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[日] 入江君人著，[日] 茨乃绘，邱金仁译

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发表于2025-05-08

图书介绍

出版社：湖南美术出版社

ISBN：9787535664488

版次：1

商品编码：11308875

包装：平装

开本：32开

出版时间：2013-09-01

页数：244

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图书描述

编辑推荐

　　“我们都相信自己的所作所为能够实现心愿，所以才会做。”——如果世界不能实现我们的梦想，我们就自己打造一个能实现梦想的地方。《神不在的星期天（4）》要传达给读者的，就是这么一种对梦想坚持不懈、勇往直前的精神。无论脚下是万里深渊，抑或是遍地荆棘，身为“最后奇迹”的守墓人，主人公艾将一腔热血化为在梦想道路上奔驰的燃料，与怀有同样梦想的同伴一起，继续踏上拯救世界之旅。

内容简介

　　神在星期一创造了世界，在星期天舍弃了世界。人称最后奇迹的“守墓人”诞生，距今已有十五年。
　　艾追着下落不明的疤面所留下的足迹，来到一座迷雾之城。在这个找不到一个活人或死人的奇特城市中，发现了一座高耸入云的奇妙高塔。
　　“世界塔”——一个实现人们愿望的地方。
　　艾、艾利斯、尤力及蒂伊等人跟随疤面踏入世界塔，没想到……
　　无法埋葬死人的守墓人，为妹妹堆积墓石的哥哥。身为“最后奇迹”的守墓人，艾将在这号称能实现愿望的塔里祈求梦想……

作者简介

　　入江君人，日本轻小说作家，现居千叶县，以第21届Fantasia大奖得奖作《神不在的星期天》出道。主要作品有《神不在的星期天》系列。

精彩书评

　　因中意标题而开始读的轻小说，没料到连剧情、人物都是我中意的。故事很迷你，真相不震撼，但阅读感很美妙。
　　——某豆瓣网友

前言/序言

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用户评价

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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也就是为了让各位读者知道治好的方法，我才会占用这么多篇幅（※不是这样）。

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很好的一本书工作之余,人们或楚河汉界运筹帷幄,或轻歌曼舞享受生活,而我则喜欢翻翻书、读读报,一个人沉浸在笔墨飘香的世界里,跟智者神游,与慧者交流,不知有汉,无论魏晋,醉在

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因为使用者不只是接收假想的五感情报而已——连由脑部向自己身体所发出的命令也会遭到阻断与回收。

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