这家伙自己很能打,手下也都不是弱兵。亚历山大死了以后,几个手下就把天下分了。这帮人是经过史称继业者战争的大动干戈,互相一顿杀,然后才分了帝国的。这里包括后来持续到凯撒时代的托勒密王朝,在埃及;还有当时地位还不高的手下的手下塞琉古一世,他得到了两河流域和整个伊朗。说起来也是亚历山大比手下们牛太多,手下中竟无一人hold住整个场面的。所以在快死的时候,大家问,国家要留给谁。亚历山大说"留给最好的人",而没有指定个姓名。
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
评分商务出版社经典原著,不用多做评论
评分《汉译世界学术名著丛书:亚历山大远征记》正文系以笛杜所编杜勃纳抄本为依据,而杜勃纳抄本是以巴黎手抄本为依据的。前者一般简称A抄本,后者简称B抄本。B抄本,即十五世纪巴黎古抄本(1753格令)和十五世纪君士坦丁堡稿本(一般简称C稿本),几乎可以肯定是直接根据A抄本原稿而来。而且因为其脱漏(卷七12.7)实际上是A抄本的一整页,所以罗斯认为A抄本是最原始的抄本。这一点无疑是正确的。A抄本,即十二世纪或十三世纪初的温杜包尼西斯古抄本,后曾有人校正,于是又产生了A2抄本,或称K抄本,亦即格罗诺的“最好的佛罗伦萨古抄本”,这个抄本杜勃纳也曾利用,他极重视B和K两种抄本的一致。由于纸页散失或毁损,A抄本有脱漏;而所谓“第二批”手抄本一般也有许多小脱漏。因此,只有将B、C及K(由A2而来)合并使用,才可避免脱漏(只有卷七中的共同漏页除外)。 A和B两种抄本的“印度”一卷最好。阿里安企图仿效希罗多德的格调,这是值得赞赏的,但有时也有错。 因此,编辑“远征记”的工作是比较容易的;但这并不意味着就可以忽视通常的校订方法。应当指出,编者往往发生一些偏向,其中有两个是主要的:其一是,尽量使阿里安“典范化”,这是很自然的。
评分不错,终于买到了,小时候的梦想
评分能打,政治手段也纯熟,这样的只能称为牛人而已,并不令人感慨。那么,亚历山大让我感慨的是什么呢?完全是因为战争以外的原因。
评分读起来挺枯燥,有空再研究吧
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
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