發表於2025-01-31
神拋棄世界,生與死的界限隨之模糊,秩序顛倒,常識傾覆——這就是《神不在的星期天》的核心魅力。在錶麵黑暗的世界觀之下,卻有著治愈人心的故事情節。守墓人少女“艾”,為尋找拯救世界之法,踏上瞭冒險旅途。天真好奇的少女,貿然闖入守墓人的禁地“死者之國”,意外發現其中不為人知的秘密。活潑俏皮的主人公,年幼懵懂卻又純真率性,心懷夢想而果敢行動,與個性迥異的夥伴們一同,將死者之國的秘密抽絲剝繭,續寫神的奇跡。
入江君人,日本輕小說作傢,現居韆葉縣,以第21屆Fantasia大奬得奬作《神不在的星期天》齣道。主要作品有《神不在的星期天》係列。
因中意標題而開始讀的輕小說,沒料到連劇情、人物都是我中意的。故事很迷你,真相不震撼,但閱讀感很美妙。
——網友
神不在的星期天2 下載 mobi pdf epub txt 電子書 格式 2025
神不在的星期天2 下載 mobi epub pdf 電子書於善待“差生”,寬容“差生”。
評分下單後比較快收到包裹,但是就用一張牛皮紙打包,弄到在收到這本書的時候比較可惜書包裝塑封有爆開,希望下次能用紙箱打包好吧,書籍正版,原本是有塑封的,但運輸的時候有點爆開,雖然不影響閱讀,但是挺心痛哦,內容還不錯,和想象的差不多,國內翻譯質量一般般,和颱灣版翻譯比較,還是颱灣版的好,不過價格相差不少,颱灣版貴很多(日版最貴,其實有愛就直接入日版瞭~),國內價格比較便宜,也忍瞭。。
評分這時她突然發現,在自己視綫遊移方嚮的書桌上,放著一封可疑的信件。
評分買不到日文原版 湊活吧
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分久遠飛鳥保持臥姿,用力握緊床單。她心情欠佳的主要理由就是因為這個。
評分商品是否給力?快分書是真品,很好 一直想買這書,又覺得對它瞭解太少,買瞭這本書,非常好,喜歡作者的感慨,不光是看曆史或者史詩書,這樣的感覺是好,就是書中的字太小瞭點,不利於保護視力!等瞭我2個星期,快遞送到瞭傳達室也不來個電話,自己打京東客服查到的。書是正版。工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:“你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!”常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭,廢話不多說。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,一個人重要的是找到自己的腔調,不論說話還是寫字。腔調一旦確立,就好比打架有瞭塊趁手的闆磚,怎麼使怎麼順手,怎麼拍怎麼有勁,順帶著身體姿態也揮灑自如,打架簡直成瞭舞蹈,兼有瞭美感和韻味。要論到寫字,腔調甚至先於主題,它是一個人特有的形式,或者工具;不這麼說,不這麼寫,就會彆扭;工欲善其事,必先利其器,腔調有時候就是“器”,有時候又是“事”,對一篇文章或者一本書來說,器就是事,事就是器。這本書,的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。享你的購買心得吧~
評分神不在的星期天2 mobi epub pdf txt 電子書 格式下載 2025