杨红樱淘气包马小跳系列·第2辑（套装全10册）（典藏版） [11-14岁] 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

产品特色

编辑推荐

淘气包马小跳系列，是一套属于中国孩子的贴心成长读本，是父母和老师必读必阅的儿童内心世界的全记录，展露了真正的孩子和完整的童心。淘气包马小跳系列，给孩子带去温暖、快乐和理解，给父母带去震撼、感动和反思，给社会带去正确健康的成长价值观。马小跳是一面成长的镜子，是当代中国孩子的典型形象，是一个永远陪你长大的童年伙伴。

内容简介

　　《杨红樱淘气包马小跳系列·第2辑（套装全10册）（典藏版）》装含：小大人丁文涛，疯丫头杜真子，寻找大熊猫，巨人的城堡，超级市长，跳跳电视台，开甲壳虫车的女校长，名叫牛皮的插班生，侦探小组在行动，小英雄和芭蕾公主10册。
　　“淘气包马小跳系列”是杨红樱的原创品牌代表作。杨红樱的作品尊重孩子的天性，构筑了孩子理想的王国。“淘气包马小跳系列”通过描写一群调皮孩子的快乐生活以及他们和家长、老师、同学的好玩的故事，映射当下儿童的生活现实与心理现实，深情呼唤张扬孩子的天性，舒展童心、童趣，探析成人世界与儿童世界之间的隔膜、误区，倡导理解、沟通。
　　“淘气包马小跳系列典藏版”在出版十年后再度重新打造，进一步挖掘文本核心，提升原创品牌价值，重磅推出校园明星人物。

作者简介

　 杨红樱，四川作协副主席，成都文联副主席，曾做过小学老师，童书编辑，被中宣部评为全国宣传系统“四个一批”人才，享受国务院特殊津贴的“有突出贡献的专家”。
19岁开始发表儿童文学作品，现已出版童话、儿童小说、散文60余种，已成为畅销的图书品牌有“杨红樱童话系列”、“杨红樱校园小说系列”、“淘气包马小跳系列”、“笑猫日记系列”、“杨红樱画本系列”，总销量超过5000万册。
　 作品被翻译英、法、德、韩、越等多语种在全球出版发行。
　 曾获中宣部“五个一工程”奖、中国出版政府奖、中华出色出版奖、全国出色儿童文学奖、冰心儿童文学奖等奖项。
　 在作品中坚持“教育应该把人性关怀放在首位”的理念，在中小学校产生了广泛的影响，多次被少年儿童评为“心中喜欢的作家”。

内页插图

精彩书评

　　“淘气包马小跳”系列中的事件、人物关系、人物行为及其心理等等，在叙述中都被白描勾勒，简洁而无枝蔓，情节充满内在的动感和戏剧性冲突，恰好与儿童特有的阅读期待相对应。
　　——知名儿童文学评论家 汤锐

　　杨红樱的出现是小读者的幸运，也是中国儿童文学的转机。“淘气包马小跳”的主人公马小跳有鲜明的个性，他争强好胜却又错误不断，他心地善良又不乏狡猾，他梦想多多但总难如愿，这一切都真实地反映了男孩成长的特殊性。
　　——孙云晓（中国青少年研究中心副主任、研究员 中国作家协会儿童文学委员会委员）

目录

《淘气包马小跳系列·典藏版：小大人丁文涛》
你是“狼”我是“猪”
“狼”和“猪”的大辩论
同病相怜
穿裙子的小男人
像螃蟹那样走路
被迫发誓
卷子是突然失踪的吗？
不速之客
出类拔萃的儿子
不存钱的银行
做好事太难
弄巧成拙
校园里的电视采访
期中家长会
最最优秀的男生
足球先生
伸向小姑娘的魔爪
引蛇出洞
惊心＋动魄

《淘气包马小跳系列·典藏版：疯丫头杜真子》
《淘气包马小跳系列·典藏版：寻找大熊猫》
《淘气包马小跳系列·典藏版：巨人的城堡》
《淘气包马小跳系列·典藏版：超级市长》
《淘气包马小跳系列·典藏版：跳跳电视台》
《淘气包马小跳系列·典藏版：开甲壳虫车的女校长》
《淘气包马小跳系列·典藏版：名叫牛皮的插班生》
《淘气包马小跳系列·典藏版：侦探小组在行动》
《淘气包马小跳系列·典藏版：小英雄和芭蕾公主》

精彩书摘

　　周的家庭晚宴
　　马天笑先生是在打高尔夫球时认识沃克先生的。
　　沃克先生一家刚从美国来，他是这座城市美国领事馆的新任领事，讲一口流利的汉语。当他知道马天笑先生也有一个儿子，跟他的儿子一般大时，立即邀请马天笑先生一家在下个周末去参加他们家的周末晚宴。
　　到了下一个周末，马天笑先生开着车，耳朵里灌满了马小跳的各种各样的问题。
　　马小跳：“沃克先生的儿子叫什么名字？”
　　马天笑先生：“好像叫本。”
　　马小跳：“为什么要叫‘笨’？难道沃克先生的儿子很笨吗？”
　　马天笑先生：“不是‘笨蛋’的‘笨’，是‘本来’的‘本’。”
　　马小跳：“好奇怪的名字！”
　　宝贝儿妈妈：“‘马小跳’这个名字，也有很多人觉得奇怪呢。”
　　马小跳：“本来到我们国家，他还上不上学？”
　　马天笑先生：“听说在领事馆附近的一所小学当插班生。”
　　马小跳：“他不懂中文怎么上课呢？”
　　马天笑先生回答不上来了。
　　马小跳：“本的头发是什么颜色的？外国人头发的颜色总是五颜六色的，不像我们中国人都是黑色的。”
　　马天笑先生还是回答不上来，因为他还没见过本。
　　马小跳：“本的眼睛是什么颜色的？外国人的眼睛也是五颜六色的，不像我们中国人……”
　　马天笑先生：“马小跳，你的问题太多了！马上就到了，你自己慢慢看吧。”
　　汽车驶进美国领事馆，在一座西式的小白楼前停了下来。沃克先生、沃克太太和他们的儿子本，已在门廊那里迎接他们了。
　　沃克先生拥抱了马天笑先生，沃克太太和宝贝儿妈妈互相亲了脸颊。马小跳和本握了手，他正想用英语向本问好，本先开口了：“你好，马小跳！”
　　“你会说中国话呀！那我就不说英语了。”
　　其实马小跳只会说几句简单的英语，刚才在路上．他还担心听不懂本说话怎么办。
　　本说，他爸爸的中文特别棒，他爸爸教了他一点点，所以现在，他的中国话说得不是太好。
　　“说得不是太好没关系。”马小跳拍拍本的肩膀，“我听得懂这种不是太好的中国话。”
　　晚宴开始了。长方形的餐桌上铺着漂亮的桌布，摆放着精致的陶瓷餐具、晶莹剔透的高脚酒杯、许多的鲜花，食物却是简简单单的。
　　沃克先生在和马天笑先生聊高尔夫球；沃克太太和宝贝儿妈妈在聊中国的陶瓷和丝绸；本就坐在马小跳的对面．马小跳一手拿叉一手拿刀，全力对付一块七成熟的牛排。好不容易切下一块来，用叉子叉到嘴里，这才抬起头来，一边咀嚼，一边看本的头发和眼睛的颜色。
　　本的头发是亚麻色的，在头顶上打着卷儿，这让马小跳想起他在翠湖公园见过的一只贵妇狗，头顶上的毛也是打着卷儿的；本的眼睛是绿色的，不是很大，滚圆滚圆．像两颗绿色的玻璃球；本的脸上，最有特点的是他的鼻子，在马小跳看来，简直就是“巨大”。当本埋头切牛排时，马小跳觉得，那巨大的鼻子就像悬在本脸卜的巨大的惊叹号。
　　在上最后一道甜点时，本告诉马小跳，他突然不喜-欢他现在读书的学校了。
　　“我知道你为什么突然不喜欢了。”马小跳舀一勺芒果布丁在嘴里，等布丁慢慢地滑进了肚里，才说道“肯定在你现在的班上，没有一个像我这样的同学。”
　　“好得很，你说到我的肚子里去了！”
　　马小跳纠正道：“不是说到你肚子里去了，是说到你心里头去了。”
　　“我的意思是说——”本放下刀子和叉子，用手比画着，“你是我肚子里的蛔虫。”
　　马小跳又纠正道：“不能说‘是你肚子里的蛔虫，只能说‘像你肚子里的蛔虫’，
　　接着，本问马小跳：“如果我想成为你的同学，应该怎么办？”
　　“你可以转学。”马小跳为他出谋划策，“从你现在的学校转到我们学校，还必须转到我们班上，我们才能成为同学。”
　　“爸爸妈妈，我有话要讲！”本突然站起来，大声宣布道，“我要转学！”
　　“哦，本！”沃克太太的眉毛高高地扬起来，“你太让我吃惊了！”
　　沃克先生却显得很平静：“我能听听你的想法吗，本？”
　　“我想转到马小跳的学校去读书，我想做马小跳的同学。”
　　“难道你现在的班上，没有像马小跳这样的同学吗？”
　　“没有。”本坚决地摇头，“所以，我没有朋友，我很孤独．我很不快乐……”
　　“哦，我的本！”
　　沃克太太起身拥抱本，满脸都是对儿子的愧疚。沃克先生也郑重其事地向本道了歉。对于沃克先生和沃克太太来说，如果他们的儿子因为没有朋友而孤独、不快乐，那是相当严重、不容忽视的问题。这让马小跳十分惊诧，他亲眼目睹了人家外国家庭中，大人和孩子之间那种真正的平等。
　　马小跳跟着本到他的房间去了。沃克先生和马天笑先生停止聊高尔夫球，沃克太太和宝贝儿妈妈停止聊陶瓷和丝绸，他们向马小跳的爸爸妈妈请教，怎么才能将本转到马小跳的学校去，跟马小跳做同学。
　　“本真的需要转学吗？”
　　在中国父母中，像马小跳的爸爸妈妈已经称得上相当开明了，但沃克先生和沃克太太几乎不加考虑地就要给本转学，还是让马天笑先生他们觉得有点不可思议。
　　“当然。”沃克太太情绪有些激动，“我的儿子感到孤独，感到不快乐，这是非常可怕的事情。”
　　沃克先生也说，既然他的儿子已经找到了朋友，他想跟他喜欢的朋友在一个学校、一个班里，他觉得他儿子的要求一点都不过分。
　　马天笑先生答应在下周一，陪同沃克太太和沃克先生一道去马小跳的学校拜见欧阳校长。
　　马天笑先生对欧阳校长的评价极高：“她是我见过的最与众不同的中国校长。”
　　“哦！”沃克先生发出一声惊叹，“此话怎讲？”
　　“这位校长非常在乎学生在学校里是不是快乐，她有一种观点：如果孩子在学校里感到不快乐，那是教育的失败。”
　　“确实很特别。”沃克先生赞许道，“我知道很多中国校长，他们最在乎的是学生的考试成绩。”
　　沃克先生不仅中国话说得好，他还是个中国通。
　　周末晚宴结束了。当中国一家人和美国一家人在那座西式小白楼的门廊下告别时，中国男孩马小跳和美国男孩本·沃克，已成了心心相印、难舍难分的好朋友。
　　“你等着我，马小跳！”本的绿眼睛在夜色中，像两盏闪烁的小绿灯，“我们会天天在一起，即将的。”
　　马小跳不再纠正本的语法错误。就这一晚上，本那“不太好的中国话”，他已经听顺耳了，如果要他一句一句去纠正本的中国话，非把他累死不可。
　　马小跳上了车，把头伸出车窗：“本，我们都等着你！”
　　只有本心里明白，马小跳说的“我们”，除了马小跳，还有唐飞、张达和毛超。马小跳拍着胸脯，已向本保证过了：本肯定会像喜欢马小跳一样，喜欢唐飞、张达和毛超的。
　　用语言给本画像
　　马小跳是一点点地像挤牙膏似的将美国男孩本要来他们班做插班生的事透露给唐飞、张达和毛超的。
　　“我们班，马上要来一个插班生。”
　　毛超对马小跳很是不满，他觉得传播这类小道消息。应该是他毛超的专利。
　　“我怎么不知道？”
　　马小跳不理睬毛超，继续透露：“他不是中国人。”
　　“他不是中国人．为什么要跑到我们中国人的学校来读书？”
　　“他爸爸到我们这里来工作，他和他妈妈都跟来了。”
　　唐飞警惕地：“马小跳，你怎么知道得这么多？”
　　“就是嘛——”毛超和唐飞一唱一和，“我不知道的他都知道。”
　　“他来了以后，我们就不再是四个好朋友，而是五个好朋友。”
　　这才是马小跳最想跟他们说的、最为关键的一句话。
　　“相当的莫名其妙！”唐飞对马小跳已经忍无可忍，“你怎么知道我们就能够成为好朋友？”
　　“就是嘛——”毛超和唐飞一唱一和，“你都不认识他……”
　　“我怎么不认识？”马小跳声辩道，“我都去过他家了，还在他们家吃了饭。”
　　“吃的什么？”
　　唐飞对吃的．比对那个即将成为他们的好朋友的美国男孩更有兴趣。
　　“牛排、沙拉，还有芒果布丁……”
　　“马小跳，你相当的无情无义。”唐飞一副痛心疾首的样子，“你去吃好东西，都不把我们几个好朋友叫上。”
　　这一次，毛超没有附和唐飞。相对牛排、沙拉和芒果布丁，毛超对这个即将成为他们的好朋友的美国男孩更感兴趣。
　　“他叫什么名字？”
　　“本。”
　　“笨？”唐飞便嘎嘎地笑得打嗝，“他叫笨……”
　　这实在是一个引人发笑的名字。马小跳、张达和毛超也笑了起来，四个人笑成一团。
　　毛超又问：“这个叫‘笨’的，他长得帅吗？”
　　实事求是地说，不能因为本是美国男孩，就说他长得帅。但是马小跳喜欢本这个人，所以也喜欢他的样子。
　　“本的样子……”
　　书到用时方恨少。每次马小跳想选一个合适的形容词来用时，他的脑海里便空空如也。这种时候，总是毛超来接应他：“本的样子，是比较困难，还是比较抽象？”
　　所谓困难，就是“丑”；所谓抽象，就是“难以形容”。实事求是地说，本的样子既不困难，也不抽象。
　　唐飞启发马小跳：“你就直接说。他长得顺眼还是不顺眼？”
　　马小跳回答：“顺眼。”
　　“怎么个顺眼？你说给我们听听。”
　　像画像一样，马小跳用语言给本画了这么一张像：“他和张达一样高，他和我一样胖瘦。他的头发是亚麻色的，发型像‘贵妇头’。他的两只眼睛又小又圆，像两颗绿色的玻璃弹球。他的鼻子很大，像悬在脸蛋中间的惊叹号。他的两颗门牙很长，长到嘴唇外面来了，像米老鼠的两颗门牙。”
　　这张用语言画的像，从头发到牙齿，应该说十分具象了。只有“贵妇头”，唐飞他们希望马小跳再细说细说。
　　“还记得我们在翠湖公园见过的一只叫菲娜的贵妇狗吗？”他们都说记得，马小跳这才继续往下说，“贵妇狗头上那堆卷卷毛，跟本的发型一模一样。”
　　唐飞又笑得打嗝，毛超笑得东倒西歪，歪在张达的身上。虽然他们还没有见过本，但就凭马小跳用语言给本画的这张像，他们已经喜欢上本了，用唐飞的话本不明白为什么他每说一句话，同学们都要笑，而秦老师却一点都不笑。
　　本对全班同学说：“从今天开始，很荣幸的，你们做了我的同学……”
　　毛超反应极快，及时发现了本的语法错误。他打断本的话：“本的意思是，他很荣幸地成为我们大家的同学，对吧，本？”
　　“好得很！”本向毛超竖起大拇指，“你是我肚子里的蛔虫。”
　　取一个中国文字叫“牛皮”
　　本说中国话像唱歌，将每个字音都弯来拐去，汉字的四声，从他嘴里出来全变了调。但是，本的听力却没有问题，他不仅能听懂每一句中国话，连“本”和“笨”这两个字声调的差别，他也能听出来。
　　唐飞是故意的，每次叫“本”，他都故意降成第四声“笨”。
　　“笨，我给你说……”
　　本反应极快：“我不笨。”
　　“难道你小叫‘笨’吗？”
　　“我不叫‘本’，我叫‘笨’。”
　　本想说他不叫“笨”，他叫“本”，可这两个字音从他嘴里弯出来，刚好说反，唐飞又笑得打嗝。
　　马小跳对唐飞极其不满：“唐飞，本都是我们的好朋友了，你还老把‘本’叫成‘笨’，真没劲！”
　　毛超息事宁人：“我们干脆给本取一个中国名字。”
　　“好得很！’’本拍着毛超的肩膀，“你是我肚子里的蛔虫。”
　　这一声“好得很”，说明本也很愿意有一个中国名字，这让马小跳他们兴奋不已。在他们的想象中，只有大人才能给小孩子取名字，也就是说，要等他们以后做了爸爸，才有权力给自己的儿子或者女儿取名字，没想到现在，他们还是小孩子的时候，就可以给别人取名字了。
　　毛超问本：“我们中国有百家姓，你想要一个什么姓？”
　　本眨巴着他的绿眼睛：“什么叫百家姓？我不懂。”
　　“这样跟你说吧，比如我马小跳，姓马，名小跳。”
　　“我明白了。”本点着头，“我想姓马。”
　　“姓马有什么意思呢？你还是随我姓唐吧。”
　　本问唐飞：“为什么要姓唐？我不懂。”
　　“‘唐’是中国最牛的姓。”
　　“‘最牛’是什么东西？我弄不懂。”
　　“中国的唐朝是历史上最强大的朝代，在你们美国，中国人常去的那条街叫‘唐人街’，你说姓唐是不是最牛的‘7”
　　本说：“我姓‘最牛’好不好？”
　　“最牛’不是姓。”毛超问马小跳，“不知道百家姓中．有没有姓牛的？”
　　马小跳想当然地：“有马，就应该有牛。”
　　“有姓牛的……”张达很肯定地，“有一个说相声的……叫牛群……”
　　“既然百家姓中有‘牛’，就让他姓牛吧。”马小跳替本做主姓了牛，但名字还没有，“牛什么呢？”
　　毛超想把他的姓作为本的名字：“牛毛。”
　　“叫牛毛还不如叫牛皮。”唐飞又嘎嘎地笑起来，“牛皮还可以吹一吹。”
　　本不一定明白“吹牛皮”是什么意思，在他的想象中，“吹牛皮”一定非常好玩，所以他一拍手：“我喜欢‘牛皮’这个名字！从今天起，不，从现在起，你们只能叫我的中国名字，我叫牛皮。”
　　第二天在学校，本——不，现在只能叫他牛皮——不管见到班上的男生还是女生，他都会说：“我有一个中国名字．请你以后叫我牛皮。”
　　同学们都觉得好笑，只有路曼曼觉得生气：“本，你为什么要取这么奇怪的名字？”
　　牛皮郑重地：“我喜欢牛皮这个名字。”
　　路曼曼十分霸道地：“我不许你叫牛皮！”
　　牛皮笑嘻嘻地，慢条斯理地：“有没有人不许你叫路曼曼？”
　　马小跳和唐飞都在暗中握牛皮的手，为他助威。路曼曼有所警觉，她突然问牛皮：“你告诉我，谁给你取的这个名字？”
　　“这……”
　　牛皮瞪着绿眼睛，在寻找毛超。毛超不知从什么地方冒出来：“牛皮想说的是，谁取的这个名字并不重要，重要的是他喜欢这个名字，他只要这个名字。”
　　“好得很！”牛皮跟毛超来了一个紧紧的拥抱，“你是我肚子里的蛔虫。”
　　“你不说，我也知道是谁给你取的这个怪名字。”
　　路曼曼怀疑，乱给本取名字的人，不是马小跳就是唐飞，她要把这个情况报告给秦老师。
　　不一会儿，马小跳和唐飞便毕恭毕敬地站在了秦老师的面前。
　　秦老师那像探照灯一样的目光，在马小跳和唐飞的脸上轮流地扫了几个来回后，问道：“牛皮这个名字是谁取的？”
　　唐飞说：“我本来想给他取一个具有中国特色的名字，比如黄河，比如长江，他都不要。”
　　马小跳说：“我本来想给他取一个威武的名字，比如金刚，比如泰山，他也不要。”
　　……

前言/序言

分享一个培养孩子阅读习惯的方法：由于买图书促销，又都是好书，想买给孩子看，又怕孩子不喜欢，我的做法是买回来的书先收起来，孩子必须学会一首英文歌唱给我听才能得到新图书，如果没学会想看也可以，自己拿来先看，看完还给我，书还是在大人手里的，这样孩子由于没有得到图书，好奇心驱使，就会想方设法借来看，想得到书还要做出额外的努力。这样既培养了读书兴趣，又发展了其他才艺，一举多得，鄙人拙见，大家可以参考下。

看起来质量不错，字迹很清楚，应该是正版，儿子超喜欢！

给孩子买的，孩子挺喜欢看，应该是正版，需要再来

字大很适合低年级孩子看

个过程非常满意，无论是服务还是产品本身都五

字大很适合低年级孩子看

书非常好?孩子很喜欢，只是没有发现自己不小心拍了两本，买太多没有好好对单