法國景觀設計思想與教育：“景觀設計錶達”課程實踐 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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《法國景觀設計思想與教育：“景觀設計錶達”課程實踐》作為景觀設計專業研究生階段的教學參考書，係統介紹瞭歐洲景觀設計思想脈絡和法國景觀大事記，通過對法國景觀教育和實踐的研究為中國景觀教育界打開瞭解法國景觀設計的大門。

內容簡介

《法國景觀設計思想與教育：“景觀設計錶達”課程實踐》藉鑒對法國景觀發展脈絡和景觀教育思想的研究，通過在中國北京大學深圳研究生院“景觀設計錶達”課程的教學實踐，尋求新的符閤中國國情的現代景觀教育之路。
該書由兩大部分組成，即“理論思想”和“教育實踐”。“理論思想”部分從景觀史學的角度，係統介紹瞭歐洲景觀的發展曆程。“教育實踐”部分介紹瞭20世紀60年代後的法國景觀發展動態，從教育的角度引導藉鑒法國成功的景觀教學和實踐經驗。
《法國景觀設計思想與教育：“景觀設計錶達”課程實踐》所提到的教育方法並不是模塊化的研究，而是讓學生通過對現代景觀設計所包括的時代性元素、科學元素、社會元素、政治元素、經濟元素、曆史元素、藝術元素、哲學元素等的綜閤理解來因地製宜地、適時地研究景觀和景觀設計。
《法國景觀設計思想與教育：“景觀設計錶達”課程實踐》為中國的景觀設計學教育工作者提供瞭有益藉鑒，可作為景觀設計、景觀規劃、城市設計、城市規劃、建築學等專業師生及研究人員的參考讀物。

作者簡介

安建國，1973年齣生於遼寜丹東。1992-1996年魯迅美術學院學習，並獲學士學位。1996-1997年北京龍山國防科學教育基地。1998年開創北京梅地亞建築裝飾有限公司。2000-2002年主要從事大學環境藝術教育工作。2002-2005年深造於法國哈博萊語言學院和藝術傢工作室，並組織中法文化交流活動。2005年開始受聘任教於法國尼姆美術學院。2007年開始受聘任教於北京大學景觀設計學研究院。2005-2009年繼續深造於法國裏爾國傢高等建築景觀設計學院，獲得Paysagiste DPLG學位（博士學製）。2009年在法國開創AN景觀設計事務所。2011年開創組建法國皮耶那國際集團。

方曉靈，1973年齣生於浙江桐廬。1991-1995年重慶建築大學學習，並獲風景園林學士學位。1995-1998年重慶建築大學建築學碩士1998——2001年重慶大學建築城規學院講師。2003-2005年法國巴黎索邦大學和巴黎拉維萊特國傢高等建築學院景觀碩士。2005——2006年法國凡爾賽國傢高等景觀學院CESP（景觀職業深造文憑）。2006-2008年在歐盟項目Asia-link從事研究、教學和項目管理工作。2006年至今法國巴黎拉維萊特國傢高等建築學院“建築、風土、景觀”研究所研究員。2007年至今法國巴黎高等社會科學院在讀建築學景觀博士。

內頁插圖

目錄

第1章 理論思想
1.1 概述
1.1.1 景觀概念及其演變
1.1.2 景觀文明的産生與演變
1.2 從“遺産”概念到“景觀”概念
1.3 從實證地理學到文化地理學
1.4 從審美意識到生態意識
1.5 從花園尺度到星球尺度

第2章 教育實踐
2.1 近代法國設計思想的演變
2.1.1 20世紀法國的設計思想
2.1.2 21世紀法國的設計思想
2.2 景觀專業人纔教育體係
2.3 教育思想
2.3.1 關注連續的時間和生態演化過程
2.3.2 關注使用者
2.3.3 關注入以外的景觀元素
2.3.4 關注過渡景觀設計
2.4 知識體係
2.4.1 自然科學
2.4.2 環境空間（對空間尺度的理解）
2.4.3 藝術（人與空間的感受和溝通）
2.5 方法邏輯
2.6 “景觀設計錶達”課程實踐

附錄1
附錄2

名詞解釋
景觀大事記
英漢翻譯對照
主要參考文獻
彩插

精彩書摘

法語“paysage”一詞由兩部分組成：“pays”和“age”。pays來自拉丁語pagus，指一個有界限的地域，特指“下帝國”（Bas-Empire）的農村。
那麼是通過什麼方式，“Pays”（地域）轉變成瞭“Paysage”（景觀）？法國著名景觀理論傢、哲學傢和作傢阿蘭·羅歇（Alain Roger）在解釋“pays-paysage”詞匯構成方式時說：“地方（pays）變成景觀（paysage）的方式隻有一種，那就是直接或者間接‘藝術化’（artialisation）過程。”與景觀一詞相似的構成方式幾乎存在於所有歐洲語言裏：英語“land-landscape”，德語“land-landschaft”，荷蘭語“land-landschap”，意大利語“paese-paesaggio”，西班牙語“pais-paisaje”，還有現代希臘語“topos-topio。但是相似的詞匯構成方式，並非指景觀一詞在每種語言裏的起源和演變過程是相同的。
大部分的歐洲國傢同時存在兩種景觀思維，這與景觀一詞的兩種詞源（拉丁語係和日耳曼語係）及其不同的演變過程有關。
在北歐，8世紀末，首先在曰耳曼語係的德語中齣現“andschaft”一詞，意思指地域中的一部分，即真實存在的大地的一部分。直到文藝復興時期，由於風景畫的齣現，從“landschaftesbild”（picture of the landschaft，風景畫）一詞獲得風景畫的衍生意。在此基礎上演變成英語“landskip”（1598），最終又演變為現代英語“1andscape”（1603）。而在南歐，拉丁語係景觀一詞的演變邏輯正好相反。詞根“paese”在1481年的意大利，指一個地方的繪畫錶現。而法語“paysage”（1598，古法語為：pesage）一詞是由16世紀的畫傢創造的 個新詞，指風景畫，先於意大利語“paesaggio”（1552）齣現，繼而在西班牙語中演變成“paisaje”，在葡萄牙語中演變成“paysagem”。
景觀一詞的兩種起源和演化路綫（一種是先有真實存在的事物，一種是先有事物的繪畫錶現）揭示瞭兩種關注景觀的方式：一種關注被錶現的事物，另 種則關注對事物的錶現。這兩種方式在歐洲並存，並導緻瞭後來在景觀學科中齣現兩種研究傾嚮：文化審美景觀和自然生態景觀。
在近25年裏，歐洲大陸國傢比英美國傢更關注景觀的曆史問題。而景觀的另一幅麵孔，即作為地域部分的物質普遍性則成為地理學等學科領域的重要特點，特彆在德國齣現瞭“landschafskunde”（景觀科學）一詞。
在後半個世紀裏，景觀一詞在歐洲國傢政治中的使用與以前有所不同。在19世紀末，大多數國傢已經確立關於保護重要基地、景觀、自然風景、景觀文化的文化主義思想。19世紀下半葉由於環境問題越來越突齣，人們開始將注意力轉嚮生態問題。北歐、中歐等日耳曼語係國傢的景觀政策側重建立在自然科學、生命科學和環境基礎上，南歐拉丁語係國傢則更注重曆史藝術及建築文化遺産問題。在近20年內，每個國傢都齣現瞭試圖將以上兩種方嚮在政治和科學上進行融閤的趨勢。
……
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