你不可能遇到一个十全十美的上司/下属:
高D上司果断麻利,但粗暴强势脾气大;
高I上司热情幽默,但信口开河不靠谱;
高S上司善解人意,但慢慢悠悠不表态;
高C上司身先士卒,但吹毛求疵难伺候。
高D下属不用扬鞭自奋蹄,但头长反骨难管理;
高I下属长袖善舞人脉广,但粗心大意马大哈;
高S下属踏实稳重忠诚高,但不拽不动难刺激;
高C下属一丝不苟可靠,但死板教条不开窍。
面对这样的上司/下属,想要避免头疼抓狂、手足无措、满腔怒火、交流僵滞,就看《没有处不好的上司,没有管不了的下属》吧,保你左右逢源,上下通吃!
阳亚菲,资深DISC行为风格分析及情商诊断专家,领导力教练。
Eleader Talent Development Inc.创始人、IBM(中国)特约讲师。曾任托马斯国际中国区副总裁、首席讲师、资深顾问。她关于性格、情商、领导力的课程被许多企业评为“实用的领导力课程”。曾作为特邀培训师参与中央电视台《赢在中国》节目。
培训或咨询过的企业包括:惠普、索爱、强生制药、拜耳医药、亨斯迈、箭牌糖果、雀巢、斯凯孚、伍德沃德、阿克苏诺贝尔、多美滋、世联地产、中国银行、中国普天、海尔、长江商学院、上海电气、北京电力、腾讯、巨人、嘉实基金、万科、电众数码、资生堂、平安保险,等等。
著有畅销书《性格决定领导力——不可不知的DISC性格学》。
这本书的标题,让我立刻联想到我最近在工作中遇到的种种挑战。我经常感觉,自己仿佛被夹在上司的期望和下属的能力之间,左右为难。一方面,上司总会提出一些看似难以完成的任务,而另一方面,下属们似乎也总是存在各种各样的问题,要么积极性不高,要么能力不足,要么沟通困难。我渴望找到一种方法,能够让我既能满足上司的要求,又能激发下属的潜力,而不是两头受气。这本书的标题,就像是为我量身定做的。我希望这本书能够深入剖析职场中“上司”和“下属”这两个角色的互动逻辑,揭示导致管理困难的根本原因,并提供一套切实可行的解决方案。我特别期待书中能够提供一些具体的沟通技巧,如何向上汇报,如何向下传达,如何处理冲突,如何激励团队等等。我希望这本书不仅能帮助我成为一个更有效的管理者,更能让我理解并改善与上司和下属的关系,最终达到一种“双赢”的局面。
评分这本书的标题,着实让我眼前一亮,也勾起了我内心深处的一些思考。我一直觉得,职场中的很多问题,并非是某个人“不好”或者“不行”,而是很多时候,是彼此之间的理解和沟通出现了偏差,或者是没有找到合适的相处模式。我是一名处于管理层中间地带的基层管理者,经常需要协调上级和下属的关系,处理各种各样的人际矛盾和工作难题。我一直在寻找一本能够真正帮助我解决这些问题的书。这本书的标题,恰恰点出了我所面临的困境,但又给予了一种积极的、充满希望的展望。我希望这本书能够深入剖析“上司”和“下属”这两个角色在职场互动中的深层逻辑,揭示那些导致“不好”和“管不了”现象背后的根本原因,并提供一套切实可行、能够指导实践的解决方案。我期待这本书能够提供给我一些关于如何更好地与上司沟通、如何更有效地领导团队、如何激发下属潜能的智慧和方法,让我能够在这个充满挑战的职场环境中,找到属于自己的立足之地,并取得更大的成功。
评分我一看到这本书的标题,心里就涌起一股共鸣。作为一名有着多年基层管理经验的职场人,我深切体会到“不好”的上司和“管不了”的下属,往往不是个体的问题,而是系统性、关系性问题。我一直觉得,管理者和被管理者之间的关系,就像是一场精妙的舞蹈,需要双方默契配合,才能跳出和谐的旋律。我迫切地希望这本书能够提供一套全新的视角,去解读这种复杂的关系。它是否能告诉我,如何通过调整自己的沟通方式,来改变上司的态度?又是否能揭示,激发下属内在动力的秘诀?我期待的是,这本书能够打破我对传统管理模式的固有认知,提供一些前所未有的、甚至是颠覆性的见解。我希望,通过阅读这本书,我能够不仅仅是学会“管”,更能学会“引”,学会“育”,最终达到一种“无为而治”的境界。这本书的标题,就是对这种理想状态的一种美好期许,我希望它能真正指引我走向这条道路。
评分这本书的封面设计就足够吸引我了,一种沉静而又充满力量的蓝色为主调,搭配着一行行简洁有力的文字,仿佛在诉说着职场中那些不易言说的真相。拿到书后,我迫不及待地翻开,希望能在字里行间找到一些能够启迪我的智慧,解决我在工作中遇到的困惑。我是一名基层管理者,每天都要面对各种各样的问题,从团队成员的工作效率低下,到部门之间的沟通不畅,再到如何激励士气,这些都让我头疼不已。我一直在寻找一本能够提供切实可行解决方案的书籍,一本能够真正帮助我提升管理能力的读物。我特别希望这本书能够深入剖析“上司”和“下属”这两个角色之间的微妙关系,揭示那些导致“不好”的上司和“管不了”的下属的深层原因,并提供一系列行之有效的策略和方法。我期待的不仅仅是理论上的指导,更重要的是能够让我学到如何在实际工作中落地,如何在复杂的职场环境中游刃有余。这本书的标题本身就充满了哲学意味,它似乎在暗示,问题并非出在“人”本身,而是出在“关系”和“方法”上。我迫切地想知道,作者是如何将这种深刻的洞察转化为具体的操作指南的,我希望能从中学习到如何成为一个更受下属欢迎,同时也更能有效管理团队的上司。
评分我之前读过不少关于管理的书籍,但很多都流于表面,讲的都是一些套话,像是“沟通很重要”、“目标要明确”之类,听起来道理都懂,但实际操作起来却困难重重。这次选择这本书,是因为它的标题着实让我眼前一亮。我一直觉得,很多时候,所谓的“难缠的上司”或者“不听话的下属”,其实都可能只是因为双方的沟通方式不对,或者管理理念存在偏差。这本书的标题就直接点出了这一点,它没有将矛头指向某一方,而是提供了一种更加辩证和平衡的视角。我非常期待这本书能够深入探讨如何在这种复杂的关系中找到一个最佳的平衡点,如何让上司和下属之间形成一种良性的互动,而不是相互掣肘。我希望作者能够给出一些具体的案例分析,让我们能够看到这些理论是如何在现实生活中得到应用的。作为一个在职场摸爬滚打多年的普通人,我深知理论和实践之间的巨大鸿沟,所以,我更看重的是那些能够“拿来就用”的管理技巧和方法。这本书的出现,让我觉得很有可能填补我在这方面的空白。
评分,和书店的比较过了,应该是正版图书。价格可以,购买方便,送货上门,网购就是好,我一下买了好几本书
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分其实本书宣传语有一点点误导读者,因为《失控》并不仅仅是一本互联网著作,它涵盖范围极广,可以从多种角度解读。比如它既解释和指明了社会组织、经济体应该如何组织、运转,又是一本“新生物学”(包括如我们所知的生物学 人造物)著作。当然,网络是这本书最关心的话题,我们的社会、经济、文化、历史及超生命体(生命体以及具有类似生命体特质的人造物,KK称之为超生命体)以及超生命体进化和超生命体间的联系都是网络。
评分将人比较理想的分为四类,这种假设的去分析,不错。
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
评分让人感觉犹如到了另外一个星球。是公路和路旁的电线杆把我拉回现实。这里便是昆仑山脉的高原景观。 景观真是神奇的东西,地球那么大,用脚丈量土地该是多么激动又辛苦的事啊。半开着的窗户外面传来雨声,熟睡中的我翻了一个身,睁开眼睛瞄一下窗外,满足地笑了,又侧身继续睡觉。我最喜欢的就是在被窝里听着雨声睡觉,想象雨的湿度和冰凉,自然会产生一种安全感和幸福感,我已经好久没有睡得这么香了! 偌大的多人间里就我一个人,安安静静地睡觉。外面是我还没来得及认真游览的Dharamsala,比起新德里的嘈杂和闷热,这里好像是另外一个世界。一个人的多人间当然不敢奢望,凉爽的高原气候更是意料之外的事... 工作后的学习都是很实用主义的,用到什么补什么,而且要善于在一本几百页的书中迅速找出对当前有用的那 几页,这是一种能力。跳出去用产品经理的思路想,读一本书的目标是什么?可能很多人把目标设置为----读完它! 原来我也是这样,但是我们深入思考 以下,读完其实只是手段,手段背后的目的,应该是希望有所收获。 地球上的书是永远读不完的,哪怕是你感兴趣的书也是读不完的,那我们不妨按照根本的目的做一... 在这个世界上,没有人真正可以对另一个人的伤痛感同身受。你万箭穿心,你痛不欲生,也仅仅是你一个人的事,别人也许会同情,也许会嗟叹,但永远不会清楚你伤口究竟溃烂到何种境地。 曾经我们都以为自己可以为爱情死,其实爱情死不了人,它只会在最疼的地方扎上一针,然后我们欲哭无泪,我们辗转反侧,我们久病成医,我们百炼成钢。你不是风儿,我也不是沙,再缠绵也到不了天涯,擦干了泪,明天早上,我们都要上班。 在爱情里... 致我终将逝去的青春 某个深夜打开收音机,凌晨的样子除了听听已经循环了无数个深夜的歌本没指望会有什么节目,不知道是哪个频率突然就有DJ在说这本书。当时有没有听完已经记不得了,只还隐约记得开头,说开始的玉面小飞龙说最后的郑微。等这个故事已经没什么可遗憾的了,这段青春也就正式结束了。 每个大学里每天都会有这样的故事,不管我们承不承认,大学的时光确实是悠闲到了不知道除了谈谈感情还能做什么的地步。不外乎是,谁... “我们一生中有可能遇到很多人,有时正好同路,就会在一起走一段,直到我们遇到了真正想要共度一生的那个人,才会把余下的旅途全部交给这个人,结伴一起到终点。京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心!”我是因为这句话读这本书的。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分很实用的书,讲的和现实生活中遇到的情况一样 有很不错的解决方法!
评分不错,很喜欢,很好。
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