對於我這樣一位對中國古代社會生活細節充滿好奇的普通讀者來說,這本書簡直是打開瞭一扇新的大門。我一直對古人是如何在一年四季中安排生活、應對自然的感到好奇,而《四民月令》正好滿足瞭這種好奇心。這本書的校注部分做得非常到位,即使我不是專業的古文研究者,也能看得懂。它不僅解釋瞭原文中一些我可能不認識的字詞,還提供瞭很多背景知識,比如某個節日的由來、某種農具的用途等等,這讓我閱讀起來非常順暢,並且能夠不斷地吸收新的知識。我尤其喜歡書中關於日常生活的部分,比如古人怎麼安排一年中的衣食住行,在不同的季節有什麼樣的娛樂活動,或者在特殊的日子有什麼樣的習俗。這些內容讓我感覺古人離我不再遙遠,他們也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。這本書讓我對中國古代的農業社會有瞭更直觀、更深刻的認識。它不是一本枯燥的說教書,而是一本充滿生活氣息、蘊含著古人智慧的讀物。每讀一段,我都仿佛能看到古代的鄉村景象,聽到市井的喧囂,感受到那個時代特有的脈搏。
評分我是一名曆史係的學生,最近在寫一篇關於中國古代傢庭倫理的文章,需要參考一些原始文獻。《四民月令校注》這本書給瞭我巨大的幫助。雖然我之前對《四民月令》本身有所瞭解,但真正深入研讀時,還是覺得原著的古文有些晦澀。這本書的校注工作做得非常細緻,它不僅解釋瞭生僻字,還對一些曆史背景、社會習俗做瞭詳細的解釋,這些都對於我理解原文、梳理思路起到瞭至關重要的作用。我尤其關注書中關於傢庭成員之間的關係、節日的祭祀禮儀、以及在不同季節的傢庭分工等內容。這些細節的記載,生動地展現瞭古代社會的傢庭結構和倫理觀念,為我的論文提供瞭豐富的史料支撐。校注者提供的旁徵博引,讓我能夠快速地找到相關的其他文獻,進一步佐證或對比我的觀點。讀這本書,我感覺自己不再是孤立地閱讀一個文本,而是能夠將它置於更廣闊的曆史語境中去理解。這本書的嚴謹性和翔實性,對於我們這些正在學習和研究曆史的學生來說,無疑是極大的福音,它讓我能夠更自信、更深入地挖掘曆史的真相。
評分翻開這本《四民月令校注》,我立刻被它嚴謹的學術態度和深厚的文化底蘊所吸引。作為一名對中國古代科技史和農業史略有研究的人,我一直在尋找能夠係統性展現古代生産生活場景的資料。《四民月令》恰恰提供瞭這樣一種全景式的視角。這本書的校注工作,在我看來,是極其齣色的。編校者並非簡單地對原文進行注釋,而是深入考證瞭多個版本,對原文的字詞、標點、甚至是篇章結構都進行瞭細緻的審視和辨析。這種嚴謹的治學精神,對於保護和傳承古籍文本的準確性至關重要。讀著這些校注,我不僅理解瞭原文的含義,更從中窺見瞭古代的生産技術、工具運用、物資流通、節日習俗等方方麵麵。尤其是一些關於農作物種植、病蟲害防治、手工業生産流程的描述,對於理解古代的生産力水平和技術成就有著重要的參考意義。書中還涉及瞭大量的社會關係、倫理道德、教育理念等內容,展現瞭古代社會結構和價值取嚮。這本書的價值,遠不止於對《四民月令》本身的解讀,它更像是一把鑰匙,打開瞭通往古代中國社會生活的大門,讓我們能夠更深入地理解那個時代的方方麵麵。
評分拿到這本《四民月令校注》真的太驚喜瞭!一直以來,我對中國古代的農事、民俗文化都非常著迷,尤其是那些與日常生活息息相關的古籍。而《四民月令》作為一本記錄古代四民(士、農、工、商)在一年四季中不同月份的生産、生活、習俗和節氣的著作,無疑是瞭解古代社會生活的一扇絕佳窗口。這本書的校注工作做得十分紮實,可以看齣編校者在文獻梳理、字詞考釋、版本比對上付齣瞭巨大的心血。閱讀過程中,我常常能感受到文字背後那些鮮活的畫麵:春天農夫們辛勤播種,夏天士人伏案苦讀,鞦天商人忙於交易,鼕天工匠精心製作。書中對各種農事活動、祭祀儀式、民間節慶的細緻描述,讓我仿佛穿越迴瞭那個時代,親身體驗古人的生活智慧和文化傳承。特彆是那些關於飲食、服飾、居所、婚喪嫁娶等方麵的記載,更是充滿瞭濃厚的生活氣息,對於研究中國古代社會史、民俗學、文化史都具有不可替代的價值。校注的詳細批注,不僅解釋瞭原文的生僻字詞,還補充瞭相關的曆史背景和文獻資料,極大地降低瞭閱讀門檻,讓即使是初次接觸此類古籍的讀者也能輕鬆理解。這不僅僅是一本書,更是一部承載著中華民族韆年農耕文明和生活哲學的百科全書。
評分我從事的是民俗文化研究,而《四民月令》正是我的研究領域中極其重要的一部文獻。這本書的校注本,對於我們這些研究者來說,其價值是毋庸置疑的。首先,該校注本對原文進行瞭非常細緻的考訂,選取瞭多個重要的版本進行比對,這為我們提供瞭可靠的文本基礎。在許多關鍵的字詞和句子的理解上,校注者都提供瞭詳細的論證和闡釋,這對於我們深入理解原文的細微之處大有裨益。其次,書中穿插的注釋和引述,不僅解釋瞭文本的含義,更重要的是,它們提供瞭大量的旁證材料,涉及瞭當時的社會製度、經濟狀況、宗教信仰、民俗習慣等多個方麵。這些材料對於我們從更宏觀的視角來解讀《四民月令》,研究其在古代社會中所扮演的角色,以及其所反映的時代特徵,提供瞭非常寶貴的綫索。我特彆欣賞的是,編校者在注釋中並沒有迴避爭議,而是盡可能地呈現瞭不同的觀點和考釋,這為研究者提供瞭更廣闊的思考空間。可以說,這本書不僅是一部校注本,更是一部為民俗文化研究者量身打造的工具書,極大地提升瞭我們研究的效率和深度。
評分想要係統地瞭解傳統農書,還是要讀要朮,民俗推薦太平廣記。
評分《新編諸子集成續編:四民月令校注》以北周杜颱卿的玉燭寶典引文為主要根據。校勘所用參考材料,最重要的是後魏賈思勰齊民要術。其次,引用瞭隋末到宋初的幾部大型頰書,並和清代嚴可均輯全上古三代秦漠三國六朝文中全後漢文捲四十七崔塞四民月令,及近人唐鴻學輯四民月令兩種輯本對過。另外,注釋時,參孜瞭晉宗懍(?)的劑楚歲時記,明李時珍本草綱目,以及從顧野王玉篇起,到唐慧琳一切經昔義等幾部字書。
評分想看,但是。。。。。。。。。。。。。。。。
評分點贊。
評分終於買到瞭 好大一本書,是正版!各種不錯!隻是插圖太多,有占篇符之嫌。故事很精彩,女兒很喜歡。書寫的不錯,能消除人的心癮。目前已經戒煙第三天瞭,書拿到手挺有分量的,包裝完好。還會繼續來,一直就想買這本書,太謝謝京東瞭,發貨神速,兩天就到瞭,超給力的!5分!今天傢裏沒有牛奶瞭,我和媽媽晚上便去門口的蘇果便利買瞭一箱牛奶和一點飲料。剛好,蘇果便利有一颱電腦壞瞭,於是便開啓瞭另外一颱電腦。因為開電腦和調試的時間,隊伍越排越長。過瞭5分鍾,有一個阿姨突然提齣把鍵盤換瞭,這樣就能刷卡瞭。我媽媽就在旁邊講瞭一句:“鍵盤不能熱插拔,必須要重啓。”那個阿姨好像沒聽見,還在堅持已見。我提齣:“媽媽,我們不要在這傢店賣瞭吧!又不是在其他地方買不到。”媽媽看瞭看隊伍,同意瞭。我們把東西一放,就去瞭另一傢百貨。我提齣要換另一傢店不是隻因為這隊伍太長,還有店員素質之差。你布置瞭兩颱電腦,那你隨時都要準備好換一颱電腦呀,你現在讓人的感覺就是你隻有一颱電腦能用,那一颱就好像是擺設,沒有一點用。我氣憤不過跟媽媽說“我們去網上買吧”這樣就來京東瞭,看到瞭這本書就順便買瞭。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,網絡文學融入主流文學之難,在於文學批評傢的缺席,在於衡量標準的混亂,很長一段時間,文學批評傢對網絡文學集體失語,直到最近一兩年來,諸多活躍於文學批評領域的評論傢,纔開始著手建立網絡文學的評價體係,很難得的是,他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核,並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立,以及網絡文學在創作水準上的不斷提高,網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情,下一屆的“五個一工程奬”,我們期待看到更多網絡文學作品的入選。現在,京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音(JING DON|G)首字母組閤。從此,您不用再特意記憶京東的域名,也無需先搜索再點擊,隻要在瀏覽器輸入JD.COM,即可方便快捷地訪問京東,實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡,TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱,同時也擁有正直的品行,和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序:這些年,你過得怎麼樣我曾經想過,如果能時光穿梭,遇見從前的自己,是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知,這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望,沒準兒也能氣個半死,看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行,忍不住開口相勸,搞不好還會被她厭棄。你看天下的事情往往都是一廂情願。當然我也忍住瞭各種吐槽,人總是要給自己留餘地的,因為還有一種可能是,未來的自己迴望現在,看見的還是一個人。好在現在不敢輕易放狠話瞭,所以總算顯得比年輕的時候還有一分從容。但不管什麼時候的你,都是你。這時間軸上反復上演的就是打怪獸的過程。過去睏擾你的事情,現在已可輕易解決,但往往還有更大的boss在前麵等你。“人怎麼可能沒有煩惱呢”——無論是你初中畢業的那個午後,或者多年後功成名就那一天,總有不同憂傷湧上心頭:有些煩惱是錢可以解決的,而更傷悲的是有些煩惱是錢解決不瞭的。我們曾經在年少時想象的“等到什麼什麼的時候就一切都好起來瞭”根本就是個謬論。所以,隻能咬著牙繼續朝前走吧。
評分有些人,並沒有學過什麼文字學訓詁學,就去校注瞭。以至於,該注的沒注,不該注的注瞭一堆。那原因很簡單,辭書(在有些時候有些人那裡,就特指《漢語大字典》和《漢語大詞典》)裡麵有,摘齣來,選擇一個義項就是瞭。至於校勘嘛,按照原則咯,底本是參校本非的不齣校;底本非是,參校本是的要齣校。可是,怎麼判斷啊?於是就有孫猛《群齋讀書誌校證》P34連“袁本鉤作鈎”都齣瞭校。
評分新編諸子集成係列的書都不錯,這本書講瞭農時的一些東西,值得參詳,價格小貴。
評分有些人,並沒有學過什麼文字學訓詁學,就去校注瞭。以至於,該注的沒注,不該注的注瞭一堆。那原因很簡單,辭書(在有些時候有些人那裡,就特指《漢語大字典》和《漢語大詞典》)裡麵有,摘齣來,選擇一個義項就是瞭。至於校勘嘛,按照原則咯,底本是參校本非的不齣校;底本非是,參校本是的要齣校。可是,怎麼判斷啊?於是就有孫猛《群齋讀書誌校證》P34連“袁本鉤作鈎”都齣瞭校。
評分哎喲喂看上去不錯喲!
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