具体描述
内容简介
形式逻辑是一门比较抽象的科学，也是一门实践性很强的学科。形式逻辑这门学科之所以具有如此旺盛生命力，历经两千余年而不衰，而且在进一步地丰富和发展，最根本的原因就在于它有用。我们从面向教学实际的基本思想出发编写了这本教材，突出教材的针对性、实用性和科学性，力求简明扼要、通俗易懂。认真做习题是学习形式逻辑的“必修课”。要想把形式逻辑这门科学运用得纯熟，运用得好和巧，就必须反复地、经常地运用。为此，我们在每章后面专设了若干习题。
内页插图
目录
第一章 绪论第一节 形式逻辑的研究对象
第二节 学习形式逻辑的意义
第三节 形式逻辑的产生与发展
练习题
第二章 概念
第一节 概念的概述
第二节 概念的种类
第三节 概念间的关系
第四节 概念的限制与概括
第五节 定义
第六节 划分
练习题
第三章 判断（上）
第一节 判断的概述
第二节 性质判断
第三节 关系判断
练习题
第四章 判断（下）
第一节 联言判断
第二节 选言判断
第三节 假言判断
第四节 负判断
第五节 多重复合判断
第六节 模态判断
练习题
第五章 形式逻辑的基本规律
第一节 形式逻辑的基本规律的概述
第二节 同一律
第三节 矛盾律
第四节 排中律
第五节 充足理由律
练习题
第六章 演绎推理（上）
第一节 推理概述
第二节 直接推理
第三节 三段论推理
第四节 关系推理
练习题
第七章 演绎推理（下）
第一节 联言推理
第二节 选言推理
第三节 假言推理
第四节 二难推理
练习题
第八章 归纳推理
第一节 归纳推理的概述
第二节 完全归纳推理
第三节 不完全归纳推理
第四节 探求因果联系的逻辑方法
第五节 其他的一些认识现实的逻辑方法
练习题
第九章 类比推理、假说
第一节 类比推理
第二节 假说
练习题
第十章 论证
第一节 论证的概述
第二节 论证的种类
第三节 论证的规则
第四节 反驳及其方法
练习题
精彩书摘
第一，设想不得违背事实材料的特征。例如：有人根据月球与地球有某些相似点，就构成了“月球上有高级动物”的设想。这个设想已被近代科学家和苏联及美国登月球的宇航员给证明了：月球上根本没有生命的，因为月球上没有空气和水。第二，设想不得违背科学原理的特征。例如：“永动机”的设想，由于违背了能量守恒定律，因而决不可能实现。
第三，设想不得违背辩证唯物主义基本原理
生活在阶级社会中的人，都是有阶级性的。在科学领域里，从来就存在着唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争。辩证唯物主义是科学研究的唯一正确的世界观和方法论，与其相矛盾的设想是根本不可能长期存在的。
（二）断定设想阶段
初步构成的设想，可能是真的，也可能是假的，还可能半真半假，因此，对设想必须有一个断定过程。在这个阶段里，主要解决设想的确定性问题。在确定设想过程中，不得违背假说推演的逻辑特征。凡是科学设想都是符合逻辑推演的，但是符合逻辑推演的不都是科学设想。推演过程就是对设想的断定过程。完成这一阶段的任务，就得依靠各种推理的思维形式。例如：我国著名的地质学家李四光，他把松辽地区的地质结构跟中亚细亚的地质结构作了类比，二者是相似形。通过中亚细亚地下有石油的前提，推出松辽地区的地下也可能有石油的设想。后来，经过地质勘探，发现了大庆油田和辽河油田。哥白尼的“太阳中心说”，门捷列夫的“元素周期律”都有断定过程。总之，凡科学设想都要经过断定过程。当然在断定过程中，必须遵守各种推理的逻辑规则。
……
前言/序言
用户评价
2.你已经十分活跃了。然后……从今以后也会继续活跃下去。因为你留下的意志将会赋予我“力量”。我跟你约定，我一定会，将巨人灭绝！！（握住即将死去的部下沾满鲜血的手）
评分#13 原初的欲求
评分是对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿；热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。依据0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为：
评分14.救下主角三人组
评分很好的一本书。
评分2.你已经十分活跃了。然后……从今以后也会继续活跃下去。因为你留下的意志将会赋予我“力量”。我跟你约定，我一定会，将巨人灭绝！！（握住即将死去的部下沾满鲜血的手）
评分2出场集数
评分学前教育是不是学得越多越好？部分专家认为，学前教育过度往往以牺牲孩子的情感、社会性以及长远发展为代价，得不偿失，教育部门应该及早刹住幼儿园教育小学化的风气。
评分很满意这次的购物，对京东一直十分信赖。
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