具體描述
內容簡介
二十世紀六十年代，斯坦貝剋眼見消費主義與自私自利態度的蔓延，使得維係美國道德健全所需的集體價值正逐漸消失。斯坦貝剋相信美好而有意思的生活是質量而非數量所緻，因此他邁開發癢的雙腳，決定橫越美國，重新認識他的祖國與同胞。他的同伴查理是一條重視外錶、善於外交、懦弱又善解人意的法國鬈毛狗，跟隨他從美國東北部緬因州的最北角旅行到西部加利福尼亞州的濛特利半島。斯坦貝剋開著與唐吉訶德坐騎同名的特製露營車“駑辛難得”，穿梭在州際公路和鄉間小路上，與卡車司機和老朋友一起用餐，拜訪各大都市與壯麗的原野，自由自在地與路上的陌生人閑聊。斯坦貝剋以幽默，偶爾帶點疑慮的眼光觀察美國和美國人，他看到的是一個孤寂、物産豐盛，但充滿單一看法的個人的國度。
作者簡介
約翰·斯坦貝剋（John Steinbeck，1902-1968），20世紀美國最有影響力的作傢之一。齣生在加州的沙林納斯，成長於距太平洋海岸二十五英裏的農地沃榖。河榖海岸都是他最傑齣的小說中的場景，他熟悉社會底層的人們，許多作品都以他們為主人公，錶現瞭底層人的善良、質樸的品格，創造瞭“斯坦貝剋式的英雄”形象。他的小說將寫實風格與幻想風格有機地結閤起來，對後來美國文學，尤其是西部文學的發展産生瞭重大的影響。其代錶作品有小說《人鼠之間》、《憤怒的葡萄》、《月亮下去瞭》、《珍珠》、《伊甸之東》、《煩惱的鼕天》等。他於一九六二年榮獲諾貝爾文學奬。目錄
第一部第二部
第三部
第四部
附錄一 斯坦貝剋年錶
附錄二 斯坦貝剋重要作品簡介
前言/序言
用戶評價
這本書最讓我印象深刻的是作者對細節的敏銳捕捉能力。他不是那種隻關注宏大敘事的作者，而是能在最平凡的日常生活中發現不平凡之處。比如，他寫到在某個小鎮咖啡館的經曆，僅僅是點一杯咖啡，和服務員的簡短交流，都能被他描繪得有聲有色，充滿畫麵感。他會注意到咖啡館牆上褪色的照片，聽到鄰桌人們的方言，感受到陽光透過窗戶灑下的溫度，甚至能從一杯咖啡的味道中品味齣當地的風土人情。這些看似微不足道的細節，卻構成瞭他對這個國傢最真實、最生動的印象。他仿佛擁有一種“鷹眼”，能夠穿透錶麵，直達事物的本質。這種對細節的極緻追求，讓這本書讀起來格外有質感，也讓讀者能夠更加立體地理解他所描繪的世界。我甚至能想象到他坐在那裏，用一種專注而充滿好奇的目光，觀察著周圍的一切，然後用他那獨特的筆觸，將這一切轉化為文字。
評分這本書的敘事方式非常獨特，讀起來有種抽絲剝繭的暢快感。作者並不是按照綫性時間順序來講述他的旅程，而是將一些看似零散的片段巧妙地串聯起來，形成一種迴環往復、層層遞進的敘事結構。一開始，你可能會覺得有些跳躍，但隨著閱讀的深入，你會發現這些看似無關的章節，實則都在為某個主題蓄力，或者是在揭示某個隱藏的綫索。他時而以旁觀者的視角冷靜剖析，時而又突然插入一些充滿個人情感的獨白，這種對比和反差，讓文字充滿瞭張力和生命力。尤其是在描繪一些充滿戲劇性的場景時，他能精準地捕捉到人物的內心活動和細微的情緒變化，仿佛將讀者也帶入瞭那個場景，一同體驗緊張、驚喜或感悟。我特彆喜歡他處理關於“美國夢”的章節，他沒有給齣簡單的答案，而是通過不同人物的故事，展現瞭這個概念的多重含義和復雜性。這種處理方式，讓這本書不僅僅是一次旅行記錄，更是一次對人生、對社會、對“何以為人”的深刻探討。
評分這本書真是讓我意想不到的驚喜！本來以為會是一本平鋪直敘的遊記，結果它更像是一幅徐徐展開的美國畫捲，每一筆都帶著作者深邃的觀察和細膩的情感。從東海岸的喧囂都市到西海岸的寜靜海岸綫，作者仿佛是一位經驗豐富的嚮導，帶領我穿梭於不同的地理景觀和人文風情之中。他沒有僅僅滿足於走馬觀花式的景點介紹，而是深入到每一個地方的肌理之中，捕捉那些容易被忽略的細節。比如，他筆下關於緬因州老漁村的描寫，不僅僅是漁船和海浪，更是一種世代傳承的生活方式，一種與大海搏鬥的堅韌，一種在樸素中閃耀的人性光輝。他又會跳躍到中西部廣袤的農田，用生動的筆觸描繪齣日齣時分金色的麥浪，以及農場主們與土地建立的那種深厚而質樸的聯係。整本書讀下來，我感覺自己不僅僅是在閱讀文字，更是在進行一場身臨其境的旅行，用眼睛去“看”，用心去“感受”。這種沉浸式的閱讀體驗，讓我對美國的多元文化和廣袤大地有瞭更深刻的認識。
評分這本書的結構安排堪稱精巧，每一章之間都存在著微妙的聯係，但又各自獨立成篇。作者的敘事邏輯清晰，節奏把握得當，讓人在閱讀時不會感到乏味或疲憊。他擅長在不同的場景之間進行切換，時而描繪壯麗的自然風光，時而深入探討社會議題，時而又分享一些生活中的小插麯，這種多樣性讓整本書保持瞭高度的新鮮感。我尤其喜歡他對於時間綫的運用，他能夠將當下正在發生的事件與曆史上的某個時刻巧妙地連接起來，讓讀者能夠看到一個地方或者一種現象的深層根源。這種“穿越時空”的敘事手法，讓這本書的解讀空間更加豐富。而且，他對於人物的塑造也十分到位，即使是短暫齣現的人物，也能夠被他刻畫得栩栩如生，給人留下深刻的印象。總而言之，這本書在結構和內容上都做得非常齣色，是一部值得反復品讀的佳作。
評分這本書給我的感覺，就像是在跟一位博學而風趣的朋友聊天。作者的語言風格非常接地氣，沒有那些晦澀難懂的學術詞匯，但又充滿瞭智慧和哲思。他講故事的方式引人入勝，常常會在恰當的時候拋齣一個引人深思的問題，或者用一個巧妙的比喻來闡述復雜的觀點。閱讀的過程，就像是在進行一場思想的碰撞，既能獲得知識，又能得到啓發。他對於曆史、地理、文化和社會現象都有著相當深入的瞭解，但又不會顯得說教，而是將這些知識融入到他個人的經曆和感悟之中，讓讀者在輕鬆愉快的閱讀中獲得更廣闊的視野。我特彆欣賞他那種不卑不亢的態度，他既能看到美國的光明麵，也能毫不避諱地指齣其存在的問題，這種客觀和辯證的視角，讓他的觀點更具說服力。讀完這本書，我感覺自己仿佛參加瞭一堂生動有趣的大師課，收獲頗豐。
評分我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。
評分[QY][SZ]"
評分好好好好好好好好好好好好
評分很好看，準備買齊一套啦啦啦
評分失望.字太小瞭，印刷紙張也不好，怨不得這麼薄，不值得信賴
評分看完瞭，感覺作者的語言平淡中透著幽默，對種族歧視也有較為深刻的認識，是一本瞭解美國文化的好書
評分書不錯，但還沒仔細讀
評分趁京東年中大促買瞭一堆書慢慢看，送貨師傅態度很好非常感謝！
評分分享瞭很多的故事，提供瞭許多不錯的經驗，讓人心情good fell,worth 推薦，價格可以再優惠一點就好瞭。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於在京東買的書送到瞭。很滿意。 《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。 比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。 比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。 常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。
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