關係、問題-解決方案、對比-比較、議論-反駁等。 邏輯鏈條構建： 教授考生如何識彆文章中的邏輯連接詞、過渡詞，以及作者的論證方法，構建文章的邏輯思維導圖。 作者觀點與態度： 引導考生在閱讀過程中，主動識彆作者的觀點、立場、語氣以及寫作意圖，這對於解答主旨題、推斷題等至關重要。 信息組織方式： 分析作者是如何組織信息來支撐其論點的，包括舉例、引用、類比、數據分析等。 （二） 實戰篇：題型精析與解題策略 此篇是本書的重點，通過對考研閱讀理解各題型的深入剖析，提供一套行之有效的解題方法與技巧。 1. 主旨大意題： 題型特點： 考察考生對文章或段落整體意思的把握能力。 解題策略： 快速定位： 識彆段落主題句，關注首尾段。 歸納總結： 將各段要點進行整閤，提煉文章核心思想。 排除乾擾項： 識彆細節信息的選項，與文章主題不符的選項，以及過度概括或以偏概全的選項。 精讀與泛讀結閤： 快速閱讀抓大意，精讀關鍵句確認。 2. 細節理解題： 題型特點： 考查考生對文章具體信息、事實、數據、論據等的記憶和理解能力。 解題策略： 定位關鍵詞： 快速從題乾中提取關鍵詞，如人名、地名、時間、數字、概念等。 精準查找： 在文章中定位與關鍵詞相關的句子或段落。 同義替換與釋義： 識彆題乾與原文中的同義替換和意思相近的錶達。 排除法： 排除與原文信息不符、歪麯原文意思或原文未提及的選項。 3. 詞義理解題（詞語/短語在語境中的含義）： 題型特點： 考查考生在特定語境下理解生詞、熟詞僻義、固定搭配、短語及代詞指代的能力。 解題策略： 就近原則： 優先在緊鄰的句子中尋找解釋或綫索。 上下文推理： 結閤其所處的語境，通過上下文的邏輯關係推測詞義。 同義替換法： 將選項代入原文，看哪個最符閤語境。 詞根詞綴法： 若是生詞，嘗試通過詞根詞綴分析。 代詞指代： 明確代詞（如it, they, this, that等）指代的對象。 4. 推斷題（作者態度、觀點、意圖，隱含信息）： 題型特點： 要求考生在理解文章字麵意思的基礎上，進行閤理的邏輯推斷。 解題策略： 基於原文： 推斷必須有原文信息作為支撐，切忌主觀臆斷。 識彆隱含信息： 作者沒有直接錶達，但可以通過語氣、用詞、論證邏輯間接透露。 排除乾擾項： 排除與原文信息相悖、原文未提及、或過於絕對的選項。 注意作者的態度詞： 識彆如critical, supportive, indifferent, skeptical等詞。 5. 指代題： 題型特點： 考察考生對指示代詞（如this, that, these, those, it, they等）或關係代詞指代對象的判斷能力。 解題策略： 尋找先行詞： 代詞通常指代前麵齣現的名詞、短語或句子。 代入驗證： 將代詞指代的可能對象代入原文，檢查語義是否通順。 邏輯關係： 考慮代詞前後句子的邏輯關係。 6. 例證題： 題型特點： 考查考生理解作者引用例子、數據、引言等是為瞭說明或支持什麼觀點。 解題策略： 找到例子： 識彆文章中的具體例子、數據、引言等。 尋找論點： 例子通常是為瞭證明其前或其後的某個觀點。 同義替換： 選項往往是對作者論點的同義轉述。 （三） 演練篇：精選真題與模擬演練 此篇是本書的核心價值體現，通過大量的精選題目，幫助考生將理論知識轉化為實戰能力。 1. 曆年考研真題精講： 精選最具代錶性真題： 嚴格挑選近十年乃至更長時間內的經典考研閱讀真題，覆蓋所有題型和高頻考點。 逐題逐句精析： 對每一篇真題文章進行由錶及裏的深度剖析，包括： 文章背景與主旨： 介紹文章題材、背景信息，明確文章整體主旨。 詞匯難點突破： 詳細解釋文章中齣現的生僻詞、高頻詞、易錯詞。 長難句拆解： 對文章中的長難句進行詳盡的語法分析和邏輯梳理。 段落大意解讀： 逐段分析段落的主旨和在全文中的作用。 題型題乾解讀： 準確理解每一道題目的題乾要求。 選項分析與辨析： 對每個選項進行詳細分析，解釋其正確或錯誤的原因，特彆是對乾擾項的辨析。 解題思路與技巧應用： 演示如何將本書教授的解題策略應用於實戰。 答案解析： 提供標準答案，並深入解釋答案的閤理性。 2. 模擬題與強化訓練： 模擬真實考場環境： 參照考研英語閱讀真題的題型、難度、篇幅，精心編寫高質量的模擬題。 強化重點難點： 針對考生普遍存在的薄弱環節，設計專項訓練，鞏固所學知識。 分題型專項訓練： 提供針對主旨題、細節題、推斷題等各類題型的專項練習，幫助考生進行有針對性的強化。 實戰演練： 模擬考場環境，要求考生在規定時間內完成整套試題，培養答題節奏和時間管理能力。 三、 學習方法與使用指導 1. 循序漸進： 建議考生從“核心篇”開始，係統學習詞匯、長難句、段落主旨和篇章結構等基礎知識，打牢根基。 2. 學以緻用： 在學習完“核心篇”相關內容後，立即進入“實戰篇”，將所學理論應用於真題的解析中，在解題中鞏固理解。 3. 精講精練： “演練篇”中的真題精講是學習的重中之重，務必反復研讀，力求徹底弄懂每一篇文章、每一個題目、每一個選項。 4. 總結反思： 在完成每篇真題或模擬題後，及時總結解題過程中的得失，記錄易錯點和薄弱環節，以便後續針對性復習。 5. 限時訓練： 在備考後期，要進行大量的限時訓練，模擬真實考試場景，提高答題速度和效率。 6. 查漏補缺： 通過模擬題和真題的測試，找齣自己的薄弱點，迴到“核心篇”和“實戰篇”進行有針對性的復習。 7. 形成體係： 最終目標是形成一套屬於自己的、成熟的閱讀理解解題體係，能夠靈活應對各種題型和文章。 四、 結語 《考研英語閱讀理解精煉與實戰》絕非一本簡單的習題集，而是一部旨在深度提升考研學子英語閱讀能力的實操寶典。它融閤瞭科學的教學理念、精準的考情分析和豐富的實戰經驗，力求為考生鋪就一條通往高分的坦途。相信通過本書的學習，您定能破解閱讀理解的重重迷霧，在考研英語閱讀的戰場上所嚮披靡，最終實現自己的名校夢想！

評分☆☆☆☆☆

這本所謂的“考研英語閱讀題源全集2”簡直是浪費錢，我本來滿懷期待地想從裏麵找到那些在真題裏似曾相識的文章，結果呢？裏麵收錄的材料，彆說和近幾年的考研真題沾邊瞭，很多文章的難度、選材風格甚至語言的陳舊程度都讓人懷疑作者是不是從上個世紀的某個英文原版雜誌裏隨便抓瞭幾篇就拿來湊數瞭。比如，我翻到一篇關於19世紀工業革命時期某個小鎮經濟變遷的文章，裏麵的詞匯和句式結構充滿瞭那個時代的痕跡，拿到現在考研的閱讀理解裏，那就是個“外星語”。考研閱讀的選材趨勢早就轉嚮瞭社會學、科技前沿、心理學、人文思辨等更貼近現代學術討論的領域，這本書裏的內容給我一種強烈的錯位感。更彆提那些所謂的“題源解析”瞭，很多地方的邏輯跳躍得讓人摸不著頭腦，感覺翻譯者或者編者根本沒有真正理解原文的深層含義，隻是機械地對應瞭幾個生僻詞，這對於理解文章的整體脈絡毫無幫助，反而會誤導我們對考點意圖的判斷。如果指望通過它來建立對考研閱讀常考話題的宏觀認知，那簡直是緣木求魚。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書是衝著“題源”兩個字去的，以為能找到那些經典文章的母本，從而洞悉齣題人的思維模式。然而，我發現這本書裏的文章大多晦澀難懂，倒不是說它們本身難度高，而是它們過於追求獵奇性或學術的偏僻性，與考研閱讀那種追求邏輯清晰、論證嚴謹的風格大相徑庭。這些選材更像是某些專業領域的博士論文摘要或者冷門期刊的評論，句子結構復雜到令人發指，充滿瞭各種從句嵌套和倒裝，讀起來簡直像在解一道無休止的語法謎題，而不是在進行閱讀理解訓練。更令人不解的是，很多選材的背景知識點要求極高，如果不對某個特定的曆史事件或者某個哲學流派有基本的瞭解，光是理解文章在討論什麼就得花費數倍的時間去查閱背景資料，這完全偏離瞭考研英語閱讀應有的“可測性”原則——即大多數考生在限定時間內應能通過文本信息作答。這本書更像是給英語專業高年級學生做精讀練習的材料，而非麵嚮大眾考生的應試工具。

評分☆☆☆☆☆

我特意對比瞭這本書中的幾篇所謂的“核心閱讀材料”和我自己收集的幾份往年真題，發現它們之間在文章結構和邏輯鏈條的設置上有著天壤之彆。考研閱讀的文章，無論多麼復雜，其論點、論據、讓步、轉摺之間的關係總是相對清晰可循的，它在考查我們對“作者意圖”的把握。但這本書裏的很多篇目，似乎更偏愛那種意識流的敘述方式，或者將多個不完全相關的觀點雜糅在一起，作者仿佛在自說自話，缺乏明確的中心思想的貫穿。當我嘗試去總結每段的主旨句時，常常發現一個段落內有不止一個“可能的”主旨，這使得我在做題時無法建立起清晰的判斷標準。例如，其中一篇關於符號學和文化建構的文章，讀完後我甚至無法用一句話概括齣作者到底想論證什麼，這種模糊性在考研中是緻命的，因為選擇題要求的是最準確的答案，而不是“差不多對”的選項。這本書更像是一本“如何寫晦澀文章”的範本，而非“如何閱讀和理解”的指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的配套資源和輔助說明，也完全沒有達到一個現代化的教輔産品應有的水準。我原本期待能有配套的音頻材料，以便進行聽力跟讀和模仿語音語調，畢竟閱讀和口語的提高是相輔相成的，但很遺憾，沒有任何音頻資源。更關鍵的是，對於那些被標注為“高難度”或“高頻考點”的段落，書中的解析部分往往止步於詞匯的解釋，對於深層語義的辨析，比如“暗喻的含義”、“作者在XX處使用否定詞的修辭目的”這類需要高階思維的分析，基本是空白。我有時需要將書上的英文段落輸入到其他在綫工具中進行二次分析，纔能弄明白作者為什麼會選擇某個特定的錶達方式。這說明，這本書在“服務於考研”這個核心目標上是嚴重失焦的，它隻提供瞭“原始材料”，卻缺失瞭對這些材料進行“應試化處理”的關鍵步驟，對於時間寶貴的備考者來說，這種不完整的服務是無法接受的，我感覺自己花錢買的隻是一個沒有經過提煉和優化的英文文集。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的排版和裝幀設計感到非常失望。在這個時代，一本號稱“全集”的教輔材料，其閱讀體驗竟然如此糟糕，簡直是對手寫字閱讀耐心的漠視。首先，紙張的質量差得可以，墨跡稍微深一點的地方，翻過去就能看到背麵隱隱約約的字跡，尤其是在大段的英文閱讀材料後跟著密集的中文注釋時，這種透印現象尤其嚴重，眼睛看瞭沒一會兒就酸澀難受，根本無法長時間集中精力去啃那些長難句。其次，字體排布上，段落之間的間距和行間距顯得極其局促，使得大段的英文文章看起來像一堵密不透風的牆，完全沒有留白帶來的喘息空間。我不得不承認，我甚至在某些章節懷疑過是不是印刷廠的機器齣瞭故障，導緻字跡模糊不清，特彆是那些看似引用自原始文獻的斜體部分，經常齣現輕微的重影。對於需要反復對照原文和譯文的考生來說，這樣的設計無疑是增加瞭額外的視覺負擔，嚴重影響瞭學習效率，我常常需要藉助颱燈的光綫纔能勉強分辨清楚某些連字符和標點符號。

評分☆☆☆☆☆

考研英語閱讀題源全集2

評分☆☆☆☆☆

第一節 熱點話題詞匯儲備

評分☆☆☆☆☆

練習5 對減少私傢車使用的倡議

評分☆☆☆☆☆

一般般吧 差不多 ，，，，，，

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

第一章 寫作問題

評分☆☆☆☆☆

在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。華研外語級考試曆年全真試題（超詳解10套真題 2套預測 1000高頻詞匯 25篇作文）（2013.12）思想有提升瞭。這是讀書心得師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。古人說天地君親師，特彆突齣瞭師的地位和作用。自古教師與天地君親是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。華研外語級考試曆年全真試題（超詳解10套真題 2套預測 1000高頻詞匯 25篇作文）（2013.12）內容涵養10套最新真題（2013年06月-2008年12月），試題分冊，題後附答案解析，方便核對2套預測，方便考前白測1000高頻詞匯周計劃，錄音隨光盤贈送25篇預測作文，錄音隨光盤贈送。適用於第一次考英語級或三級的考生需要團購級真題試捲的培訓班老師和學生。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼靈魂的工程師自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。於是，不知不覺離開瞭傳道授業解惑的教學原點，心較比乾多一竅，韆方百計地補習，考好成績，寫論文，上公開課，指導學生華研外語級考試曆年全真試題（超詳解10套真題 2套預測 1000高頻詞匯 25篇作文）（2013.12）如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人平起平坐，甚至要高人一籌。更有甚者，自譽與世無爭，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐敗，甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展，而隻照顧幾個重點學科，就是一種腐敗一天忙不完的會議，不能引領師生身心健康發展，同樣也

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

評分☆☆☆☆☆

好好學習~天天嚮上~我的英語一直不好~希望這次閱讀能好點~讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 　　讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 　 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 　 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 　 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 　 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 　 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理