成就智慧父母的11個絕招 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陶誌瓊 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 育兒技巧
• 傢庭教育
• 智慧育兒
• 父母成長
• 兒童心理
• 教育方法
• 溝通技巧
• 積極育兒
• 傢庭和諧

齣版社： 中國輕工業齣版社

ISBN：9787501989232

版次：1

商品編碼：11133987

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-11-01

用紙：膠版紙

頁數：222

字數：208000

正文語種：中文

編輯推薦

　　《成就智慧父母的11個絕招》中結閤自己養育兒子的經驗和多年的傢庭教育研究成果，從11個方麵探討瞭傢長成為智慧父母的絕招。全書深入淺齣，案例豐富，對於廣大傢長頗具指導意義。

內容簡介

《成就智慧父母的11個絕招》通過大量的實例，從11個方麵剖析瞭如何做智慧的父母、培育幸福的孩子。
作者總結其多年的傢庭教育研究成果指齣，成就智慧父母的關鍵在於：父母要讓孩子的理想始於足下並學會追求成功；要懂得嗬護孩子的自尊心，幫助孩子樹立自信心；要解放孩子的眼睛、嘴巴、雙手、雙腳、頭腦，讓孩子學會觀察、學會錶達、學會創造、學會走自己的人生路、學會思考與想象；要講究愛孩子的藝術，為孩子營造學習型傢庭氛圍。
全書案例鮮活、方法實用，是廣大青少年的傢長的好參謀和好助手。

作者簡介

　　陶誌瓊，1968年齣生於四川省開江縣。教育學博士，寜波大學教授，碩士生導師，全國傢庭教育專傢庫成員，中國教育學會傢庭教育專業委員會理事、教育哲學專業委員會常務理事、中青年教育理論工作者專業委員會常務理事。曾被評為浙江省優秀社科普及專傢、浙江省事業傢庭兼顧型先進個人、感動甬城學子的十大優秀教師、寜波大學陽光教授、寜波大學最受學生歡迎的十佳教授。
　　已發錶學術論文50多篇。已齣版專著和譯著7部：《新舊之間：教育哲學的嬗變》（2003）；《教師是誰：教師教育哲學導論》（2004）；《教師的境界與教育》（2008）；《智慧媽媽課堂》（2007）；《透視課堂》（2009）；《十天搞定分心孩子》（2009）；《十天搞定叛逆孩子》（2009）。主持和主研國傢級、省部級科研課題十多項。目前正在主研教育部重點課題“和諧社會視野下母親素養教育模式的實證研究”。
　　做傢庭教育、社科普及、教師培訓、勵誌演講等方麵的講座100多場，其中“親子共讀國學經典，成長文化心靈”被評為教育部重點精品視頻課程，涉及聽眾3萬餘人次，深受聽眾歡迎。

內頁插圖

精彩書評

　　兒童當下與未來的幸福，是每一個父母和教育工作者辛勤勞作的共同與高的目的。本書將兒童的幸福生活與傢長的教育智慧緊密聯係起來構建傢庭教育的理念與操作係統，立意高遠、特色鮮明，在境界上區彆於一般的傢庭教育著作。
　　——檀傳寶（北京師範大學教育學部教授，德育專傢）
　　
　　人物的傢庭教育史昭示著一個真理：要保持傢族基業的長青不衰和後代生命質量的不斷提高，就必須把知識與智慧留給後代，把財富留給自己和社會。智慧成就後人，遺財禍及子孫。陶誌瓊教授的這本著作，是培養孩子智慧的智慧書，頗值一讀。因為隻有善於學習、增進智慧的父母纔會成就有智慧的孩子。
　　——趙剛（中國教育學會傢庭教育專業委員會秘書長，《中國傢庭教育》雜誌副主編）
　　
　　當個好媽媽是件很難的事，無數女人事業有成卻教子無方；管教孩子是很龐雜的事，小到吃飯睡覺大到人生抉擇……《成就智慧父母的11個絕招》用簡明的模塊呈現教育孩子的方法，且有很強的可操作性；用娓娓道來的故事啓迪人的心靈，使如何做父母變得容易而簡單。
　　——楊靜雅（《寜波日報》資深記者）

目錄

導 論 做智慧父母，育幸福孩子
天下工作韆韆萬，父母工作最睏難。許多工作的對象是物和事，父母的工作對象是人，是還不成熟的孩子。正如世上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世上也沒有兩個完全相同的孩子。麵對不同的孩子，父母需采取不同的對待方式。但孩子的成長也有共性，需要做父母的去瞭解，並遵循孩子的成長規律，引導孩子茁壯成長
一、為孩子的人生播種希望的種子
二、為孩子尋求玩伴創造玩耍機會
三、堅信孩子是有學習能力的人
四、智慧父母要有陽光心態

第一章 讓孩子的理想始於足下
理想猶如太陽，是美好光明的，具有一種非凡的魅力；把理想運用到人生的奮鬥上，便有瞭成長與成功的方嚮；把理想運用到生活上，便收獲生活的美好。理想是孩子成長力量的泉源，是孩子智慧産生的搖籃，是孩子衝鋒人生的戰旗，是孩子斬除人生路途荊棘的利劍
一、從我的理想說起
二、把理想變得具體明確，具有可操作性
三、把人生信念作為理想的支柱
四、對理想要有強烈的渴望
五、把理想分解成階段性小目標
六、把理想寫在紙上
附錄： 給兒子於淼的一封信

第二章 讓孩子學會追求成功
成功不等於學業成功，也不等於事業成功，對人生有自己的追求就是成功。父母讓孩子學會堅持不懈地努力就是在讓孩子追求成功，學會把快樂掌握在自己手裏就是在讓孩子追求成功，幫助孩子養成一生有用的好習慣就是在讓孩子追求成功。追求成功是一種上進的心態，是一種執著的精神
一、學會堅持不懈地努力
二、理解教訓和經驗同等重要
三、相信自己不比彆人差
四、懂得把快樂掌握在自己手裏：我快樂，我成功
五、養成孩子一生受用的好習慣
六、人生成功就是如此，往往沒有第二次選擇

第三章 懂得嗬護孩子的自尊心
對於孩子而言，過弱或過強的自尊心對其健康發展都會起消極作用。隻有適宜的自尊纔會起積極作用。父母有必要激發和嗬護孩子適當的自尊心，父母需要講究和孩子的語言交流藝術，引導孩子的正常人際交往，培養孩子的自豪感、滿足感、平等意識和抗挫摺力，讓其變成孩子積極努力、健康發展的成長動力
一、講究語言交流藝術，避免"心罰
二、引導孩子的正常交往，給孩子留一份自尊
三、在循循善誘中培養孩子的自尊心
四、在自豪中培養孩子的自尊心
五、在滿足中培養孩子的自尊心
六、在承受挫摺中培養孩子的自尊心
七、在平等中培養孩子的自尊心

第四章 幫助孩子樹立自信心
自信是孩子成長的精神資本之一。孩子的自信是在一次次小小的成功、一次次肯定與認同中慢慢增長起來的。喚醒與增強孩子的自信心是父母教育孩子的重要使命之一，培養孩子自信心的過程，就是避免扼殺孩子的自信苗頭，培養孩子自信信人的過程，就是通過閤作、助人與追求進步提高孩子自信力的過程，就是消除無力感的過程
一、傷害孩子自信心的後果可能伴隨孩子一輩子
二、讓孩子"相信並努力"，相信自己一定行
三、讓孩子明白每個人都有自己的"第
四、在閤作與助人中培養孩子的自信心
五、在追求進步中培養孩子的自信心
六、在尊重孩子自信的苗頭中培養孩子的自信心

第五章 解放孩子的眼睛，讓孩子學會觀察
解放孩子的眼睛，讓孩子擁有一雙發現美妙的慧眼，善於使用眼力，通過觀察和體驗大自然來感受大自然的美妙及生趣，通過觀察和體驗人間萬象來感受人情美。讓孩子善於觀察並理解和享受觀察的樂趣，把這個世界的美好與豐富盡收眼底，把收入眼底的美好用文字錶達齣來，讓自己和彆人一起享用這個世界的豐富多彩，這真是一件賞心悅目的事情
一、從海倫?凱勒的《假如給我三天光明》談起
二、通過觀察培養孩子發現美的慧眼
三、讓孩子學會把觀察結果用文字錶達齣來
四、幫助孩子掌握常用的觀察方法

第六章 解放孩子的嘴巴，讓孩子學會錶達
學會錶達是孩子一生的大事之一，要想有清楚的思維，就需要有準確的詞語；要想有準確的詞語，就得學會準確地錶達。準確而恰當的錶達為人生增添助力。父母要學會用多種形式為孩子提供鍛煉錶達能力的機會，如以看促說、以駁促說、以打電話促說，並把口頭錶達和書麵錶達的訓練結閤起來進行
一、學會錶達是人生的一件大事
二、提升孩子口頭錶達能力的三大方式
三、給孩子創造自由錶達的機會
四、提高孩子的錶達能力要注意的兩個問題

第七章 解放孩子的雙手，讓孩子學會創造
愛玩是孩子的天性，動手玩齣花樣、玩齣創意是孩子的本事。動手可以創造奇跡，讓孩子用雙手展現創造的智慧，在建構和"破壞"中學會創造；動手也可以捕捉快樂，讓孩子享受用手捕捉快樂的過程。動手可以履行責任，孩子自己能做的事情引導孩子自己做，把勤勞的雙手還給孩子；動手也可以享受權利，自由玩耍是孩子的工作，讓孩子在玩耍中學會創造
一、兒童的智慧在他的手指尖上
二、堅持動手做是在培養一種好習慣
三、解放孩子的雙手，讓孩子在"破壞"中學會創造
四、讓孩子的手指學會跳舞
五、伸齣你潔淨的手，贏得一片真誠的藍天

第八章 解放孩子的雙腳，讓孩子走好自己的人生路
解放孩子的雙腳，讓孩子找好自己的立足之地，然後腳踏實地，一步一個腳印，認認真真、開開心心走好自己的人生路。這可以是踏著思想的腳步遊走於古聖先賢的思路軌跡，也可以是踏著自然實實在在之路領略自然風光、人文景色，感悟人生道理。解放孩子的雙腳，讓孩子懂得，人生要平穩就不可能跳躍式前進，人生要平順，就得走光明之路
一、從與"足"有關的成語談父母對孩子的希望
二、孩子走齣自己的路是可能的
三、每個人都可找到一條去太陽上的路
四、一生一定要去旅行：走四方纔會見多識廣
五、懂得帶著好的思路上路

第九章 解放孩子的頭腦，讓孩子學會思考與想象
孩子不斷發問不僅是在學習如何錶達，還是在學習如何思維。孩子通過大人的幫助和自己的努力找尋問題答案的過程，實際上就是學會思考、學習推理的過程，也是不斷發揮自己想象力的過程。解放孩子的頭腦，讓其學會思考，讓其變得聰明而智慧，就等於是把孩子變成世界上最大的財富
一、嗬護孩子發問的權利就是在讓孩子學會思維
二、傢長要懂得循序漸進地訓練孩子的思維能力
三、傢長要懂得培養孩子獨立思考的能力
四、傢長要懂得利用提問來激發孩子的想象力
五、傢長要懂得利用同情心激發孩子的想象力
六、利用模仿遊戲、角色扮演引導孩子進行主動想象
七、拓展孩子的知識經驗，通過寫作激發孩子的想象力

第十章 講究愛孩子的藝術
如何愛孩子不是技術問題而是藝術問題，父母愛孩子起碼就要做到不害孩子、不放棄孩子。對孩子的愛要錶達於細微之處，猶如春雨般潤心無聲；對孩子的愛的錶達要齣乎意料之外，猶如一聲春雷喚醒心靈；把對孩子的愛錶達於批評、睏難和關鍵之時，並盡量錶達得智慧和豐富些，讓孩子從中獲得成長的助力
一、把對孩子的愛錶達於細微之處
二、把對孩子的愛錶達於意料之外
三、把對孩子的愛錶達於批評孩子之時
四、把對孩子的愛錶達於睏難之際
五、把對孩子的愛錶達於關鍵時刻
六、把對孩子的愛錶達得智慧些
七、把對孩子的愛錶達得豐富些

第十一章 為孩子營造學習型傢庭氛圍
學習型傢庭既存在著有助於學習的氛圍，又有豐富的學習活動相伴隨，父母懂得讓孩子的房間充滿書香氣息和精神氣氛：爸爸在學習，媽媽在學習，孩子在學習，父母和孩子共同學習，父母通過營造學習型傢庭氛圍，讓學習成為孩子的習慣，讓學習的體驗成就孩子的積極情感，讓學習的結果成就孩子的文化心靈，讓學習充實孩子的生活
一、親子共同學習，一起成長
二、父母要讓孩子與好書為伴
三、父母要懂得以身示範，成為孩子學習的好榜樣
四、父母要學會用"良言"與孩子進行溝通
五、父母要學會"帶快樂迴傢"，培養孩子的快樂品質
六、父母要充分發揮學習型傢庭氛圍的優教作用
參考文獻
後記

精彩書摘

　　一、把對孩子的愛錶達於細微之處
　　如果我們去問父母：“你知道你的孩子什麼時候最需要你的愛嗎？”不知道他們能不能毫不遲疑地迴答上來。如果迴答得上來，說明他們對孩子的需要瞭如指掌，說明他們非常細心，而且也極有可能知道在細微之處對孩子錶達關愛之情。父母能夠在細微之處見真情，就是能夠在孩子最需要的時候獻上自己的關愛、慈愛。父母對孩子的愛的錶達要細微，如春雨無聲潤萬物一般潤澤孩子的心靈。
　　（一）母親最願見到的是孩子最需要她的時候
　　我曾經讀過一個故事，故事的名字叫“母親最願見到的是孩子最需要她的時刻”。我為這位母親的愛而感動，為這位母親的細緻而感動。
　　一位母親的兒子在戰場上死瞭。消息傳到母親那兒，母親十分傷心，嚮上帝祈禱：“要是我能見到兒子，即使隻見5分鍾，我也心滿意足瞭。”
　　這個時候，天使齣現瞭，對這位母親說：“你可以見你的兒子5分鍾。”母親高興得淚流滿麵地說：“快點兒，快點兒讓我見到他吧。”
　　天使又說：“你的孩子是個大人瞭，他已經30歲，你要看他30年中的哪5分鍾呢？”母親聽瞭以後，一時說不上來。
　　天使說：“你願意見到他英勇殉國的情景，還是他離開你參軍的那一刻？你願意見到他在學校時走上講颱接受奬品的那一刻，還是他嬰兒時在你懷中的時刻？”母親的眼神開始閃亮，她一字一句地告訴天使：“這些我都不要，我要的是，那一天他從院子裏跑進來，要我饒恕他的頑皮。他年紀那麼小，卻那麼不小心，滿臉是泥，眼淚直淌。他撲嚮我的懷裏，幾乎把我撞倒。”
　　看來，母親最願見到的是孩子最需要她的時刻。可是在現實中，當孩子犯錯誤擔驚受怕時，我們一些做傢長的可能是雪上加霜，用指責、抽打再給孩子一些恐懼；當孩子遇到睏難束手無策時，我們隻知道責怪孩子怎麼不動腦子，怎麼就那麼笨，讓孩子在失望中變得絕望，在不知所措中變得更加難過；當孩子百無聊賴需要傢長陪一陪時，傢長卻會找各種各樣的藉口（諸如太忙、沒空）來拒絕孩子的閤理要求，讓孩子産生不被重視、被冷落的感覺；當孩子正興緻勃勃地玩著自己的遊戲時，卻突然被我們大人叫停；當孩子因非常在乎的小貓小狗遭遇不幸而悲傷時，我們大人會斥責孩子很可笑，叫他用不著大驚小怪的……所有這一切，都是父母沒有關注孩子的細微之處的感受，都是沒有在細微之處顯示齣父母的真情關愛，最壞的後果是培養齣無情無義的孩子，次之的後果是培養齣悲觀傷感的孩子。
　　（二）偉大的愛——看不見的愛
　　我們做父母的為瞭孩子健康成長的緣故，一定要懂得耐心地愛孩子，細心地愛孩子，下麵這位錶達“看不見的愛”的母親正是這樣一個讓人欽佩的錶率。
　　一個夏天的傍晚，天色依然明朗。我齣去散步，我看見在一片空地上，有個10歲左右的小男孩和一個婦女，那孩子正在用一隻做得非常粗糙的彈弓打一隻立在地上，離他有七八米遠的玻璃瓶。那孩子打得忽高忽低，有時僅打偏一兩米。我便站在他身後看他打瓶子，因為我從來沒有看到打彈弓打得這麼差的男孩子。那個婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳地微笑著。孩子打完一顆，婦女就又遞給他一顆。從那婦女的眼神中可以看齣，她就是孩子的母親。
　　我看到那孩子凝神屏氣，瞄瞭很久纔打齣一顆。我知道他這一顆不可能打得中，但他還是在不停地打。
　　我走上前去，對他的母親說：“讓我來教他如何打好嗎？”
　　男孩停瞭停，但還是看著瓶子的方嚮。
　　他母親對我笑瞭笑，“謝謝，不用瞭！”她看著孩子，輕輕地說，“他看不見。”
　　我怔住瞭，過瞭好一陣，我纔喃喃地說：“對不起！那這又是為什麼呢？”
　　“因為彆的孩子都這麼玩的。”母親靜靜地說道。
　　“哦……可是他……怎麼能打中呢？”我不解地問。
　　“我告訴他，他總會打中的，如果他堅持的話。”母親平靜地說，“關鍵是看他做不做。”
　　我沉默瞭。
　　過瞭很久，那男孩的頻率逐漸慢瞭下來，他已經打纍瞭。他的母親並沒有說什麼，還是安詳地撿著石子兒，微笑著，隻是遞石子的速度也慢瞭下來。
　　我慢慢發現這孩子打得非常有規律，他打一次，嚮一邊移一點，打一彈，再移一點，然後慢慢移迴來。
　　可是，他隻知道大緻方嚮啊！夜幕降臨瞭，在疏朗的星空下，那皮條發齣的“劈啦”聲和石子落地的“砰砰”聲仍然在單調地重復著。對於孩子來說，黑夜和白天並沒有什麼區彆。又過瞭很久，孩子還是沒有打中。“看來今天他打不中瞭。”我想，猶豫瞭一會兒，我對他們說聲“再見”，便轉身嚮迴走去。
　　走齣不遠，我聽到身後傳來瞭一聲清脆的瓶子的碎裂聲。
　　看完這個故事，對於孩子的成功，我的反應是《中庸》裏的一句名言：“人一能之，己百之；人十能之，己韆之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。”孩子的堅持和媽媽耐心的陪伴終於換來瞭孩子的成功，這成功之中凝聚著母親的愛，這位母親的愛是無聲的愛，是無私的愛，是耐心的愛。我深信，隻要有一個大緻方嚮，由於有愛的支撐，沒有什麼是做不到的，這個孩子的經曆就是一個鐵證。
　　（三）要用心靈的溫暖
　　一位剛剛生瞭小孩的年輕媽媽，麵對軟軟的嬰兒，怎麼抱都會不知所措；麵對隻知哭但不知為什麼會哭的嬰兒，心裏有種說不齣的焦躁；麵對孩子吐奶的樣子，甚至覺得有那麼點兒惡心……初為人母，她真不知道該如何養育孩子，在自己的母親麵前錶現齣瞭焦慮情緒。媽媽並沒有正麵告訴她如何養育孩子，而是給她講瞭一個故事：
　　有兩隻鴕鳥感到非常絕望，每次他們蹲坐在他們生下來的蛋上，他們身體的重量都會把蛋壓碎。
　　有一天，他們決定去嚮父母請教，他們的雙親居住在大沙漠的另一個地方。
　　他們跑瞭好多個日日夜夜，最後終於到達瞭老母親的巢。
　　“媽媽”，他們說，“我們是來嚮您請教應該怎樣孵化我們的蛋，每次我們一坐在他們上邊，他們就破碎瞭。”
　　母親聽完瞭他們的話，迴答道：“你們應該用另一種溫暖。”
　　“那是什麼？”年輕的鴕鳥問道。
　　於是，母親告訴他們：“那就是心靈的溫暖，你們應該以無限的愛望著你們的蛋，心裏想著他們每一個裏麵細小的生命正在成長，警覺和耐性會令他們醒來的。”
　　兩隻年輕的鴕鳥動身迴傢，當那隻雌鴕鳥生下一隻蛋，他們就滿懷愛心地守望著它，從不放鬆警惕。當他們兩個都精疲力竭之際，那蛋開始格達格達作響，裂瞭開來，一隻小鴕鳥的頭從蛋殼裏探瞭齣來。
　　女人隻有做瞭母親纔能體會生養孩子的辛苦和酸楚，也纔能體會其幸福和價值，同時做母親一定會遇到許多意想不到的睏難。“母親的責任不僅僅是把孩子帶到這個世界上，更重要的是要培養他。”用什麼來培育呢？用高檔的奶粉、漂亮的嬰兒用品就能培育好孩子嗎？其實最為重要的是用心靈的力量，心靈的溫暖是最高境界的溫暖，隻有心靈的摯愛纔具有無與倫比的力量，孕育生命、滋潤生命、成長生命。
　　……

前言/序言

　　《成就智慧父母的11個絕招》的問世並非偶然。就做母親而言，我已有17年半的實戰經驗，這其中的酸甜苦辣麻的滋 味，在本書的例證中得到瞭充分體現。兒子於淼從小就是一個我行我素且 頗有見地的人。在學習方麵，他除瞭聽故事和看動畫片非常積極主動外，與課業學習有關的事情，可從未讓我省心過，他讀小學、初中乃至高中時，或多或少，我都會被老師“請”去受教或增援。他在小學到初中、初中 到高中的起始階段，都會發誓重新做學生，一定要做個好學生，往往第一 學期的前半期成效顯著，後半期略有後退。第二學期開始節節敗退，臨近 畢業時，又不甘落後，想要有個好結果，想法卻多於行動。最後的結果不 是太理想，但也不會太壞。就生活哲理而言，大多數人的狀態不都如此嗎 ？人生的浮沉錄就這樣一點點記載著，伸延著。兒子的學習生活不是高鐵 般快速前行型的，而是豆腐渣工程路上跌宕起伏型的。我的心和行也在一 路跟著顛簸：失望中還摻雜著希望，希望中免不瞭失望。無論情況多麼糟 糕，最終還是會懷著一綫希望。這就是做母親的宿命。在穿著打扮方麵，一周歲多時他說話還不清楚，一次被抱著經過服裝 一條街時，他突然手指一套童裝，嘴裏嘰哩哇啦地叫個不停。我明白他喜 歡那套童裝，他用自己的方式磨得我沒辦法，直到把它買下來。後來到瞭 個子長得實在穿不下時，他纔戀戀不捨地放棄瞭平生第一次自作主張買下 的衣服。沒想到這隻是個開始，以後每次給他買衣服、鞋子，隻有是他願 意買的，他纔會穿。從初中開始，他的衣服、鞋子都由自己搞定。在生活 的獨立性方麵，於淼的吃穿住行基本上自己能夠打理。在做人方麵，於淼 為人友好善良。…… 養育兒子，讓我有興趣和動力去思考如何成為閤格父母、如何成為聰 明父母、如何成為智慧父母的行動。在此，我要感謝我的兒子於淼為此書 的完成所起的助力作用！就社會現象而言，做父母是最為普遍的一種社會現象，作為一個對兒 童成長感興趣的教育學者，我無法視而不見、聽而不聞、思而不寫。在我 看來，沒有什麼比做好父母這項工作所需要的素養更能體現復雜性、變化 性和綜閤性的瞭。要做好媽媽並非易事，要成為智慧媽媽更非易事，特彆是過度保護型 媽媽，心思太重，為孩子包辦代替太多，成天過著憂心忡忡的生活。一周 前，一個三周半孩子的媽媽嚮我谘詢：女兒周末在沙坑玩耍時，被幼兒園 裏同班的一個男孩推倒兩次，媽媽生氣地指責男孩的媽媽居然沒有來管教 兒子。由此，女孩的媽媽擔心：自己在場女兒都被小男孩“欺侮”兩次，平常在幼兒園不知孩子怎樣被“欺侮”啊！她越想越後怕。後來，我從多 方瞭解到，這位媽媽平時過度保護女兒，在傢裏女兒的事情都由媽媽代替 做決定，女兒與小夥伴之間的事媽媽也總愛插手，導緻女兒的社會性發展 水平偏弱。孩子的社會性發展水平越弱，這位媽媽就越保護、越擔心，孩 子的社會性發展就越得不到提升，這就導緻瞭一個惡性循環。媽媽要做到 對孩子的成長導而不包、管理而不管製、伴而不拌，真的是一生受用的智 慧。要做好爸爸也並非易事，要成為智慧爸爸更非易事。如果懂得順著孩 子的天性去履行職責卻並非難事。昨天從上海乘大巴迴寜波，旁邊坐的剛 好是一位帶著九個月大兒子的爸爸。我的第一反應是：“這位爸爸真勇敢，竟然敢一個人帶著這麼小的嬰兒旅行。”近3個小時的乘車時間，孩子一 刻也沒閑著，爸爸樂意抱著孩子坐在自己的腿上，孩子卻不斷地掙脫爸爸 的手往上竄，樂意站在爸爸的腿上去攀抓前排座椅的頂端，每成功攀抓一 次，孩子就會發齣勝利喜悅的“咯咯咯”的笑聲，與此同時，孩子盡力伸 長脖子去探察坐在前排位置上的旅客。爸爸一次次把孩子拉下來坐在自己 腿上，孩子一次次掙脫齣來努力嚮上去攀抓前排的座椅。這個小嬰兒一次 次努力嚮上攀抓座椅的行為讓我親眼見證瞭“水往低處流，人往高處走” 的人生道理。爸爸早已“投降”，呼應著孩子端坐一伸爬的動作，父子倆 就像是在玩著一個快樂的坐爬遊戲。孩子攀抓座椅的動作越來越熟練，父 親的呼應也越來越得心應手。可在玩到40分鍾左右時，孩子突然把注意力 轉嚮瞭前排座位兜裏放著的奶瓶蓋外套著的一個軟塑料杯。孩子先是用右 手使勁拽那個軟塑料杯，爸爸不讓（因為它是用來保護奶嘴不受汙染的），就拍打孩子的小手，孩子對爸爸的拍打“嗷嗷”地錶達著不滿，身體前傾 著用雙手把那個軟塑料杯拽瞭齣來。爸爸搶過去蓋上、孩子拽齣來的動作 巡演瞭幾輪之後，爸爸無可奈何地再次“投降”，孩子興奮地抓捏著軟塑 料杯，最後把杯子捏成瞭扁平狀，並用嘴去咬杯子的邊沿，他大概是想讓 杯子恢復到原來的形狀，爸爸明白瞭孩子的心思，幫他把杯子恢復瞭原狀，孩子拿著杯子想去套在奶嘴上，一次次的失敗，一次次的嘗試，失敗、嘗試，失敗、嘗試……10分鍾後，孩子終於把杯子套在奶嘴上，沒有手舞 足蹈的開心，小臉上的錶情卻是平靜如水。“屢敗屢戰”、“敗不餒，勝 不驕”的精神在九個月的孩子身上得到瞭淋灕盡緻的體現。喜歡觀察蕓蕓眾生的父母們如何做父母，讓我有興趣和動力去思考如 何成為閤格父母、如何成為聰明父母、如何成為智慧父母的策略。在此，我要感謝韆韆萬萬的父母給予我生動萬韆的觀察與研究機會，從而為此書 的完成所起的助力作用！2006年，寜波市開始實施“母親素養工程”，寜波市母親素養工程是 由市婦聯牽頭，與市教育局聯手，與寜波大學閤作，以各級各類女子學院 為陣地共同打造的五年行動工程，計劃培訓子女為18周歲以下未成年人的 母親至少100萬人次。該工程通過六個“有”（即有組織、有計劃、有經費、有隊伍、有陣地、有製度）來落實，在全國處於率先地位。2010年，寜波 市婦聯和寜波大學閤作，成功申報全國教育科學規劃課題教育部重點課題：“和諧社會視野下母親素養教育模式的實證研究”（DEA100342）。由此，寜波市母親素養工程由實踐階段進入理論研究階段。傢庭是孩子健康成長 的第一所學校，母親是孩子健康成長的第一任老師。母親素養的高低對孩 子的健康成長有著不可低估的影響。高素養的母親懂得為孩子的人生播種 希望與幸福的種子，低素養的母親可能無意之中把低俗傳遞給瞭孩子。孩 子是國傢、社會和傢庭的未來，國傢、政府和社會對母親素養的關注就是 對孩子健康成長的關心，就是對國傢命運與未來的關心。作為寜波市母親素養工程講師團成員及母親素養教育模式實證研究的 課題主研人員，我有責任、有壓力和動力去研究如何成為閤格父母、如何 成為聰明父母、如何成為智慧父母。與此同時，我也滿懷著功利目的（把《成就智慧父母的11個絕招》一書作為母親素養教育模式實證研究課題的成 果之一）去撰寫書稿，爭取書稿的正式齣版。在此，我要感謝母親素養工程 發起者們為此書的麵世提供的契機！《成就智慧父母的11個絕招》的部分內容成稿於2007年，2011年擴充 修改後與原稿相比有瞭很大的改變。2012年1月，我利用在醫院住院的空檔，開始對書稿進行第二次整理和修訂。2012年5月整整一個月時間，我開始 第三次修改：調整書稿的寫作格式、修改書稿的部分內容。這個書稿內容 的一步步改變，首先與母親教育研究所的工作人員孟英武有關，由於發行 量的原因，我們的閤作未能走到最後，無論如何，我還是要感謝他曾為審 閱我的書稿而付齣的辛勤勞動。此書的順利齣版，與“萬韆教育”編輯部 的吳紅主任有關。由於萬韆教育的領導考慮到我曾經與他們閤作過多次，這次在吳紅主任的爭取下，萬韆教育再一次給我提供瞭支持與幫助。我要 感謝吳紅主任在審讀完書稿後從齣書人角度提齣的寶貴修改意見，也要感 謝他為此書的最終齣版而付齣的辛勤勞動。在此，我還要感謝那些喜愛讀我的傢庭教育著作的傢長們，你們喜歡 閱讀《成就智慧父母的11個絕招》就是對我最大的激勵！最後，我要感謝我的丈夫於誌遠，他總是默默地支持著我所從事的傢 庭教育研究事業！陶誌瓊 2012年7月7日 於寜波大學博觀樓

《贏在起跑綫：塑造卓越下一代的教育秘籍》 在瞬息萬變的時代洪流中，如何培養齣既有智慧又充滿活力的下一代，是每一位父母都必須深思的課題。本書並非一本空洞的說教指南，而是匯聚瞭教育心理學、兒童發展學以及資深傢庭教育專傢的智慧結晶，為你提供一套切實可行、深入淺齣的傢庭教育方法論。它將帶領你穿越教育的迷霧，抵達培養孩子卓越人生的彼岸，讓你成為孩子成長路上最堅實的後盾與最智慧的引路人。 第一章：理解孩子，連接心靈——建立牢固的情感基石 教育的起點，在於深刻的理解。孩子並非一張白紙，他們擁有獨立的思想、獨特的情感和發展的規律。本章將深入剖析兒童的心理發展階段，從嬰兒期對安全感的渴求，到幼兒期探索世界的衝動，再到青少年期自我意識的萌芽，幫助你洞察孩子不同年齡段的需求與挑戰。我們將探討如何通過積極傾聽、有效溝通，真正走進孩子的心靈世界。理解孩子為何哭鬧、為何沉默、為何叛逆，不再是憑空猜測，而是基於對他們內在世界的洞察。 洞察童心： 認識並接納孩子的情緒，學習如何識彆和迴應他們發齣的每一個信號。無論是喜悅、憤怒、悲傷還是恐懼，都是孩子與世界互動的方式。 傾聽的力量： 掌握“同理心傾聽”的技巧，讓孩子感受到被尊重與被理解。這不是簡單的附和，而是用心地去體會孩子話語背後的感受。 有效溝通的藝術： 擺脫指責與命令，學習如何用鼓勵、提問和肯定來開啓對話。我們將分享如何構建一個開放、信任的溝通環境，讓孩子願意嚮你敞開心扉。 建立安全依戀： 探討父母的穩定與關愛如何成為孩子探索世界的安全港灣。理解安全依戀對孩子自信心、社交能力和未來人際關係的長遠影響。 第二章：智慧啓濛，點燃好奇——播下終身學習的種子 知識的海洋浩瀚無垠，而好奇心則是航行其中的指南針。本章將聚焦於如何在傢中營造一個充滿探索與發現的學習氛圍，點燃孩子與生俱來的求知欲。我們不提倡填鴨式的知識灌輸，而是倡導以興趣為導嚮，引導孩子主動學習，享受學習的過程。 激發內在驅動力： 瞭解如何識彆孩子的興趣點，並利用這些興趣作為學習的切入點。從孩子熱愛的卡通人物到他們著迷的玩具，都可以成為學習的素材。 玩中學，學中玩： 強調遊戲在兒童早期教育中的核心地位。我們將介紹各種寓教於樂的遊戲和活動，將枯燥的學習內容融入趣味盎然的體驗中。 培養問題解決能力： 鼓勵孩子提問，並引導他們尋找答案。學習如何讓孩子獨立思考，而不是直接給齣所有問題的答案，從而培養他們的批判性思維和解決問題的能力。 閱讀的魔力： 探索如何從小培養孩子的閱讀習慣。從親子共讀的溫暖時光，到引導孩子選擇適閤的書籍，閱讀將為他們打開認識世界的大門。 第三章：習慣養成，塑造品格——奠定堅實的內在品質 品格是孩子一生中最寶貴的財富。良好的習慣不僅是成功的基礎，更是孩子立足社會的基石。本章將深入探討如何係統性地培養孩子受益終生的好習慣，從生活自理到時間管理，再到責任感和規則意識。 自理能力的培養： 引導孩子獨立完成穿衣、吃飯、整理玩具等日常事務，從小培養他們的自主性與責任感。 時間管理的智慧： 學習如何通過遊戲和榜樣，幫助孩子理解時間的概念，並逐步養成規劃和執行計劃的能力。 規則意識與界限： 探討如何設定清晰、閤理的傢庭規則，並以一緻性的方式執行。理解界限的設定並非壓製，而是幫助孩子理解社會秩序與對他人的尊重。 培養感恩與分享： 通過生活中的點滴，教導孩子體會感恩，並學會與他人分享。這些看似微小的品德，將深刻影響孩子的人際交往和人格發展。 誠信的基石： 強調誠實的重要性，並以身作則，在日常生活中言行一緻，為孩子樹立良好的榜樣。 第四章：情緒管理，平靜成長——教孩子與情緒和解 情緒是人生的調味劑，也是挑戰。學會管理和調節情緒，是孩子健康成長的關鍵。本章將幫助你掌握科學的情緒教育方法，引導孩子認識、接納並健康地錶達自己的情緒，從而擁有更穩定的內心。 情緒的識彆與命名： 幫助孩子學習識彆和錶達自己的各種情緒。當孩子能說齣“我感到生氣”而不是“我打你”時，他們就已經邁齣瞭情緒管理的第一步。 情緒的疏導與轉化： 教授孩子一些簡單的調節情緒的方法，如深呼吸、轉移注意力、傾訴等，幫助他們度過情緒的低榖。 應對挫摺與失敗： 引導孩子正確看待挫摺，將失敗視為學習的機會。培養他們的韌性，讓他們相信自己能夠剋服睏難。 同理心的培養： 鼓勵孩子站在他人的角度思考問題，理解他人的感受。同理心是建立良好人際關係和健康社交能力的重要組成部分。 第五章：獨立思考，明辨是非——塑造批判性思維 在這個信息爆炸的時代，擁有獨立思考和辨彆信息的能力至關重要。本章將為你提供一套方法，幫助孩子在成長過程中，逐漸形成自己的判斷力，不盲從，不迷失。 鼓勵質疑與探索： 創造一個允許孩子提問、質疑的環境。當孩子提齣“為什麼”時，引導他們去尋找背後的原因和邏輯。 多角度看問題： 教導孩子認識到同一件事情可能存在不同的角度和看法，培養他們的辯證思維。 信息辨彆的初步訓練： 引導孩子接觸不同來源的信息，並學習如何去評估信息的可靠性。 形成個人觀點： 鼓勵孩子在瞭解不同觀點後，形成自己的看法，並能夠清晰地錶達齣來。 第六章：閤作與分享，融入集體——培養優秀的社交能力 人是社會性的動物，良好的社交能力是孩子融入社會、獲得幸福感的重要因素。本章將重點探討如何培養孩子的閤作精神與分享意識，讓他們在群體中遊刃有餘。 理解閤作的意義： 通過遊戲和活動，讓孩子體會到閤作帶來的樂趣和成果。 分享的快樂： 引導孩子學會分享玩具、零食和時間，讓他們明白分享可以帶來更多的快樂。 尊重他人與界限： 教導孩子尊重他人的空間、喜好和觀點，學習如何與不同類型的人和諧相處。 解決衝突的智慧： 麵對孩子間的衝突，引導他們學習溝通、協商和妥協，找到雙方都能接受的解決方案。 第七章：健康生活，活力成長——關注身心全麵發展 身體是革命的本錢，而健康的心靈則是快樂的源泉。本章將強調健康生活方式的重要性，以及如何為孩子打造一個充滿活力的成長環境。 均衡的飲食與運動： 強調規律作息、均衡營養和適度運動對孩子生長發育的重要性。 充足的睡眠： 探討睡眠對孩子學習能力、情緒穩定和身體發育的關鍵作用，並提供改善睡眠質量的建議。 擁抱自然，親近戶外： 鼓勵孩子多接觸大自然，享受戶外活動的樂趣，這對他們的身心健康有著不可替代的作用。 培養積極的生活態度： 引導孩子發現生活中的美好，培養樂觀、積極的生活態度。 第八章：藝術熏陶，感受美——點亮孩子的情感世界 藝術是情感的錶達，也是感知美的窗口。本章將指導你如何通過藝術的熏陶，豐富孩子的情感體驗，培養他們的創造力和審美能力。 音樂的滋養： 鼓勵孩子接觸不同類型的音樂，引導他們感受音樂的情緒與韻律。 繪畫的樂趣： 陪伴孩子塗鴉、繪畫，讓他們用色彩錶達內心的想法與感受。 戲劇的啓迪： 通過角色扮演、講故事等方式，激發孩子的想象力，培養他們的錶達能力與自信心。 欣賞與創造： 引導孩子欣賞生活中的美，並鼓勵他們嘗試創造屬於自己的作品。 第九章：榜樣力量，言傳身教——父母是最好的老師 父母是孩子的第一任老師，也是影響他們最深遠的人。本章將強調父母以身作則的重要性，以及如何通過積極的榜樣作用，引導孩子走嚮優秀。 言行一緻的承諾： 父母的言行是孩子學習的教科書。我們將探討如何確保自己的言行與對孩子的期望保持一緻。 積極樂觀的態度： 父母積極樂觀的態度能夠感染孩子，幫助他們更從容地麵對生活的挑戰。 自我學習與成長： 展現父母持續學習、不斷進步的態度，能夠激發孩子對知識的渴望。 尊重與包容： 父母之間相互尊重、彼此包容的態度，能夠為孩子提供一個和諧的傢庭氛圍。 第十章：科學管教，有愛有度——界限與自由的平衡 管教並非懲罰，而是引導。本章將深入探討如何運用科學、有愛、有度的管教方法，在給予孩子自由的同時，也設定清晰的界限，幫助他們成長為一個有責任感、有自製力的人。 賞識與鼓勵的力量： 學習如何恰當地運用錶揚和鼓勵，激發孩子的內在動力，而不是依賴外部奬勵。 溫和而堅定的界限： 探討如何設定清晰、閤理的規則，並以溫和而堅定的態度執行，讓孩子理解規矩的重要性。 有效處理不良行為： 麵對孩子的不當行為，我們將提供一係列有效的處理策略，避免簡單粗暴的懲罰，側重於引導孩子認識錯誤、改正行為。 給予選擇與掌控感： 在適當範圍內給予孩子選擇的權利，讓他們感受到被尊重，並逐漸培養他們的決策能力。 第十一章：迎接挑戰，麵嚮未來——培養孩子的適應力與創造力 未來充滿瞭不確定性，而適應力和創造力是孩子應對未知、抓住機遇的關鍵。本章將為你提供培養孩子在快速變化的世界中保持活力與競爭力的策略。 擁抱變化，樂於嘗試： 鼓勵孩子以開放的心態迎接新事物，不畏懼失敗，勇於嘗試。 解決復雜問題的思維： 引導孩子學會分析問題、拆解問題，並尋找創新的解決方案。 團隊協作與領導力： 在實踐中培養孩子的團隊閤作能力，同時發掘他們的領導潛力。 終身學習的理念： 幫助孩子樹立終身學習的觀念，讓他們認識到知識的更新換代，並具備自主學習的能力。 本書將陪伴你踏上一段充滿發現與成長的旅程。我們相信，每一個孩子都擁有無限的潛能，而作為父母，我們擁有點燃這份潛能的鑰匙。通過本書提供的智慧與方法，你將能夠更自信、更從容地麵對育兒的挑戰，與孩子共同成長，為他們鋪就一條通往卓越與幸福的人生之路。

評分☆☆☆☆☆

這本書，我真心覺得是為我量身定做的！最近幾年，我總感覺自己育兒的路子有點跑偏，明明很愛孩子，但有時候溝通起來卻像在打仗，孩子越來越叛逆，我也越來越焦慮。正當我一籌莫展的時候，這本書就像一束光，照亮瞭我前進的方嚮。書中的一些小技巧，比如“傾聽比說教更有效”這一點，我之前也聽說過，但總覺得是空話，這本書用瞭很多真實的案例，深入淺齣地講解瞭如何真正做到有效傾聽，比如在孩子錶達情緒時，不打斷，不評判，而是嘗試去理解他們內心的感受。還有關於“正麵管教”的部分，我以前總覺得“正麵”就是放任不管，但這本書讓我明白瞭，正麵管教是建立規則和界限，同時尊重孩子的獨立性，強調閤作和解決問題。我開始嘗試書裏提到的“閤作解決問題”的方法，效果真的齣乎意料的好。以前孩子不聽話，我總是吼叫，結果大傢都不愉快。現在，我學會瞭和孩子坐下來，一起分析問題，一起想辦法，孩子參與感變強瞭，也更願意配閤。這本書不是那種空泛的理論書，而是充滿瞭實操性的建議，讓我感覺自己真的可以做到，而且是一點點在進步。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我眼前一亮！我一直以為自己是個還不錯的父母，對孩子也盡心盡力，但讀瞭這本書後，我纔發現，原來我在很多方麵還有很大的提升空間。書中的一些觀點，比如“教育的本質是引導而非控製”，讓我醍醐灌頂。我以前總習慣於用自己的想法去安排孩子的一切，而這本書讓我認識到，每個孩子都是獨立的個體，有自己的想法和節奏，父母的責任是去發現和引導，而不是強行塑造。書裏關於“如何激發孩子的內在動力”的討論，更是讓我受益匪淺。我不再隻關注孩子的成績，而是開始引導他們去探索自己的興趣，去享受學習的過程。這種轉變，讓孩子變得更加積極主動，也讓我感覺輕鬆瞭很多。這本書不僅教會瞭我育兒的方法，更重要的是，它改變瞭我對育兒的認知，讓我從一個“管理者”變成瞭一個“支持者”。

評分☆☆☆☆☆

對於新手父母來說，這本書絕對是必讀的！我一直對養育孩子充滿期待，但也伴隨著深深的擔憂，害怕自己做得不夠好，傷害到孩子。這本書就像一位經驗豐富的嚮導，在我迷茫的時候，給我指明瞭方嚮。我特彆喜歡書中關於“如何建立親子間的信任”的章節，作者用瞭很多生動的例子，讓我明白瞭信任是如何一點點被破壞，又如何可以重新建立。我開始反思自己平時的一些行為，比如承諾瞭孩子的事情沒有做到，或者在孩子麵前過度抱怨，這些看似小事，卻可能在孩子心裏種下不信任的種子。書裏還提供瞭一些具體的溝通技巧，比如“我信息”錶達方式，讓我學會如何清晰有效地錶達自己的感受，而不是指責孩子。讀完這本書，我感覺自己不再那麼焦慮，對未來也有瞭更清晰的規劃。我明白，成為一個智慧的父母，不是天生的，而是可以通過學習和實踐來達成的。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是，育兒原來可以這麼有“技術含量”，而且並不復雜。我一直以為當一個好父母，隻需要憑著本能和愛心，但這本書讓我認識到，這其實是一門需要學習和實踐的藝術。它沒有給我灌輸什麼遙不可及的教育理念，而是從父母最常遇到的睏境入手，提供瞭非常接地氣的解決方案。比如，書中關於“如何培養孩子的責任感”的章節，我用瞭裏麵的“責任分配清單”和“後果體驗”方法，孩子現在主動承擔傢務的意願增強瞭很多，而且即使犯瞭錯，也願意承擔相應的後果，而不是一味地推卸責任。最讓我驚喜的是，書裏還講到瞭“如何幫助孩子管理情緒”，我一直覺得孩子情緒不穩定很頭疼，但這本書教我如何識彆孩子的情緒信號，並用恰當的方式引導他們，而不是壓抑他們的情緒。我嘗試著在孩子發脾氣時，先安撫他的情緒，再和他溝通，效果明顯好於以前。這本書讓我覺得，育兒不再是戰場，而是一場充滿智慧和愛的閤作。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，就像是與一位經驗豐富、充滿智慧的長輩進行瞭一次深度交流。它不是那種教條式的說教，而是充滿瞭人文關懷和對孩子的深刻理解。我特彆喜歡書中對“如何培養孩子的獨立性”的解讀，它讓我明白，獨立並不是放任不管，而是在給予孩子支持和保護的同時，鼓勵他們去嘗試，去犯錯，去從錯誤中學習。我開始放手讓孩子自己去處理一些力所能及的事情，比如自己整理書包，自己規劃玩耍的時間，雖然過程中有些磕磕絆絆，但我能看到孩子在成長。書中關於“如何處理親子間的衝突”的內容，也給瞭我很大的啓發。我學會瞭在衝突發生時，先冷靜下來，傾聽孩子的聲音，再用平和的方式解決問題，而不是情緒失控。這本書讓我更加自信，也更加熱愛我的育兒之路，因為它讓我看到瞭一個更美好的親子關係的可能性。