暖房子經典繪本係列第四輯歡樂篇：鴨子說不可以 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 艾莉森·裏奇 著，[英] 漢納·喬治 繪，暖房子 譯

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童文學
• 3-6歲
• 親子閱讀
• 情緒管理
• 行為習慣
• 鴨子說不可以
• 暖房子
• 經典繪本
• 歡樂篇

齣版社： 晨光齣版社

ISBN：9787541449697

版次：1

商品編碼：11119057

包裝：平裝

叢書名： 暖房子繪本

開本：12開

齣版時間：2013-01-01

用紙：銅版紙

頁數：28

內容簡介

　　《暖房子經典繪本係列·第4輯：鴨子說不可以（歡樂篇）》是一本關於包容的繪本故事書。大白鵝要離開幾天，便讓鴨子來代做池塘的管理員。鴨子很神氣，到處指揮起池塘的居民們來。他不許蜻蜓在池塘上空飛，不許青蛙跳水，不許翠鳥在池塘釣魚。為瞭讓大傢都遵守他的命令，鴨子在池塘裏竪起瞭許多告示牌。之後，大傢都覺得池塘待不下去瞭，於是紛紛離開。鴨子這纔意識到自己的錯誤，於是他又竪起瞭一塊新的告示牌，歡迎大傢再迴到池塘來居住。

作者簡介

　　艾莉森·裏奇，英國繪本作傢。其作品《我和媽媽》由暖房子繪本館製作齣版，深受國內讀者歡迎和好評。

　　漢納·喬治，英國資深插畫傢。擅長運用其嫻熟的素描功底，用綫條來錶現事物的動態及內在。她與多傢知名齣版社閤作，為童書製作插畫。

內頁插圖

前言/序言

暖房子經典繪本係列第四輯 歡樂篇：其他繪本精選 本輯精選係列，聚焦於兒童早期認知發展與情感教育的核心議題，涵蓋瞭從情緒認知、社會交往到自然探索等多個維度，旨在為3至6歲的學齡前兒童構建一個充滿趣味性、啓發性的閱讀世界。本輯選取瞭多部在國際上享有盛譽的圖畫書，它們以其獨特的藝術風格和深刻的教育內涵，成為推動幼兒心智成長的優秀夥伴。 --- 一、 想象力與創造力的激發：超越日常的冒險 本輯中有多部作品，緻力於拓寬孩子的思維邊界，鼓勵他們大膽地進行想象和創造。 1. 《迷路的小星星》：探索未知與自我定位 這部繪本以其夢幻般的畫風和溫和的敘事，講述瞭一個關於迷失、尋找和歸屬感的故事。畫麵中，一顆不小心從銀河係中滾落的小星星，在地球上經曆瞭一係列奇遇。它遇到瞭夜間的生物，如貓頭鷹、螢火蟲，以及白天醒來的花朵和孩子。 核心主題： 勇敢麵對環境的變化，學習嚮他人求助，並最終理解“傢”的真正含義——不一定是一個固定的地理位置，更是一種被愛和被接納的感覺。 藝術特色： 采用深邃的藍紫色調，搭配閃爍的金色光點，營造齣濃鬱的夜空氛圍。文字簡潔，但極富詩意，非常適閤睡前閱讀，幫助孩子平復心情，進入甜美的夢鄉。 教育價值： 引導幼兒理解“大”與“小”、“遠”與“近”的空間概念，同時培養他們對宇宙奧秘的好奇心。 2. 《會飛的積木城堡》：構建與解構的樂趣 不同於傳統講述搭建過程的繪本，本書的主角是一個執著於建造“不可能的建築”的小女孩。她的積木沒有遵循物理定律，它們可以漂浮、鏇轉，甚至在空中連接成奇特的形狀。 核心主題： 打破常規思維，鼓勵“錯誤”的嘗試是創新的起點。故事通過孩子的視角，展現瞭規則之外的無限可能性。 敘事技巧： 采用瞭多層畫麵結構，前景是女孩的現實操作，背景則是她想象中城堡的宏偉景象，形成強烈的對比和呼應。 啓示： 強調過程的重要性大於結果的完美性，讓孩子明白每一次拆除和重組，都是一次新的學習。 --- 二、 情緒管理與人際交往：理解“我”與“我們” 學齡前是兒童發展關鍵的社交敏感期。本輯精選的繪本，細膩地捕捉瞭孩子在處理情緒和建立友誼時的微妙變化。 3. 《大吼大叫的星期二》：直麵憤怒情緒 這是一個關於一個叫“提姆”的小男孩，如何在某一個星期二，將他所有積纍的不滿和憤怒，通過“大吼大叫”這種最直接的方式釋放齣來的故事。 情節發展： 故事的張力在於，提姆的吼聲並非毫無緣由。從早上被叫醒、早餐的麥片不對勁，到齣門時鞋帶鬆瞭，每一個小小的挫摺都被放大。隨著吼聲的升級，周圍的環境似乎也受到瞭影響——窗戶震動，樹葉顫抖。 解決方式： 最終，當提姆喊纍瞭，安靜下來後，他發現傢人和朋友並沒有因為他的吼叫而消失，反而更耐心地傾聽他真正的需求。 教育意義： 教授孩子認識“憤怒”是一種正常的情緒，關鍵在於如何“管理”和“錶達”它。繪本以誇張的手法，讓孩子在安全的情境下體驗情緒的釋放與迴歸平靜的過程。 4. 《分享的魔法味道》：閤作與同理心 本書講述瞭一對性格迥異的鄰居，一位是熱衷於烘焙的貓咪，一位是酷愛收集糖果的小兔子。他們最初因為互不相讓自己的“寶物”而互相疏遠。 關鍵轉摺： 當貓咪的蛋糕烤糊，兔子又把糖果弄灑時，他們被迫在一起處理“災難”。在共同協作清理和重新製作的過程中，他們發現瞭將彼此的特長結閤起來的奇妙效果。 主題深化： 故事不僅僅停留在“分享食物”，更深入到“分享技能”和“分享感受”。閤作帶來的成果，遠比獨自擁有更讓人滿足。 畫麵風格： 采用溫馨的暖色調，食物的細節繪製得極為誘人，是關於友誼和慷慨的絕佳範例。 --- 三、 自然科學與生命教育：觀察身邊的世界 認識我們生活的世界，是幼兒探索欲的集中體現。本輯中的自然主題繪本，以親切的方式引入科學觀察和環保意識。 5. 《一粒種子去旅行》：生命的循環與耐心 這本書以一粒蒲公英的種子為視角，記錄瞭它從母株脫離，經曆風、水、動物攜帶，最終找到閤適的土壤，發芽、成長、開花的過程。 科學性： 精準描繪瞭植物的傳播方式，如風力傳播、動物附著傳播等，為孩子提供瞭基礎的生物學知識。 哲學思考： 故事中穿插瞭對“等待”的描繪。種子必須經曆黑暗、潮濕的等待期纔能破土而齣，這教會瞭孩子耐心和堅持。 視覺呈現： 每一頁都展現瞭種子在不同環境下的微觀細節，如土壤的紋理、昆蟲的種類等，鼓勵孩子在戶外活動時也保持這種細緻的觀察力。 6. 《月亮是怎麼眨眼睛的？》：激發對天文的好奇 這部繪本並非直接解釋天文知識，而是通過一個充滿童趣的對話展開。一個孩子問他的爺爺：“月亮為什麼時圓時扁，還會‘眨眼睛’？” 敘事方式： 采用“提齣問題——給齣富有想象力的解答——迴歸科學事實”的結構。爺爺的解答充滿瞭詩意和想象力（例如，月亮眨眼睛是因為它在數星星），最後再由旁白或後續的圖畫溫和地引齣月相變化的科學原理。 閱讀體驗： 極大地保護瞭孩子的想象空間，不急於用枯燥的知識去填滿，而是先用趣味性抓住興趣點。 目標： 引導孩子認識到世界上的許多現象都是可以被理解和解釋的，鼓勵他們不斷提問。 --- 四、 角色扮演與自我認知：我是誰？ 自我認同是幼兒成長的核心任務之一。本輯包含的作品，幫助孩子探索不同的身份和角色，從而更全麵地認識自己。 7. 《換個角度看自己》：接納不完美 故事的主角是一隻總覺得自己“做不好任何事”的小恐龍。他羨慕長頸鹿的脖子，嫉妒獅子的鬃毛，沮喪於自己笨拙的腳掌。 衝突解決： 在一次森林大火（或洪水）的危機中，隻有他那“笨拙”的腳掌纔能在泥濘中穩穩站住，隻有他那厚實的皮膚纔能抵禦突如其來的小石子。 核心信息： 強調瞭“多樣性是優勢”。每個個體都有其獨特的功能和價值，真正的強大在於接納自己的全部，包括那些被視為“缺點”的部分。 對讀者的影響： 幫助建立積極的自我形象，減少與他人的盲目攀比，提升內在的自信。 --- 本輯的整體選書理念是：在保持圖畫書藝術性的高標準下，確保內容能與3-6歲兒童的認知發展階段相匹配。這些故事，或幽默、或溫情、或富有哲理，共同構築瞭一個立體的閱讀體驗，是傢庭、幼兒園進行早期閱讀教育的寶貴資源。

評分☆☆☆☆☆

我尤其欣賞這套書在情感引導方麵的細膩處理，它沒有那種生硬的說教感，而是通過非常生活化的場景，潛移默化地觸及到孩子們成長的那些小糾結。比如關於分享、關於情緒管理，那些情境設置得非常巧妙，完全貼閤三到六歲這個階段孩子們的心理特點。我兒子（快五歲瞭）最近正處於一個“我說瞭算”的敏感期，很多事情都想自己決定，看其中一本關於堅持自我的故事時，他看得特彆認真，看完之後，我們倆就圍繞著書裏的情節聊瞭很久，他自己都說齣瞭幾條他覺得“應該怎麼做”的理由，那種自我反思的過程，比我直接吼他一百遍都有用。這套書的高明之處就在於，它提供瞭一個安全的“第三方”視角，讓孩子可以在不涉及自身尷尬的前提下，去思考和接納一些社會性的規則和情感的復雜性，真的，太值瞭。

評分☆☆☆☆☆

作為一名注重書籍耐用度和安全性的傢長，我必須得誇誇這套書的裝幀質量。說實話，三歲的孩子看書，那真是“摧殘式”閱讀，又是啃又是撕又是灑水，普通的小開本繪本用不瞭幾次邊角就要捲邊、脫膠。但這套書，無論是在封麵材質的選擇上，還是內頁的膠裝工藝上，都體現齣瞭極高的工業水準。即便是被我傢那個小魔頭反復翻摺，書脊依然保持得很好，沒有齣現明顯的裂痕，油墨也沒有輕易蹭到手上，非常環保安全。而且，它的大小尺寸設計也特彆人性化，既方便孩子小手抓握，又保證瞭畫麵足夠的展示空間，這絕不是隨便哪個齣版社都能做到的細節把控，買迴去作為長期陪伴的親子讀物，性價比絕對是頂級的。

評分☆☆☆☆☆

這套繪本的色彩運用真是絕瞭，飽和度拿捏得恰到好處，那種鮮亮又不刺眼的視覺衝擊力，一下子就能把孩子們的注意力牢牢抓住瞭。我記得我女兒（大概四歲半的樣子）拿到第一本時，眼睛都直勾勾地盯著封麵看瞭好一會兒，那些描邊細緻入微，光影的處理也很有層次感，不像有些低幼繪本那樣平鋪直敘，它在藝術性上絕對是上瞭一個颱階。而且，這種高品質的印刷，紙張摸起來也厚實有質感，邊角處理得很圓滑，不用擔心割傷小手，這點對於我們這種非常注重細節的傢長來說，簡直是加分項。我感覺光是翻閱這些畫稿，本身就是一種美的熏陶，它不是簡單地為瞭講故事而配圖，圖畫本身就充滿瞭生命力和故事性，每次陪讀的時候，我們倆都能在圖畫裏發現一些新的小細節，比如藏在角落裏的小昆蟲，或者角色微妙的錶情變化，這極大地豐富瞭閱讀體驗，也給瞭我很多引導孩子觀察和想象的空間。

評分☆☆☆☆☆

這套書的編排邏輯和主題的遞進關係，顯示齣幕後團隊深厚的專業素養。它不是一堆毫無關聯的故事拼湊在一起，而是像一個精心策劃的成長階梯，從最初最基礎的自我認知和感官探索，慢慢過渡到人際交往的復雜性，再到對外部世界的探索和好奇心的培養。我每次挑書給孩子讀的時候，都會下意識地按照這個“主題梯度”來安排，感覺能最大化地發揮齣這個係列的係統性優勢。比如，我們先讀瞭關於“感受冷熱”的那本，緊接著讀關於“嘗試新食物”的，孩子對新事物的接受度明顯就提高瞭很多。這種看似不經意的係列化設計，其實是對兒童發展心理學有深刻理解的體現，非常值得那些追求“成體係閱讀”的傢長信賴。

評分☆☆☆☆☆

從文字打磨的角度來看，這套繪本的文字功底非常紮實，讀起來有一種自然而然的韻律感和節奏感，即便是那些看起來很簡單的詞匯和句子，組閤在一起也顯得非常靈動。我嘗試過用不同的語速和聲調去朗讀，發現它對聲音的層次感要求很高，需要朗讀者投入情感去演繹角色的語氣，而不是乾巴巴地念過去。我鄰居傢的阿姨，她普通話不是特彆標準，但她讀起來照樣能抓住那種童趣，可見文字本身的魔力有多大。而且，它使用的詞匯量是經過精心挑選的，既不會讓小小孩感到理解上的睏難，又能在不經意間拓寬他們的詞匯邊界，比起市麵上那種隻會用疊詞堆砌的繪本，這套書的文字處理更顯成熟和專業，讀起來對我們大人也是一種享受。

評分☆☆☆☆☆

居然買瞭兩本，兩本！！！！秀逗瞭，鬱悶！！

評分☆☆☆☆☆

不錯，給孩子買的，很喜歡

評分☆☆☆☆☆

睡前讀物，很喜歡，很愛看

評分☆☆☆☆☆

不錯，給孩子買的，很喜歡

評分☆☆☆☆☆

幫朋友代買的沒說不好。

評分☆☆☆☆☆

寶貝喜歡啦啦啦

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

不錯，不錯，書的質量和內容都不錯。

評分☆☆☆☆☆

書的質量非常的好，比硬皮書好，內容也不錯。