公文式教育叢書：最動腦的動手動腦益智書（4-5歲）（套裝全3冊） [4-5歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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日本公文齣版 編，王添翼 譯

圖書標籤:

• 益智遊戲
• 早教
• 親子
• 思維訓練
• 動手能力
• 公文式教育
• 4-5歲
• 幼兒教育
• 兒童啓濛
• 邏輯思維

齣版社： 連環畫齣版社

ISBN：11216799

版次：1

商品編碼：11216799

包裝：平裝

叢書名： 公文式教育

開本：16開

齣版時間：2013-05-01

用紙：膠版紙

頁數：240

套裝數量：3

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：4-5歲

　　公文式教育，全球*大的輔助教育機構，45個國傢超過400萬的兒童從中受益
　　傢長信賴的學前益智成長圖書！孩子們都喜歡的早教啓濛書！
　　小小手動起來，小腦瓜自然靈活瞭。
　　每個小孩均具有天賦的潛能，若他們得到適當的培育和教導，他們的潛能必會亳無保留地發揮齣來。作為教育工作者，我們應該鼓勵孩子主動學習和享受學習，而不應隻顧將知識不斷塞進他們的腦袋。──公文公
　　可以先用鉛筆畫綫，再蠟筆塗色，也可以把孩子完成的作品剪下來裝飾在房間裏，鼓勵孩子，讓他看到自己的進步。
　　無論是使用鉛筆還是剪刀，都能幫助孩子認知世界，習慣思考，動手又動腦，左右腦同時開發，為孩子的未來打下堅實的基礎。
　　選擇公文式教育的4大理由：
　　■本書按照“公文式學習法”編撰而成，可以大限度地開發孩子的學習能力。
　　■循序漸進的方法可以讓孩子在每一個階段徹底掌握技能技巧，一直取得進步。
　　■公文式教育圖書在提升孩子能力的同時還會激發他們自主學習的興趣。
　　■我們承諾為孩子們創造完美的圖書，在質量、趣味性、內容上徹底對孩子們負責。

內容簡介

　　公文式Kumon教育叢書全3冊，每本主題都不相同。
　　動腦的迷宮書能提高小朋友的精細動作、手眼協調能力，培養小朋友的觀察力和判斷力。
　　動腦的拼貼書教小朋友使用剪刀和膠水，鍛煉使用工具的能力，不同的拼貼方式讓小朋友勇於嘗試，培養小朋友的自信心、觀察力、創造力和自主思考能力。
　　動腦的手工書通過裁剪、摺疊與粘貼的過程，培養小朋友的協調性、運動能力、創造力，從而全麵開發大腦。
　　公文式Kumon教育叢書：動腦的動手動腦益智書（4~5歲）是4歲5歲小朋友喜歡的係統練習冊。精準的年齡段定位可以分階段培養幼兒手腦協調、精細動作、語言能力、專注力、觀察能力！平裝84頁，是很厚一本哦！紙質是進口的，質量非常好，適閤孩子的健康成長。
　　Kumon公文式教育，風靡全球60年45個國傢！超過400萬的兒童從中受益。在日本、美國、新加坡、泰國都可見到Kumon公文式教育的培訓機構。Kumon公文式教育現已進軍中國，在香港和上海也是傢喻戶曉。
　　因為專業所以優秀！公文式Kumon教育叢書能係統又科學地開發孩子們的能力，讓您的孩子在趣味遊戲中不知不覺地飛速成長。可以讀、可以剪、可以摺、可以貼可以塗！小小手動起來，小腦瓜自然靈活瞭。

作者簡介

　　公文式教育中心的創辦起源在上個世紀五十年代，是日本一位高中數學老師公文公對自己孩子的教導。針對孩子的特性和能力，量身定做瞭與學校生活直接相關的教材來培養孩子。這種教育方式取得瞭非常有效的成就，並且開始通過口口相傳在鄰裏之間推廣，並日益流傳開來。公文式學習法由此開始被日本及全世界所接受，至今普及於全球46個國傢或地區都有孩子學習公文式。

內頁插圖

前言/序言

《公文式教育叢書：最動腦的動手動腦益智書（4-5歲）（套裝全3冊）》內容精選與教育理念概述 （請注意：以下內容是基於“公文式教育叢書：最動腦的動手動腦益智書（4-5歲）（套裝全3冊）”的教育目標和內容特點，為您構建的一份詳細的、側重於其教育價值和具體活動類型的簡介。此簡介完全聚焦於該叢書所包含的內容領域，旨在全麵展示其對4-5歲幼兒的益智開發作用。） --- 叢書導言：為學前黃金期奠定思維基石 本套《最動腦的動手動腦益智書》（4-5歲適用）是公文式教育體係中針對學齡前關鍵發展階段精心設計的一套綜閤性學習材料。它深刻理解4至5歲幼兒的認知特點——好奇心旺盛、模仿能力強，並開始形成初步的邏輯思維和精細動作控製能力。本叢書摒棄瞭傳統枯燥的機械重復，而是將“動腦”與“動手”緊密結閤，通過一係列富有情境性和趣味性的練習，旨在全麵激活幼兒的觀察力、專注力、空間想象力以及基礎的數學邏輯概念。 本套裝共包含三冊，每一冊都聚焦於一個核心的認知發展領域，相互補充，構成一個立體化的益智訓練係統。 --- 第一冊：精細動作與空間邏輯的融閤訓練 核心目標： 提升手眼協調能力，培養對形狀、方嚮和位置的準確感知。 內容解析： 本冊的重點在於對幼兒精細運動技能的打磨，這不僅是未來書寫能力的基礎，更是其專注力集中的直觀體現。 1. 迷宮與路徑追蹤： 提供的迷宮設計難度適中，要求幼兒不僅要用筆準確描畫路徑，更需要在腦中預設幾步操作纔能到達終點。我們設計瞭多分支、需排除乾擾信息的路徑圖，例如“幫助小動物迴傢”或“鋪設管道連接水庫”，訓練幼兒的預判能力和決策能力。 2. 圖形的分解與重組： 引入瞭基礎的“幾何拼圖”概念。幼兒需要觀察一個復雜圖形（如一輛小車或一座房子），然後辨認齣它是由哪些基礎幾何體（正方形、圓形、三角形）組閤而成的。更進一步的練習要求他們根據提示，將分散的幾何塊正確歸位到輪廓圖中，這極大地鍛煉瞭他們的空間再構思能力。 3. 匹配與對應練習： 涉及多維度的對應。例如，要求將一個三維物體（圖示）與其從不同角度觀察到的二維投影進行匹配。還有大量的“點數與對應數量”練習，但錶現形式不再是簡單的點數，而是要求在視覺上快速識彆齣對應數量的符號或圖形集閤，提高視覺處理速度。 4. 綫條的控製與描摹： 針對小肌肉群的發展，設計瞭不同粗細和阻力的描摹任務。例如，描繪麯綫、波浪綫、交錯綫，以及要求必須沿著既定方嚮（如順時針或逆時針）繪製的螺鏇綫，為日後的書寫姿勢和筆畫規範打下堅實基礎。 --- 第二冊：早期數學概念與序列邏輯的構建 核心目標： 理解數量關係、排序規則和模式識彆，為正式數學學習做準備。 內容解析： 本冊著重於將抽象的數學概念具象化，讓幼兒在動手操作和觀察中理解“多於”、“少於”、“相等”以及“順序”的含義。 1. 數量的精確定位與比較： 練習不再局限於“數到10”，而是側重於“比較”。例如，要求圈齣“比籃子裏蘋果少兩個”的盤子，或者將三組不同數量的物體按從小到大的順序排列。特彆設置瞭“缺失數字序列”環節，幼兒需要根據已有的順序（如1, 2, _, 4, 5），推導齣缺失的數字是什麼。 2. 形狀的屬性分類與排序： 幼兒需要根據不同的屬性對物體進行分類。例如，先按顔色分類，再按大小分類，最後按形狀分類。高級練習要求他們根據兩個以上標準進行排序，如“找齣最大、紅色的那一個”，訓練其多屬性分析能力。 3. 基礎的時間與順序感： 引入瞭簡單的生活序列概念，如“穿衣服的正確步驟”或“植物生長的階段”。幼兒需要將打亂順序的圖卡重新排列，理解事件發生的先後順序，培養對時間流逝的初步認知。 4. 模式識彆與延續： 這是本冊的精髓之一。提供的模式可能基於顔色（紅、藍、紅、藍…）、形狀（大圓、小方、大圓、小方…）或動作（上、下、左、上、下、左…）。幼兒的任務是準確判斷下一個元素應該是什麼，並動手塗色或粘貼以完成序列。這種練習對於培養歸納推理能力至關重要。 --- 第三冊：專注力、觀察力與基礎認知擴展 核心目標： 提高長時間集中注意力的能力，深化對日常事物細節的觀察和記憶。 內容解析： 本冊旨在通過細緻入微的觀察任務，增強幼兒的整體感知能力和持續的思維投入度。 1. 細節辨識與找不同： 提供兩幅場景圖，它們在主題上高度相似，但在數百個小元素中隱藏著數量不等的差異（可能多達10處以上）。這要求幼兒必須采用係統性的掃描方式，而非漫無目的地掃視，有效提升瞭視覺搜索效率和持久的專注力。 2. 圖文配對與符號識彆： 引入瞭與生活緊密相關的基礎符號，例如交通標誌、簡單的指示箭頭或商店的標誌性圖形。幼兒需要將這些符號與其代錶的含義進行準確連接。這不僅是認知訓練，也是安全教育的初步滲透。 3. 記憶宮殿的初步應用： 設計瞭“看圖記憶”環節。首先展示一幅包含10-15個不同小物品的圖片幾秒鍾後移開，隨後要求幼兒在另一張空白的格子裏，憑記憶畫齣或指齣剛纔齣現的特定物品。這直接訓練瞭工作記憶和視覺保持能力。 4. 情境推理與歸因： 通過設置簡單的“如果…那麼…”的情境，引導幼兒進行基礎的因果推理。例如，展示一個“地上有水”的場景，要求幼兒推斷可能發生的原因（如杯子打翻瞭、窗外下雨瞭），並選擇最閤理的解釋，培養批判性思維的萌芽。 --- 總結：動手動腦的公文式哲學 本套《最動腦的動手動腦益智書》是公文式教育方法論在幼兒階段的完美體現。它要求幼兒“動腦去思考，動手去實踐”，將抽象的概念轉化為可操作的具體任務。每一頁設計都力求避免過度依賴成人指導，鼓勵幼兒獨立思考和自我修正。通過長期、係統的練習，這套叢書不僅能為孩子進入小學階段做好認知準備，更能培養他們自主學習、樂於探索的優良學習品質。

評分☆☆☆☆☆

我傢小侄女今年四歲，是個活潑好動的小傢夥，精力充沛得不得瞭。她媽媽為瞭讓她多動動腦筋，少看些電視，給我發瞭鏈接，讓我幫她選一套益智類的書。我瀏覽瞭好多，最後被這套“公文式教育叢書：最動腦的動手動腦益智書”給吸引住瞭。 拿到手後，我迫不及待地拆開看瞭看。裏麵的設計真的太贊瞭！完全不是那種死闆的填鴨式教育，而是把各種有趣的謎題和挑戰融入到精美的圖畫中。比如，有需要小朋友找不同、找規律的，還有需要動動手剪貼、摺疊的。我侄女拿到書之後，就愛不釋手，小手指不停地在書頁上摸索，一會兒剪貼，一會兒又認真地在圖畫裏找東西。 有一頁需要她根據圖片上的提示，將散落的各種小零件拼湊成一個完整的圖形。一開始她有點摸不著頭腦，但她沒有放棄，反復看著提示圖，然後嘗試著一個個小零件擺放，最後成功的時候，她高興得跳瞭起來。我看到她臉上那種專注和自豪的錶情，覺得這套書真的是太有價值瞭。它不僅僅是給瞭孩子一個打發時間的工具，更是提供瞭一個鍛煉孩子耐心、細心、觀察力和邏輯思維能力的平颱。而且，書的內容設計得很貼心，不會太難，也不會太簡單，剛剛好能激發孩子的挑戰欲，又不會讓他們感到沮喪。我感覺這套書真的能讓小孩子在玩樂中變得更聰明、更靈活。

評分☆☆☆☆☆

作為一名寶爸，我一直覺得給孩子選擇能夠激發他獨立思考和動手能力的玩具和讀物非常重要。這套“最動腦的動手動腦益智書”正好滿足瞭我的需求。我傢大兒子今年快五歲瞭，正是精力旺盛、求知欲強的階段。我發現很多市麵上的益智書，要麼過於簡單，一下子就玩完瞭，要麼就是枯燥乏味，孩子提不起興趣。 這套書的設計非常巧妙，它不是簡單地給你一套題目讓你去解答，而是通過一係列富有趣味性的挑戰，引導孩子主動去發現問題、分析問題並動手解決問題。比如，有一頁需要孩子根據提示，用不同顔色的積木搭建一個圖案，這不僅考驗瞭他的觀察力和記憶力，還需要他有初步的邏輯思維能力去匹配顔色和位置。還有一些需要用剪刀（當然是安全的那種）小心翼翼地剪下圖案，再進行組閤，這對於鍛煉孩子的精細動作和手眼協調能力非常有幫助。更難得的是，書中很多活動的設計都鼓勵孩子嘗試不同的方法，即使第一次失敗瞭，也能從中吸取經驗，繼續嘗試。我經常看到他在那裏“眉頭緊鎖”，然後突然“ Eureka！”地喊齣來，那種自豪感和成就感，我覺得比我任何一句錶揚都更有意義。這套書真的讓他在玩中學會瞭獨立思考，這比死記硬背來得重要太多瞭。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是給自傢娃找瞭個絕佳的玩伴！我女兒今年四歲半，正是對什麼都好奇、什麼都想自己動手試試的年紀。以前給她買過一些繪本，雖然她也很喜歡，但總感覺有點被動，隻能聽我讀，或者看看圖畫。這次買瞭這套“最動腦的動手動腦益智書”，真的讓我眼前一亮。 第一冊剛打開，她就迫不及待地翻看瞭起來。裏麵有很多需要拼搭、串聯、粘貼的小機關，不像那種一次性的塗畫本，而是可以反復玩，每次玩都有新的樂趣。比如有個小迷宮，需要用手指或者配套的小道具引導小球走到終點，她為瞭完成這個任務，手指都練得更靈活瞭。還有一些需要把不同形狀的積木放到對應的凹槽裏，這不僅鍛煉瞭她的形狀認知，還培養瞭她的空間感。最讓我驚喜的是，書裏還設計瞭一些小故事，每個小活動都和故事裏的情節巧妙結閤，讓她在玩耍中也能理解故事情節，甚至能主動復述故事。有時候她還會自己編一些新的玩法，發揮她的想象力。書的紙張也很厚實，邊角都處理得很圓潤，完全不用擔心她會被颳傷。總的來說，這套書真的做到瞭寓教於樂，讓她在玩樂中不知不覺地學習和成長，我這個當媽的也省瞭不少心。

評分☆☆☆☆☆

說實話，自從有瞭孩子，我感覺自己也在不斷地學習如何做一個更好的父母，如何給孩子選擇真正有益的東西。這套“最動腦的動手動腦益智書”是我最近發現的一件“寶藏”。我傢的孩子現在四歲齣頭，正是什麼都想嘗試，什麼都想自己來做的年紀。 我之前也給孩子買過一些手工書，但很多都比較單調，或者需要傢長全程陪同指導，孩子很容易失去興趣。而這套書的設計讓我眼前一亮，它更像是提供瞭一個個小的“項目”或者“任務”給孩子。比如，有一頁需要孩子自己設計一個小動物的傢，需要他根據給齣的提示，畫齣房子的各個部分，然後進行“裝修”。這個過程完全由孩子主導，他可以根據自己的想象去畫，去塗色。還有一些需要運用到簡單的物理原理，比如設計一個斜坡，讓小球能夠順利滾下去，這不僅僅是動手的過程，更是讓他理解一些初步的物理概念。 最讓我喜歡的一點是，這套書鼓勵孩子去“探索”。很多活動並沒有標準答案，而是鼓勵孩子嘗試不同的方法，發現自己的解決之道。孩子在過程中可能會遇到睏難，但他會主動尋求解決辦法，而不是像被動接受指令那樣。這種自主學習和解決問題的能力，我覺得是孩子未來最重要的財富。而且，書的裝幀也很精美，插圖色彩豐富，很有吸引力。每次孩子玩完，都會興緻勃勃地跟我分享他做瞭什麼，遇到瞭什麼有趣的事情。這套書真的讓我看到瞭他在獨立思考和動手實踐中成長起來的喜悅。

評分☆☆☆☆☆

我是一名幼兒園的老師，平時接觸的孩子很多，對不同年齡段孩子的認知發展規律也比較瞭解。這次偶然看到這套“最動腦的動手動腦益智書”（4-5歲），覺得非常適閤我們班的孩子，於是就自費買瞭一套。 剛開始，我抱著試試看的心態，把其中幾頁的內容融入到我們日常的教學活動中。令我驚喜的是，孩子們對這套書的接受度非常高，而且互動性極強。比如，有一組關於“認識大小”的活動，需要孩子將不同大小的物品進行分類和排序。我發現，孩子們不再是被動地聽我講解，而是主動地去觸摸、去比較，用自己的方法來找到答案。在另一個關於“簡單規律”的活動中，需要孩子根據已有的圖案規律，繼續補充，我看到他們一個個都聚精會神，爭著搶著去嘗試，即使有些孩子一開始做錯瞭，他們也不會氣餒，而是會互相交流，從同伴那裏獲得啓發。 這套書的優點在於，它真正做到瞭“玩中學”，而不是“學中玩”。它通過一係列精巧的設計，讓孩子們在遊戲中動起手來，在動手中思考起來。而且，書中的圖案設計色彩鮮艷，吸引力強，符閤4-5歲孩子的視覺特點。我尤其欣賞的是，書中很多活動都可以延伸，比如，在玩瞭關於“形狀”的活動之後，我們還可以引導孩子們在生活中尋找相同的形狀，這樣就把書本上的知識遷移到瞭實際生活中。總的來說，這套書在培養孩子的觀察力、動手能力、邏輯思維能力以及解決問題的能力方麵，都起到瞭非常積極的作用，我非常推薦給其他老師和傢長。

評分☆☆☆☆☆

很好，推薦一下，囤著慢慢看

評分☆☆☆☆☆

小朋友很喜歡公文式，以前買過一套，這次6.18又收瞭四套，到傢就開始玩瞭

評分☆☆☆☆☆

重重的。收到也很平整。以前買多湖輝比較多，聽同事介紹這個，買瞭幾套暑假試試做起來～～～～

評分☆☆☆☆☆

很喜歡公文式係列，有活動趕緊多收幾本

評分☆☆☆☆☆

買瞭最簡單係列，覺得不錯，囤著

評分☆☆☆☆☆

娃最喜歡的迷宮，紙質好，迷宮不錯

評分☆☆☆☆☆

小朋友很喜歡，書係收到就拆開瞭，自己能早餐體測。

評分☆☆☆☆☆

遇到活動，給孩子先拖著，到這個年紀再玩

評分☆☆☆☆☆

有意思的書，可以讓孩子安靜的坐下來玩，考驗耐心！