每天和孩子一起做个小游戏 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《每天和孩子一起做个小游戏》为您的孩子精心挑选了300多个妙趣横生的知识性小游戏，内容涉及语文、数学、自然、身边游戏、光的世界、声音、简单力学、电和磁、动植物等多个领域。这些游戏看起来简单，其中却蕴涵着丰富的科学知识和学科知识。通过游戏，不但会起到开发思维的作用，提高孩子们的动手能力，开阔眼界，而且能够让孩子在不知不觉中进入学习的最佳状态，从而让他们体会到学习的无穷乐趣。

作者简介

　　卓雅，北京师范大学心理系硕士毕业，从事社会科学研究多年，业余专攻女性社交研究与写作，曾成功出版过《做个好丈夫的9大准则》、《说话的艺术全集》、《幸福：365天的心灵鸡汤》、《感恩：孝敬父母一定要做的事》等一批畅销书。

内页插图

目录

第一章 通过身边小游戏，掌握大知识
001．吹一口气，硬币就会飞进碗里
002．收音机放入“隧道”里没有声音了
003．吹不翻的名片
004．掉不下来的玻璃瓶
005．烧不着的纸盒
006．吸管喷雾器
007．用气把孩子“吹”起来
008．神奇的肥皂泡
009．水里的光线会拐弯
010．筷子会跳“圆圈舞”
011．杯子倒立水不漏
012．手绢的秘密
013．硬币金鸡独立
014．水杯叠罗汉
015．神奇的报纸贴墙上
016．吹不灭的蜡烛
017．牙签独木舟
018．钢针浮在水面上
019．水上转盘
020．鸡蛋跳水
021．鸡蛋“出汗”
022．针孔眼镜
023．防雾眼镜
024．长时间保存的冰冻泡泡
025．瓶子赛跑
026．洗衣粉越多洗衣服越干净吗
027．米粒四溅
028．自制“汽枪”
029．自动剥皮的香蕉
030．融化的雪
031．抬水出杯
032．入水不湿手
033．水上浮字
034．发射火箭
035．激波灭火
036．水面自动升高
037．空瓶倒立巧移乒乓球
038．水下“爆炸”
039．判断鸡蛋生熟
040．鸡蛋膜自动破裂
041．方糖燃烧
042．铁丝燃烧
043．蒸气燃烧
044．自制转盘
045．自动滚回来的圆筒
046．会变颜色的魔球
047．吹不走的乒乓球
048．复制报纸上的图匦
049．掀不翻的报纸
050．纸袋里的声音
051．冰块点火
052．不用钩子钓冰块
053．纸球虽小，吹不进瓶中
054．不沉水底的鸡蛋
055．葡萄跳舞
056．刀切不烂的纸
057．小勺变短了
058．自制墨水
059．烧不着的手绢
060．变色的牛奶
061．自制“太阳灶”
062．神奇的粉末
063．五彩缤纷的万花筒
064．油醋分离
065．水的神奇黏合力
066．为什么冷水解冻快
067．不同物体的影子
068．“小鸟”跑进笼里啦
069．一根蜡烛产生许多火苗
070．自制简易电话机
071．会跳舞的盐粒

第二章 在游戏中探索大自然的奥秘
072．体验“地震”
073．海啸来啦
074．制造“厄尔尼诺”现象
075．“火山”喷发了
076．山脉是如何形成的
077．模拟陨石降落
078．神奇的雷电
079．模拟地球表面及内部的活动情况
080．瓶中的云
081，自制冰花
082．瓶中生雾
083．人造霜露
084．杯中雨滴
085．水往高处流
086．揭秘冷热对流现象
087．为什么冬天冷夏天热
088．模拟鹅卵石的形成过程
089．温室效应
090．自制太阳钟
091．水为什么不结冰
092．流沙的形成
093．铁钉的颜色变了
094．河底的天然肥料
095．走出“迷宫”的土豆芽
096．了解根和芽的生长特性
097．观察渗透现象
098．烟雾跑哪去了？
099．人造叶脉
100．白色鲜花变颜色
101．紫菜头的神奇作用
102．制作无土盆栽
103．永不掉落的叶子
104．蛋壳长出根来了
105．植物真的呼出氧气，吸入二氧化碳吗
106．提取花香
107．花茎滴“血”
108．植物呼吸
……
第三章 通过游戏提高认知水平
第四章 在游戏中增强孩子的思维能力
第五章 提高逻辑推理能力的益智游戏
第六章 在游戏中提高理解力，增强记忆能力
第七章 享受游戏中的乐趣，数学不再枯燥
第八章 享受汉语言乐趣，提升语文成绩

精彩书摘

　　186.吹牛
　　有一天下午，小区里的一些邻居们坐在一起聊天。其中小杨特别喜欢吹牛，他说：“我前几天发明了一种液体，可以溶解任何东西。这是世界上最好的溶剂，过两天去申请专利，我很快就要发大财了。”人们听后都不太相信，但是不知道怎样去反驳。这时初中二年级的学生阿强恰好路过，他只说了一句话就戳穿了小杨的谎言。让孩子想一想，阿强说了一句什么话。187.坐火车带铁管
　　根据规定，旅客乘坐火车时不可以携带长宽高都超过1米的物品。在外地打工的彭先生打算坐火车回家，他想带一根直径2厘米、长1.5米的铁管。最后彭先生想了一个办法，将铁管合理合法地带了回去。让孩子想一想，彭先生采取了什么办法。
　　188.搬家
　　张大爷最近非常烦恼，原因是他家的东边和西边分别搬来两户人家，其中东边的一家开起铁匠铺，西边的一家开起木匠铺。从早到晚都能听到叮叮当当的声音，原本清静的地方顿时不得安宁，张大爷一家人不能很好地休息。于是张大爷决定找他们谈谈。一天张大爷把铁匠和木匠叫到一起，对他们说：“只要你们愿意搬家，我情愿请二位吃饭。”木匠和铁匠马上痛快地答应了。张大爷请他们吃完饭后，两人答应连夜搬家。张大爷非常高兴，觉得虽然花钱请他们吃了一顿饭，但还是值得的。
　　出乎意料的是，第二天清晨，张大爷又被叮叮当当的敲打声吵醒了。189.智破谋杀案一天，住在某高级住宅小区25楼的张先生发现卫生间的屋顶漏水。他推测一定是住在楼上的人家卫生间出了问题，于是去敲26楼住户的房门，但是敲了好长时间没人答应。无奈之下，张先生只好去找物业管理人员。物业管理人员来到26楼敲门，仍然没人答应，最后决定报警。
　　警察赶到后，强行打开房门。发现女主人穿着睡衣倒在地上，胸部被人刺了一刀，鲜血流得满地都是。警察经过勘查，发现这间屋子门上装的是自动锁，除非有钥匙，否则外面的人根本无法进入。而女主人的死亡时间大约是昨天晚上十点钟。
　　经过走访调查，警察得知死者姓赵，丈夫于一年前去世，她在一家外企担任部门主管。昨天晚上9点钟左右有两个人来找过赵女士，一个是她的情人，另一个是她的下属。对两个嫌疑人进行审讯时，他们都说自己按了门铃，但里面没人答应，以为家中无人，后来都离开了。
　　听了两个人的话，一位聪明的警察突然想起赵女士家中的房门上有一个窥视窗，立即判断出了真正的凶手。
　　让您的孩子想一想，这位聪明的警察是根据什么做出判断的？凶手究竟是赵女士的情人，还是她的下属？190.巧骗师傅出门
　　有一位高僧，收了两个徒弟。他想考考哪个徒弟更聪明，于是想到一个办法，那就是看谁能把端坐在屋子里的高僧骗出门外。
　　师兄先来到屋外，过一会儿他喊道：“师父，外面着火了。”一会儿又嚷道：“师父，有两个人打起来了……”师兄使尽了浑身解数，高僧仍旧稳坐在屋中。
　　这时，师弟满脸愁容地说道：“师父，腿长在您身上，何况外面那么冷，我们实在无法骗你出门，但是……”
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前言/序言

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　　张大爷最近非常烦恼，原因是他家的东边和西边分别搬来两户人家，其中东边的一家开起铁匠铺，西边的一家开起木匠铺。从早到晚都能听到叮叮当当的声音，原本清静的地方顿时不得安宁，张大爷一家人不能很好地休息。于是张大爷决定找他们谈谈。一天张大爷把铁匠和木匠叫到一起，对他们说：“只要你们愿意搬家，我情愿请二位吃饭。”木匠和铁匠马上痛快地答应了。张大爷请他们吃完饭后，两人答应连夜搬家。张大爷非常高兴，觉得虽然花钱请他们吃了一顿饭，但还是值得的。

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教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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