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John Ho 著

出版社： 生活·读书·新知三联书店

ISBN：9787108042507

版次：1

商品编码：11213064

品牌：三联书店

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-01-01

页数：152

字数：237000

编辑推荐

　　1、John Ho的画功底深厚，构图画面也漂亮，但在《蜂蜜绿茶》中的靓又有一分伤感和阴沉。《蜂蜜绿茶》风格甜美细腻，令人惊讶的是这样的画作竟然出于一个男孩之手，尤其让人觉得浪漫而又梦幻。
　　John Ho不仅绘画水准很高，其温暖感人的文字也洋溢在《蜂蜜绿茶》中，可爱的绘画配上精心的文字，既有诗情又有画意。相信读者拿到这《蜂蜜绿茶》的时候，便能够感觉到宛如捧了一杯暖暖的蜂蜜绿茶在手中。
　　2、John Ho的漫画也受到各界人士的好评，欧阳应霁这样评价他：“Johnhohoho是我认识的朋友中真正愈活愈年轻的一人。年轻当然不是幼稚无知，更不是天真和傻。年轻得起就要有更大的信心和勇气，肆无忌惮地去追求，不顾一切地去做梦，如此人生，才真正乐活。”
　　而知名作曲家林夕也高度赞扬了《蜂蜜绿茶》：“曾经渴望拥有一道由他亲手绘画的墙，那将是比维港更有意境的一道风景，如果没有，拥有《蜂蜜绿茶》也是一样的。香港对本土画家该加倍珍惜与尊重，我以香港有John Ho为荣。

内容简介

　　《蜂蜜绿茶》是一本漫画，文中分别讲述了自己童年快乐的生活，爱情中的甜蜜、思念与结束，还有对逝去母亲的思念。整《蜂蜜绿茶》是自己的情感表达，像日记一样，画和文字都从很主观的感受出发，画作配上诗化的文字，既是一本绘《蜂蜜绿茶》，又是一本个人自传散文集。
　　此外，John Ho也加入了一些新的尝试、新调味，角色人物更可爱更大众化之外，也多了文字说明，其中小学生涯一段，用小学生的字体更是非常意想不到。《蜂蜜绿茶》对比John Ho之前的作品更易让人接受，画风的改变固然有影响，但为绘本加入大量文字这一做法，却不多不少为时下注重画面效果的绘本带来新的冲击。

作者简介

　　John Ho，1976年生于香港，为绘本画家及平面设计师，并活跃于多个艺术文化创作领域，包括撰写专栏、担任美术指导和形象指导、拍摄动画，绘画插图及设计杂志等。从1999年他就开始创作漫画，曾经在日本举办过个人画展，其漫画也深受台湾民众的喜爱，此次将其漫画作品展现给内地读者尚属首次。

目录

part 1
蜂蜜绿茶

part 2
没有什么是忘不了

我怕/太远/星星/心/若你是花
伤信/阿诗/我想飞/你不会老/梦想
爱死/心声/深蓝/伴我闯天涯

part 3
让我们一起过期

慢歌/发育/十九岁的一天
童年往事/爱/风花/温暖牌/SMS
放不低/不开心/我的死/二月

part 4
笑一笑已苍老
路/石围角天使/抽烟/食面
生“股”胀/想不起来/笑一笑/涟漪
前度的婚礼/妈妈/“永远怀念”
……

前言/序言

　　自序
　　没有冷，怎会有暖？
　　寒冷之时，双手僵硬，收起来。有时用口为双手呼出一缕暖气。
　　一双手，还是贴着情人的脸蛋，最暖；情人呼出的一缕暖气，最暖；一双手，插入他/她的口袋，跟他/她的双手紧握着，最暖。记得有一年于外地滑雪，没有情人，只得自己双手埋于自己腋窝下取暖。
　　温暖，未必是肉体的一种感觉，也是一种回忆。初恋的有一天，凌晨六时，不，是早上六时，天刚亮，二月份的寒冷，叫一对十来岁的年轻人，披着晨雾，相拥回家，陌生又长长的一条隧道，我们很暖。要是没有那冷雾，我又怎会记得，人生中最暖的十道暖流，是怎样的情形。
　　暖在心，我的回忆：爸爸的教导；妈妈为我做布偶；情人织了一条灰绿色围巾给我；家人怕我独自每天绘画，腌了一些肉排，陪我吃住家饭，不要方便面；还有，朋友的生日礼物。还有还有……
　　回忆长留在心中，回想起，我很暖。
　　寂寞的人生走到今天，我要创作人生最大的作品《蜂蜜绿茶》，埋首于家中一天画一幅画，独自生活着，爸妈离我很远，远在天国，也许是三十年来最寂寞的日子。一月份的气温没想象中的暖，终于有一个寒冷的冬天，没有妈妈走来劝我多穿衣服，我只得喝着热茶取暖。一边喝，一边画。午膳晚餐，原来每天要自行去想吃什么，是何等厌恶的事，莫再说要喝热汤了。
　　自己哭，自己笑。
　　一个人，于暖流背后，触摸得到什么是冷，过去我能每天跟情人拥抱、热吻的日子，只能一堆堆掉进冷茶内。于茶的表面，沉淀到杯底之中。今天只能双手紧握着暖暖的茶杯取暖，走到街上，吃个牛腩河粉，又再画。
　　热蜂蜜绿茶，得来不易。
　　JOHNHO
　　2008年1月

评分☆☆☆☆☆

很喜欢这样的画册，看起来很温暖，有点治愈系。。

评分☆☆☆☆☆

　　

评分☆☆☆☆☆

于善待“差生”，宽容“差生”。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

　　

评分☆☆☆☆☆

还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。还没看应该不错。

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好

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想到快窒息之时 我愿能同归于尽

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