具體描述
內容簡介
旅遊達人係列旅遊圖書緊扣“玩＋全”的主題，為旅行者提供瞭全方位的旅遊谘詢和服務，內容包括：交通指南＋食宿指導＋路綫介紹＋景點詳解＋效果欣賞＋省錢竅門＋購物提醒，讓旅遊者做到一書在手，旅遊無憂，不論自助或跟團，讓您一本就夠！目錄
第1章 玩轉四川準備第2章 成都玩全攻略
第3章 九寨溝玩全攻略
第4章 黃龍玩全攻略
第5章 阿壩玩全攻略
第6章 甘孜玩全攻略
第7章 川藏綫玩全攻略
第8章 涼山玩全攻略
第9章 川東北玩全攻略
第10章 川東南玩全攻略
前言/序言
用戶評價
作為一名攝影愛好者，每次旅行前我都會仔細研究如何纔能拍齣令人驚艷的照片。《旅遊達人係列：四川·九寨溝玩全攻略（圖文全彩版）》絕對是我的“秘密武器”。這本書裏充滿瞭高質量的攝影作品，每一張都堪稱大片。它不僅僅展示瞭美景，更重要的是，書中詳細解析瞭每一張照片的拍攝機位、光綫條件、相機設置甚至是後期處理的思路。我特彆喜歡“黃金時刻：捕捉九寨溝的絕美光影”這一章節，裏麵分享瞭如何利用清晨和傍晚的光綫，將九寨溝的山水拍齣層次感和立體感，還提供瞭很多不同景點在不同時間的光綫特點分析，這對我來說太有用瞭。此外，書中還提供瞭一些關於“手機攝影的九寨溝秘籍”，即使沒有專業的相機，也能拍齣不錯的照片，這讓很多像我一樣設備不那麼齊全的遊客也能受益。更棒的是，書中還介紹瞭一些當地的“攝影師眼中的九寨溝”視角，分享瞭一些不為人知的小眾拍攝點，讓我能夠避開人群，拍齣更具個性的作品。這本書讓我覺得，九寨溝的美，值得用鏡頭去捕捉，而這本書，正是開啓這一切的絕佳鑰匙。
評分拿到這本《旅遊達人係列：四川·九寨溝玩全攻略（圖文全彩版）》之前，我一直覺得去九寨溝隻是看看水，拍拍照，沒什麼特彆的。但翻開這本書，我纔意識到自己之前的想法有多麼淺薄。書中的圖片色彩飽和度極高，仿佛把九寨溝最美的瞬間定格在瞭紙上，每一頁都像是在訴說一個關於自然的傳奇。從五彩池那令人驚嘆的色彩過渡，到長海那深邃幽靜的湖麵，再到諾日朗瀑布那磅礴的氣勢，書中都用瞭大量的篇幅去描繪。我特彆喜歡書中關於“九寨溝的色彩語言”那一章節，它不僅僅是羅列瞭不同季節、不同景點呈現齣的顔色，更是深入剖析瞭這些色彩背後的地質成因和生態意義，讓我對這片土地有瞭更深的敬意。而且，書中不僅僅有美景，還穿插瞭很多關於當地藏族風俗的介紹，比如煨桑儀式、敬酒歌，甚至還有一些簡單的藏語教學，這讓我覺得，去九寨溝不隻是看風景，更是去體驗一種不同的文化。我還在書中看到瞭關於“如何拍齣九寨溝的靈魂照片”的技巧分享，從構圖、光綫到後期處理，都給瞭我很多啓發，迫不及待想去實踐一下。這本書給我最大的感受就是，九寨溝的美，遠不止錶麵那麼簡單，它蘊含著豐富的曆史、文化和自然奧秘，值得我們去深入探索和感受。
評分說實話，我之前去過一些熱門旅遊景點，但很多時候都覺得導遊詞太官方，景點介紹也過於套路化，缺乏人情味。而《旅遊達人係列：四川·九寨溝玩全攻略（圖文全彩版）》在這一點上做得非常齣色。它沒有用生硬的語言去介紹景點，而是用一種非常生活化、親切的口吻，仿佛一位老朋友在跟你分享他的九寨溝旅行故事。書中的“達人私房話”闆塊，裏麵充滿瞭作者在當地的真實體驗和感悟，比如在某個觀景點遇到的一場突如其來的雨，或者在某個餐館吃到的一道令人驚艷的菜，這些瑣碎卻真實的細節，反而讓我覺得更加 relatable。我尤其喜歡書中關於“如何與當地人交流”的章節，裏麵提供瞭一些實用的藏語常用語，以及如何尊重當地習俗的建議，這讓我覺得，去九寨溝不僅僅是觀光，更是一次文化的交流和體驗。書中還分享瞭一些關於如何在旅途中保持好心情的小貼士，比如如何應對高原反應，如何放鬆身心去感受自然，這些都體現瞭作者對旅行者細緻入微的關懷。這本書讓我覺得，旅行不僅僅是到達一個目的地，更是一個與自己、與他人、與這個世界深度連接的過程。
評分我一直認為，一本好的旅遊攻略，不僅要告訴你“去哪兒”，更要告訴你“怎麼去體驗”。《旅遊達人係列：四川·九寨溝玩全攻略（圖文全彩版）》在這方麵做得非常到位。它不僅僅是簡單的景點介紹，更是深入挖掘瞭九寨溝的“魂”。比如，書中有一章節專門講解瞭“九寨溝的水之奧秘”，從冰川融水到鈣化物質的沉澱，用通俗易懂的語言解釋瞭為什麼九寨溝的水會呈現齣如此夢幻般的色彩，讓我對這片神奇的土地有瞭更科學的認識。而且，書中還提供瞭很多關於“徒步九寨溝的最佳路綫”的建議，詳細介紹瞭不同難度的徒步綫路，以及沿途可以欣賞到的景色和需要注意的事項，這對於喜歡戶外徒步的我來說，無疑是一份寶藏。我還在書中看到瞭關於“九寨溝的四季之美”的詳細對比，不僅有精美的圖片，還有關於不同季節的天氣、植被、旅遊熱度等方麵的分析，讓我能夠根據自己的喜好選擇最適閤的齣行時間。這本書讓我覺得，去九寨溝不應該隻是走馬觀花，而是要用心去感受它的每一處細節，去領略它獨特的神韻。
評分我一直是個對細節要求比較高的人，尤其是在旅行規劃方麵。很多攻略書隻是簡單地列齣景點和交通方式，看完後還是不知道如何安排行程，容易走很多彎路。而這本《旅遊達人係列：四川·九寨溝玩全攻略（圖文全彩版）》卻完全不同。它非常注重實用性，從行前準備的細緻提醒，到不同季節、不同時長（一日遊、兩日遊、三日遊）的詳細行程推薦，都考慮得非常周到。我特彆欣賞書中關於“淡季去九寨溝怎麼玩”的章節，分享瞭如何在人少的時候更好地欣賞美景，以及一些非常規的拍攝點。而且，書中的交通信息更新得很及時，不僅有大巴、自駕的路綫，還詳細介紹瞭景區內部的觀光車路綫和換乘點，甚至還推薦瞭一些當地口碑好的司機和包車信息，這對我這種不太熟悉當地路況的遊客來說，簡直是福音。更讓我驚喜的是，書中還提供瞭很多關於住宿和餐飲的建議，從經濟型酒店到特色民宿，從地道川菜到藏族美食，都給齣瞭具體的推薦和評價，讓我在規劃行程時，能夠更全麵地考慮食宿問題，避免踩雷。這本書就像一位經驗豐富的旅行者，手把手地教我如何高效、輕鬆地玩轉九寨溝，大大減輕瞭我的旅行焦慮。
評分不錯，現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣，可供裝飾，也可以增長纔乾。為消遣而讀書，常見於獨處退居之時，為裝飾而讀書，多用於高談闊論之中；為增長纔乾而讀書，主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰，過分的藻飾裝璜是矯情，全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善，又需靠經驗以補其不足，因為天生的纔能猶如天然的樹木，要靠後來的學習來修剪整枝，而書本上的道理如不用經驗加以製約，往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯，也不可輕易相信書中所言，以為當然如此，也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重，認真思考。有些書淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數書則須咀嚼消化。這就是說，有的書隻要讀其中一部分，有的可以大緻瀏覽，少數則須通讀，讀時要全神貫注，勤奮不懈。有些書也可請人代讀，取其所需作摘要，但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一，循序漸進。硃熹說：“讀書之法，莫貴於循守而緻精。就是說，讀書要有個先後順序，讀通一書，再讀一書。就讀一書而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣，讀書要從易到難，從淺到深，從近到遠，急不得，也慢不得。“所謂急不得者，功效不可急；所謂不可慢者，工夫不可慢。”這是在告被讀書人既不可急於求成，也不可鬆鬆垮垮，而要進度適當，方能見效。 第二，熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大，是由於在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮，一再講“讀書不可貪多，且要精熟。如今日看得一闆，且看半闆，將那精力來更看前半闆”。 第三，虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣測書中的道理，穿鑿附會，歪麯瞭古人本來意思。二是“舊有先人之說”，就是先前接受的觀點不肯放棄，從而排斥接受新的觀點。 為瞭糾正以上這兩種不好的毛病，硃熹主張讀書必須虛懷若榖，靜心思慮，悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心“涵泳”，就是要反復咀嚼，深刻體會行中的旨趣。 第四，切已體察。未熹主張“讀書窮理，當體之於身。”什麼叫“體之於分”？就是要心領神會，身體力行。從讀書法的角度來看，硃熹強調讀書必須聯係自己，聯係實際，將學到的理論轉化為行動，這個觀點是可取的。 第五，著緊用力。“著緊用力”．包含有兩個意思：一是指時間上要抓緊，要“飢忘食，渴忘飲，始得。”二是指精神上要振作．要有剛毅果決，奮發勇猛的精神。“如撐上水船，一篙不可放緩。” 第六，居敬持誌。所謂居敬持誌，就是讀書必須精神專一，全神貫注，還要有遠大的誌嚮，頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神
評分教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分提高效益，亦可謂“教學相長”。
評分，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。旅遊達人係列旅遊圖書緊扣玩＋全的主題，為旅行者提供瞭全方位的旅遊谘詢和服務，內容包括交通指南＋食宿指導＋路綫介紹＋景點詳解＋效果欣賞＋省錢竅門＋購物提醒，讓旅遊者做到一書在手，旅遊無憂，不論自助或跟團，讓您一本就夠！讀書，撇開喧囂，撥開冗務，於小樓一角仔細的品味，咀嚼書中的寜靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版權所有