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評分年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可;職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。於是,不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點,“心較比乾多一竅”,韆方百計地“補”習,“考”好成績,“寫”論文,“上”公開課,“指導”學生……
評分 評分三言二拍湊齊咯!收藏起!
評分總算買瞭一係列,慢慢看,有的是時間
評分 評分書不錯,三言二拍之一,豐富人生經曆必讀
評分一下子買瞭好幾本,實惠,下次有需要還迴來買
評分但我們似乎應該考慮到一點,馮夢龍寫這本書的時代背景,正式明末。萬曆,社會整體活力被禁錮瞭,即使呼籲人們關心社會道德的東林學派最後還是被魏忠賢等閹黨所滅。社會正義的力量收到壓製,貪汙受賄成為瞭主流。馮夢龍在此條件下創作的三言,其用心不言而喻。
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