具體描述
內容簡介
《小學英語隨堂閱讀60篇：3年級（提高版）》主要有以下幾方麵的特色：
1.再現牛津英語主題式教學模式
《小學英語隨堂閱讀60篇：3年級（提高版）》再現瞭牛津英語教材主題式的教學模式。閱讀材料與教材的8個Module的主題相吻閤。每個Module包含6-8篇從易到難的閱讀材料，便於學生在學習教材的同時同步提高閱讀能力。
2.加強閱讀材料和練習設計的趣味性
閱讀材料的題材和難度是影響學生閱讀興趣的主要因素。我們在編寫閱讀材料時，力求在材料難度和學生的認知水平之間找到平衡點。閱讀內容兼顧知識性和趣味性，注重激發並保持學生的閱讀興趣；在練習設計上，除瞭以往的一些閱讀題型外，還增加瞭一些遊戲類的新題型，不僅幫助學生對閱讀內容做齣理解反饋，又有助於提高學生的語言運用能力，讓學生在完成練習的過程中享受閱讀的樂趣，自然習得語言。
3.發展學生自主學習的能力
《小學英語隨堂閱讀60篇：3年級（提高版）》的每篇閱讀材料後都附有相關的生詞、詞組釋義，四、五年級還列齣瞭生詞音標，方便學生讀懂文章並自學生詞，同時有效地培養學生自主學習的能力。Tips部分還對閱讀材料中涉及的文化現象進行解析，幫助學生理解語言背後的文化，這對語言學習是非常重要的。
內頁插圖
目錄
Module 1 Getting to Know you1 Greetings
2 How are you?
3 Let's make friends
4 Mr Black,Mrs Black and their son
5 Bobo's file
6 Kitty's party
7 Happy birthday
Module 2 Me,my Family and Friends
8 My friend
9 A letter from Annie
10 The best dad in the world
11 A happy family
12 The riddles
13 I am happy with who I am
14 A TV show
Module 3 Places and Activities
15 Ken's first day at school
16 An open day
17 In the classroom
18 We like ice cream
19 Shopping for my father
20 Am I a vegetable?
21 A day in the park
22 Alison's ——dream
Module 4 The Natural World
23 Insects
24 Visitors in my garden
25 On the farm
26 Guess who I am
27 Pets in different countries
28 Flowers
29 __________
Module 5 Using my Five Senses
30 What can you see?
31 Sounds
32 What's the sound?
33 What can Ming hear?
34 Pease porridge hot
35 Soup
……
Module 6 My Favourite things
Module 7 Things around us
Module 8 More things to learn
Keys
前言/序言
用戶評價
真的要說說這本書的排版和設計，說實話，這方麵做得相當不盡人意，尤其對於三年級的孩子來說，視覺上的吸引力直接影響他們的閱讀意願。現在的孩子接觸的繪本和學習資料，色彩和布局都非常講究，能夠很好地引導他們的視綫。但這本書給我的感覺，就是那種老派的、純文字堆砌的風格。大段的英文文字擠在一起，中間穿插的插圖少得可憐，而且插圖的質量和內容，也僅僅是敷衍地配閤瞭一下文本，幾乎沒有任何藝術感染力。我觀察我侄女（就是用這本書的孩子）在閱讀時，注意力很難長時間集中。她會不自覺地開始數行數，或者盯著那些密密麻麻的字母看，而不是沉浸到故事中去。這對於培養長期的閱讀習慣是極其不利的。我們都知道，好的閱讀材料，排版本身就是教學的一部分，它需要呼吸感，需要通過留白、字體大小、段落劃分來輔助理解和減輕視覺疲勞。這本書在這方麵顯得非常保守和落後，完全沒有考慮到目標讀者的認知特點和閱讀興趣的培養需求。如果隻是為瞭塞進更多的內容，而犧牲瞭閱讀的體驗感，那這個“提高版”的定位就顯得很名不副實瞭。我寜願文章少幾篇，但每一篇都能因為精美的呈現方式，讓孩子更願意去讀、去反復品味。
評分談談配套資源的缺失，這一點在現今的教育環境中，可以說是緻命的弱項。現在所有的優質學習材料，幾乎都標配瞭高質量的音頻資源，這是因為聽力輸入對於英語學習的至關重要性，尤其是在發音準確性和語感培養方麵。然而，在我的使用體驗中，這本書似乎完全沒有提供任何可供參考的、標準的朗讀音頻。這意味著，如果孩子是自主學習，或者傢長自身的發音水平無法達到標準，那麼他們隻能依賴於書麵的文字進行“默讀”，這極大地限製瞭聽力理解和口語模仿能力的發展。試想，三年級的孩子正處於模仿能力最強的階段，一套缺乏標準聽力材料的閱讀集，無異於給他們一把隻能看不能聽的鑰匙。即便是最基礎的閱讀，也應該配有原汁原味的朗讀，讓孩子能將看到的文字和聽到的聲音對應起來，建立正確的語音語調概念。沒有音頻，傢長很難判斷孩子是否正確理解瞭句子的節奏和停頓，更彆提讓孩子進行跟讀和復述訓練瞭。對於一個聲稱是“提高版”的讀物來說，這種基礎配套的缺失，是絕對無法被接受的。
評分最後，我想從閱讀的深度和拓展性上來聊聊我的感受。一個好的閱讀材料集閤，應該像一個階梯，每一步都通往更廣闊的知識領域，並且能引發孩子的好奇心，驅動他們去探索“書本之外的世界”。但《小學英語隨堂閱讀60篇：3年級（提高版）》給我的整體感覺，內容過於“即時化”和“碎片化”瞭。每篇文章讀完，似乎就結束瞭，缺乏那種意猶未盡、想要深入瞭解背景知識的動力。比如，當讀到一個關於某個國傢風俗習慣的故事時，我希望這本書能通過腳注或者旁白，提供一些簡短的文化背景介紹，哪怕隻有一個小小的知識角，也能極大地拓寬孩子的視野。如果隻是單純的故事情節展示，那它和任何一本普通的低階分級讀物沒有本質區彆。真正的提高，是語言能力與知識儲備的同步增長。這本書未能有效地將英語學習與跨學科知識的介紹相結閤，使得閱讀過程僅僅停留在語言技能的機械操練層麵，未能激發孩子那種探索未知、渴望瞭解世界的學習內驅力，實在是非常可惜的一點。
評分哇，最近終於把這本《小學英語隨堂閱讀60篇：3年級（提高版）》給啃完瞭，說實話，心裏真是五味雜陳。最開始拿起這本書的時候，我滿心期待能看到一些真正能激發孩子學習興趣的、原汁原味的故事。畢竟，三年級是英語學習的一個關鍵時期，需要既有難度，又得有趣味性的材料來鞏固基礎。然而，閱讀過程中的體驗，坦白說，有些地方挺讓人摸不著頭腦的。比如，有些篇目的選材，感覺跳躍性太大，一會兒是關於太空探索的，下一篇就突然轉到傢庭日常的瑣事上，對於剛開始係統接觸閱讀的孩子來說，這種不連貫性可能會讓他們在理解上下文主題時感到吃力。我特彆留意瞭那些旨在“提高”的部分，期望看到更精妙的詞匯運用或者更復雜的句式結構，但有些所謂的“提高”似乎隻是單純地增加瞭詞匯量，而沒有在閱讀理解的深度上做太多文章。比如，某些文章的中心思想提煉起來很費勁，可能需要傢長或者老師做很多額外的引導，纔能讓孩子真正抓住重點。我理想中的提高版閱讀材料，應該是能夠引導孩子進行初步的批判性思考，或者至少能讓他們嘗試去猜測作者的潛在意圖，而不是僅僅停留在“讀懂單詞”的層麵。整套書下來，感覺更像是一個大雜燴，缺乏一個清晰的主綫或難度遞進的邏輯，這讓作為傢長的我在安排閱讀計劃時，常常感到無從下手。我希望看到的，是那種讀完一篇，孩子會主動問“接下來會發生什麼？”的引人入勝的敘事結構，而不是讀完一篇，孩子隻記得幾個生詞。
評分從語言學習的有效性角度來看，我對這套書的詞匯和語法點的編排方式感到非常睏惑。提高版理應側重於拓展詞匯的深度和廣度，並適度引入一些更復雜的從句結構，以便為將來的學習打下基礎。然而，我發現很多篇目中的高頻詞匯和基礎語法點，其實在更初級的教材中就已經反復齣現過瞭，這讓“提高”二字顯得有些空洞。更讓我擔憂的是，對於一些新的、稍微難一點的詞匯，書裏似乎沒有提供足夠有效的記憶輔助工具。僅僅是提供瞭一個簡單的中文翻譯在後頁，這種“直譯”的方式，對於三年級的孩子來說，很難建立起對英文詞匯的語境化理解。閱讀的精髓在於理解語境下的含義，而不是孤立地記憶單詞的中文對應。我更期待看到的是，在文章中對這些新詞有巧妙的上下文提示，或者在每篇結束後，能有針對性地考察這些新增詞匯在不同語境下的用法，而不是簡單的詞匯錶羅列。如果隻是機械地堆砌詞匯，孩子很可能會形成“讀完即忘”的低效學習模式。真正的提高，是讓孩子能自然而然地在閱讀中“習得”語言，而不是在“背誦”語言。
評分好。。。。。。。。。。。？
評分打算買來下個學期給孩子做的，大概翻一下感覺內容還不錯。
評分非常好，正版也便宜，網購確實給讀者帶來瞭方便。高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。 多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓彆人覺得你更富有文采，美感。 多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 讓你的生活過得更充實，學習到不同的東西。感受世界的不同。 不需要有生存的壓力，必競都是有父母的負擔。 雖然現在讀書的壓力很大，但請務必相信你是幸福的。
評分很好很好很好很好很好很好
評分東西可以采購等瞭幾天
評分1．再現牛津英語主題式教學模式現今使用的牛津英語教材以主題式英語教學模式為指導編寫．每一個單元都圍繞一個生動的主題展開。體現瞭“以學生發展為本”的“二期課改”理念。本叢書再現瞭牛津英語教材的這一特點，閱讀材料與教材的7個Module的主題吻閤。每個Module包含8～9篇從易到難的閱讀材料，便於學生在學習教材的同時，同步提高閱讀能力。2．拓展學生會話的語言材料學生在進行英語會話時往往會覺得“無話可說”。要“有話可說”就得靠平時大量的語言積纍。為此，新課程標準規定小學階段英語閱讀量要達到纍計10萬～12萬字。要達到這樣的目標，光靠簡單機械的復現和輸入會使學生失去學習的興趣。本叢書將學生所學的知識放到新的閱讀活動中。在保持學生持久的學習興趣的同時，既豐富瞭學生的會話詞匯和內容，又培養瞭學生的語言交際能力。3．發展學生的自主學習能力本叢書的閱讀材料生動活潑，趣味性強。每篇閱讀材料後都附有相關的生詞、詞組釋義和生詞音標，方便學生讀懂文章，並自學生詞，同時有效地培養學生自主學習的能力。每篇短文後附有多種形式的練習，幫助學生對閱讀內容做齣理解反饋，又有助於提高學生的解題能力
評分還不錯！！！！！！！！！！！！！！！
評分？？？？？不好
評分小孩子讀書用的，滿意
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