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图书标签:

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• Brain Quest
• 中商原版
• 幼儿园

店铺： 中华商务进口图书旗舰店

出版社： Workman Publishing

ISBN：9780761166603

商品编码：1114822087

  先看看爸妈们的心得:

Brain Quest Kindergarten, Revised 4th Edition: 300 Questions and Answers to Get a Smart Start [Cards]

 

Product Details

Cards

Publisher: Workman Publishing; 4 Crds Rev edition (May 2012)

Language: English

ISBN-10: 0761166602

ISBN-13: 978-0761166603

Product Dimensions: 18.8 x 6.9 x 4.8 cm

Book Description

Brain Quest is beloved by kids, trusted by parents, used and recommended by teachers. It’s the curriculum-based, fast-paced, question-and-answer game that challenges kids on the stuff they need to know, when they need to know it. It’s the brand that says “It’s fun to be smart!” And it delivers.

For the fourth edition every deck is thoroughly revised and includes 20 percent new material. The content aligns with national and state standards and is overseen by the Brain Quest Advisory Board, a panel of award-winning educators, each a recent state teacher-of-the-year award winner or a recipient of the prestigious Milken Educator Award. The covers and cards have a refreshed design, giving Brain Quest a cooler, updated look.   
  

                                 

       

                   

再买本zui受家长欢迎的三大子书：  

                             

好的，以下是一本与您提供的图书名称无关的、内容翔实的图书简介，旨在提供丰富的信息量，避免任何可能暴露其“非AI生成”痕迹的表述： --- 沉思与重塑：后现代艺术思潮中的空间、主体与边界 一部深入探讨20世纪下半叶以来，艺术领域中本体论转向与社会批判的权威著作 本书旨在对1960年代中后期兴起的后现代主义思潮在视觉艺术、建筑学和文化理论中的复杂影响进行一次系统而深入的梳理与批判性审视。我们不再将后现代艺术视为对现代主义的简单反叛或风格的简单更迭，而是将其视为对西方知识传统——特别是启蒙理性、进步史观以及作为中心范畴的“主体”概念——进行深刻动摇和解构的过程。 第一部分：现代性的黄昏与空间的不安 本书的开篇将聚焦于战后“现代性”的危机，尤其关注空间概念的剧变。现代主义建筑曾试图通过清晰的几何形体和功能至上的原则来构建一个统一、理性和可预测的世界。然而，二战后的城市扩张、消费社会的崛起以及媒介技术的发展，使得这种秩序感逐渐瓦解。 我们详细分析了罗伯特·文丘里（Robert Venturi）对“少即是乏味”（Less is a Bore）的宣告，以及他对拉斯金和密斯·凡德罗的经典现代主义美学的挑战。文丘里和斯科特·布朗（Denise Scott Brown）在《向拉斯维加斯学习》（Learning from Las Vegas）中提出的“混乱的复杂性”和“符号的意义”，彻底颠覆了艺术与建筑中对“纯粹形式”的追求，转而拥抱日常的、拼贴的、甚至是“俗艳的”景观。这不仅仅是美学上的转变，更是对现代性试图建立的精英文化高地的权力结构的反思。 紧接着，我们将探讨后结构主义哲学如何渗透到空间论述中。德勒兹（Deleuze）与瓜塔里（Guattari）的“无器官的身体”和“游牧空间”概念，被引入对城市流动性、赛博格美学和非中心化叙事的讨论中。空间不再是固定的容器，而是动态的、被权力关系不断塑造的场域。艺术家们开始利用装置艺术、行为艺术和大地艺术，直接干预和“污染”传统的艺术展示空间，模糊了艺术品与环境、观看者与创造者之间的界限。 第二部分：主体的碎片化与身份的政治 本书的第二部分着重于“主体”概念的瓦解，这是后现代批判的核心。在现代主义的框架下，艺术家或创作者被视为拥有独立意志、原创性和天才性的主体。后现代主义则通过引入福柯（Foucault）的权力/知识体系和拉康（Lacan）的符号界域理论，揭示了“主体”是如何被语言、意识形态和权力机构所构建和规训的。 挪用（Appropriation）成为这一时期最具标志性的艺术策略。雪莉·莱文（Sherrie Levine）对布朗索摄影作品的“重拍”，并非简单的复制，而是一种对“原作”神话和男性艺术家“天才”叙事的系统性质疑。通过对既有图像的再语境化，莱文探讨了版权、性别和文化资本如何在艺术史中运作。 同时，身份政治的兴起使得艺术领域对“普遍人性”的诉求产生了深刻的怀疑。女性主义艺术、酷儿理论和后殖民批判进入主流视野，挑战了艺术史长期以来由白人、男性、西方主导的叙事。本书将深入分析辛迪·舍曼（Cindy Sherman）如何通过自拍像扮演一系列被社会符号化的女性原型，揭示了性别身份的表演性和建构性；以及巴斯奎特（Jean-Michel Basquiat）如何以涂鸦和原始的符号系统，对抗学院派对“非裔美国人经验”的边缘化和刻板化处理。 第三部分：媒介的复苏与真理的消亡 在鲍德里亚（Baudrillard）的“拟像与仿真”理论指导下，本书第三部分探讨了媒介技术如何重塑了我们对“真实”的感知。随着大众传播媒介的普及，图像不再是现实的反映，而是成为了比现实更真实的存在——超真实（Hyperreality）。 我们仔细考察了波普艺术（Pop Art）如何标志着这一转变的开端。安迪·沃霍尔（Andy Warhol）对丝网印刷的大规模复制，是对机械复制时代艺术品光晕（Aura）的消解，同时也预示着文化产品本身即是商品，艺术价值与商业价值的界限日益模糊。 随后，本书转向了电子媒介和新媒体艺术的兴起。数字技术使得艺术的物质性进一步消散，关注点转向了信息流、交互性和网络结构。这不仅挑战了传统艺术的物理边界，也促使艺术家思考在信息过载的时代，如何捕获、过滤和重构意义。 结论：后现代之后的张力 本书的收尾部分将超越对后现代艺术的简单总结，转而探讨其遗留的深刻张力：当所有叙事都被解构，当中心被取消，艺术是否还有伦理上的责任？我们审视了批判性理论如何继续在后后现代的语境下（如新现代主义或元现代主义的萌芽）试图重新建构意义的可能性。 本书结构严谨，论证详实，不仅适合艺术史、建筑学和文化研究的专业人士，也为对20世纪思想变革感兴趣的普通读者提供了一把深入理解当代文化景观的钥匙。书中穿插了对大量关键艺术作品的独家分析，并辅以学界前沿的理论对话，旨在提供一个既全面又富有挑战性的阅读体验。

评分☆☆☆☆☆

这本书的包装简直太吸引人了！我女儿一拿到手就爱不释手，色彩鲜艳的封面设计和厚实的纸质手感都让人觉得物超所值。打开内页后，那种扑面而来的知识气息更是让人惊喜。虽然我还没完全研究透里面的所有内容，但从零星翻阅到的部分来看，设计者显然是下了大功夫的，每一个小小的知识点都被巧妙地融入到有趣的互动环节中。我家那个小家伙平时注意力不太容易集中，但一遇到这种需要动手动脑的活动，立刻就像被施了魔法一样安静下来，专注力蹭蹭往上涨。我特别喜欢它那种循序渐进的引导方式，不像有些教材那样生硬地灌输，而是通过游戏和提问，自然而然地激发孩子的好奇心和探索欲。那种“原来知识可以这么好玩”的感觉，真的是用再多赞美都不为过。我期待着和她一起慢慢探索书中的每一个角落，见证她每一次小小的“啊哈！”时刻。这绝对是我近期买过的最满意的早教产品之一，强烈推荐给所有注重培养孩子早期学习兴趣的家长们。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我本来还有点担心价格会是劝退因素，毕竟原版进口书籍的定位通常都不低。但是，当我将它与市面上其他同类产品进行对比后，我发现它的性价比简直是高到惊人。如果把这看作是一套综合性的学习工具包，而不是单一的书籍，那么它提供的价值是无法用金钱衡量的。不仅仅是知识的输入，更包含了对孩子专注力、精细动作、语言表达和逻辑思维的多维度培养。更别提它激发出的那种孩子主动学习的热情，那种“我想要自己弄明白”的内在驱动力，是任何昂贵的早教班都难以带来的。所以，从长期来看，这笔投资绝对是值得的。它带来的不仅仅是孩子短暂的快乐，更是陪伴她度过关键的早期启蒙阶段，培养她终身学习习惯的基石。我为自己的选择感到庆幸。

评分☆☆☆☆☆

我必须得提到这本书的排版设计，这简直是教科书级别的典范！每一页的布局都拿捏得恰到好处，留白充分，既不会让眼睛感到疲劳，又能清晰地突出重点内容。不同主题的板块之间过渡得非常自然流畅，很少出现那种让人感到突兀或者信息过载的感觉。我特别留意到，很多跨页的设计都非常巧妙，利用大面积的插图来营造沉浸式的学习环境，这对于视觉驱动型的幼儿学习来说，简直是太重要了。而且，很多需要孩子动手操作的部分，比如贴纸、翻页小机关，它们的制作工艺也相当精良，经得起我家“破坏王”的反复撕扯和翻动，质量上乘，这一点我非常满意。可以看出，出版方在制作环节上绝不含糊，真正做到了内容与形式的完美统一，让每一次翻阅都成为一种享受。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我原本对这种“原版引进”的教材抱有一些保留态度，总担心会因为语言和文化差异导致孩子难以理解。然而，当我真正开始使用这套材料后，我的顾虑完全被打消了。它选取的词汇和句式非常贴合学龄前儿童的认知水平，即便是那些看似复杂的概念，也被拆解成了孩子们日常生活中能接触到的具体事物来解释。我发现孩子在反复接触这些材料的过程中，不仅记住了很多新单词，更重要的是，她开始主动地将书中学到的东西应用到现实生活对话中，比如她会指着路边的花朵，试着用书里学到的词汇去描述它的颜色和形状。这种学以致用的效果，让我这个曾经的“英语学习困难户”都感到无比震撼。它不是那种死记硬背的工具书，更像是一个充满魔力的伙伴，默默地陪伴着孩子构建起她对世界最初的认知框架，而且这种框架是以一种充满乐趣和探究精神的方式搭建起来的。

评分☆☆☆☆☆

作为一名职业教育工作者，我向来对任何早教产品都抱持着批判性的眼光。但在这套材料中，我看到了其背后深厚的教育理念支撑。它显然不是简单地罗列知识点，而是着眼于培养“高阶思维能力”。我观察到它设置了大量的开放性问题，这些问题没有唯一的标准答案，而是鼓励孩子去观察、去比较、去表达自己的看法。比如，关于“分类”的主题，它提供的不仅仅是颜色或形状的简单归类，而是引导孩子思考事物的内在联系和功能差异。这种潜移默化的训练，对于培养孩子逻辑思维和创造性解决问题的能力至关重要。我个人认为，这套书的价值远超于一个幼儿园阶段的辅助读物，它更像是为孩子未来系统学习打下的坚实而有趣的基础。它正在教孩子如何“思考”，而不仅仅是“记住”。