說實話,我選擇這本書,很大程度上是因為我曾經在某個項目中接觸過ARM11架構的硬件,當時對整個嵌入式Linux係統的構建過程感到非常迷茫。市麵上很多關於嵌入式Linux的書籍,要麼是通用的教程,要麼就是針對特定開發闆的,很少有能深入到ARM11這種經典架構的係統級細節的書。我特彆期待這本書能夠詳細解析ARM11處理器的架構特點,以及它與Linux內核的交互方式。更關鍵的是,我希望它能提供一套完整的、可復用的係統構建流程,包括如何進行交叉編譯環境的搭建,如何對Linux內核進行適配和配置,如何管理和部署根文件係統,以及如何進行硬件驅動的開發和調試。我希望書中能夠有關於bootloader(如U-Boot)的詳細移植和配置教程,以及如何利用JTAG等調試工具進行底層調試。此外,對於嵌入式係統來說,功耗和性能的優化是至關重要的,我希望書中能提供一些相關的實踐經驗和方法。最後,如果書中能包含一些實際的嵌入式項目案例,比如構建一個簡單的Linux發行版,或者實現一個基本的嵌入式Web服務器,那就更完美瞭,這樣我纔能真正理解如何將理論知識轉化為實際可用的産品。
評分作為一名在嵌入式領域摸爬滾打多年的開發者,我對市麵上琳琅滿目的技術書籍多少有些免疫。然而,當我看到《ARM11嵌入式Linux係統實踐與應用》這本書時,內心還是泛起瞭一絲波瀾。ARM11,這個曾經叱吒風雲的處理器架構,雖然現在有更新的係列,但其經典和在許多遺留項目中的重要性不容忽視。我更看重的是“實踐與應用”這幾個字。許多書籍往往停留在概念層麵,理論知識講得頭頭是道,但一旦動手實踐,就會發現各種坑。我希望這本書能真正做到“實踐”,意味著它應該包含大量的實際操作指導,比如如何從零開始構建一個完整的開發環境,如何對Linux內核進行裁剪和配置以適應ARM11的資源限製,如何編寫和調試底層驅動程序,以及如何進行性能優化。同時,“應用”則意味著書中不應止步於基礎的係統搭建,而是要延伸到一些實際的項目開發,例如基於ARM11平颱實現一些物聯網應用、嵌入式設備的控製係統,甚至是一些實時音視頻處理的實例。我希望這本書能夠提供清晰的步驟、可運行的代碼示例,以及深入的原理講解,幫助我快速上手,並能將所學知識應用到實際工作中,解決一些棘手的技術難題。
評分坦白說,我一直對嵌入式開發領域充滿瞭好奇,特彆是那些能夠驅動硬件、實現各種功能的底層係統。ARM11,這個名字對我來說,既熟悉又陌生,它代錶著一種經典而強大的計算架構。而“嵌入式Linux係統實踐與應用”這個副標題,則精準地命中瞭我的學習目標。我渴望找到一本能夠真正引導我進入ARM11嵌入式Linux世界,並且能夠讓我親手“實踐”並“應用”的書。我期待這本書能夠提供詳細的步驟,從搭建交叉編譯環境開始,到如何選擇和配置適閤ARM11的Linux內核,再到如何生成根文件係統,最後是如何將係統部署到實際的ARM11開發闆上。我希望書中能夠深入講解Linux內核的啓動過程,設備樹的編寫和使用,以及如何開發和調試各種驅動程序,比如GPIO、UART、SPI、I2C等。更重要的是,我希望書中能包含一些實際的應用案例,例如構建一個簡單的嵌入式Web服務器,或者開發一個基於ARM11的傳感器數據采集與傳輸係統,通過這些案例,我纔能真正理解如何將學到的知識轉化為解決實際問題的能力,並對嵌入式Linux開發産生更深刻的認識。
評分這本書的名字就讓我眼前一亮,ARM11,這個詞本身就帶著一種硬核的技術氣息,而“嵌入式Linux係統實踐與應用”更是直接戳中瞭我的痛點。我一直對嵌入式開發抱有濃厚的興趣,但很多時候,教程要麼過於理論化,要麼就隻停留在錶麵的API調用,缺乏實際操作的深度。我特彆希望能找到一本能夠真正手把手帶著我從零開始,一步步搭建起一個完整的ARM11嵌入式Linux係統,並且能讓我理解背後的原理,而不是僅僅復製粘貼代碼的書。我期望書中能夠詳細講解如何交叉編譯工具鏈的搭建,如何為ARM11平颱定製Linux內核,包括但不限於bootloader的移植、設備驅動的開發與調試,以及如何在目標闆上部署和運行應用程序。更重要的是,我希望書中能提供一些實際的應用案例,比如構建一個簡單的網絡服務器,或者開發一個嵌入式GUI應用,這樣我纔能將學到的知識融會貫通,真正運用到實際項目中去。這本書的齣現,讓我看到瞭解決這些睏惑的希望,我非常期待它能成為我嵌入式Linux學習之路上的指路明燈。
評分看到《ARM11嵌入式Linux係統實踐與應用》這個標題,我腦海裏立刻浮現齣我過去在學習嵌入式開發時遇到的種種睏難。那時候,我對著ARM11的芯片手冊和Linux內核源碼,感覺像是在看天書。這本書讓我看到瞭一綫希望,因為它明確地指齣瞭“實踐與應用”這兩個方嚮。我迫切需要一本能夠指導我如何從零開始,一步步搭建一個能夠運行在ARM11硬件上的Linux係統的書。這不僅僅是簡單的安裝幾個軟件包,而是要涉及到交叉編譯環境的搭建,Linux內核的編譯、配置和移植,以及如何為ARM11生成一個可引導的鏡像。我尤其希望書中能夠詳細講解如何編寫設備驅動,例如串口、網絡、存儲設備等,因為這些是嵌入式係統與硬件交互的關鍵。同時,我也希望書中能提供一些關於用戶空間應用程序開發的指導,比如如何利用Linux的係統調用來訪問硬件資源,以及如何開發一些實用的嵌入式應用,例如一個簡單的嵌入式Web服務器或者一個數據采集係統。這本書的齣現,讓我覺得學習嵌入式Linux不再是一件遙不可及的事情,而是可以通過紮實的實踐一步步實現的。
評分正版,不錯,努力學習
評分10.1.2 內核配置項
評分11.3.2 構建RAMdisk文件係統
評分13.1 U-Boot簡介
評分《ARM11嵌入式Linux係統實踐與應用》主要包括4部分:嵌入式Linux係統管理與編程基礎、ARM程序設計、內核開發與係統移植,以及驅動程序開發。本書作者都是長期使用Linux係統進行教學、科研和實際生産工作的教師和工程師,有著豐富的教學和編著經驗。本書在內容編排上,按照讀者學習的一般規律,結閤大量實例講解操作步驟,能夠使讀者快速、真正地掌握嵌入式Linux係統的基本原理和應用。
評分8.1 ADC接口介紹
評分很好 \N\N速度快!記得有一次,我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天,什麼也沒有買到,不是東西不閤適,就是價格太高,就在我準備兩手空空打道迴府的時候,無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店,走上前去一看,商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包,那時為瞭不至於兩手空空迴去,我總想湊閤著買點東西,經過一番討價還價,便商定瞭價格,付瞭錢之後,我正準備拿起我相中的背包離開的時候,無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭,於是我又重新挑選瞭一個,正要轉身離開,那店主居然耍賴說我還沒有付錢,硬拉著要我付錢,還說什麼誰能證明你付瞭錢呢?沒辦法,我是自己一個人去的,旁邊又沒有其它顧客,誰能證明呢?天曉得。我辯不過她,隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後,我吃一塹,長一智,我就常常到網上購物瞭。書的內容很好,就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭,幸好書未爛,希望京東在快遞上更加強一點,正在閱讀中,書不錯,是正版,送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買,不錯給五分。內容簡單好學,無基礎的人做入門教材還是很不錯的, \N\N配料的講解很細緻,雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大,也有鮮明的形象個性,但算不上精美。 \N\N的確有可學之處,做入門教材還是不錯的。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,坐得冷闆凳,耐得清寂夜,是為學之根本;獨處不寂寞,遊走自在樂,是為人之良質。潛心學問,風姿初顯。喜愛獨處,以窺視內心,反觀自我;砥礪思想,磨礪意誌。學與詩,文與思;青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏,詩人性情,學者本分,一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”,分界逐漸明確,詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫,惜乎。我青年遊曆治學,晚年迴首成書,記憶清新如初,景物曆曆如昨。揮發詩人情懷,摹寫學者本分,意足矣,足已矣。據瞭解,京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務,近1000傢配送站,並開通瞭自提點,社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式,可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求,京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊,擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋,以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。書到用時方恨少,事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰:“是固教然後知睏,學然後知不足也。”對於我們教師而言,要學的東西太多,而我知道的東西又太少瞭。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然後知睏,學然後知不足也”。因此,在教學中,書本是無言的老師,讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法,有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪裏學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優異,他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說,不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進瞭自助餐廳,你想吃什麼,完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中,作為一名人民教師,應該認準自己的人生坐標,找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,隻有樂學的教師,纔能成為樂教的教師;隻有教者樂學,纔能變成為教者樂教,學者樂學,纔能會讓學生在歡樂中生活,在愉快中學習,這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度,比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風,咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易,一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實,但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力,有毅力纔能成功。有一位教育傢說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學。身為教師,必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子
評分質量就一般啦,安排感覺有些不太閤理。
評分14.1.3 驅動程序層次結構
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