幸福滿滿的傢居拼布小物 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

編輯推薦

　　靠墊、抱枕
　　發箍、鑰匙包
　　杯墊、壁掛收納袋
　　讓我的傢幸福滿滿的25款小清新激萌布手作
　　超可愛手繪步驟圖，零壓力厘清製作全過程
　　附 作品原大紙型
　　快來享受手作的美好時光吧！

內容簡介

　　《幸福滿滿的傢居拼布小物》將為您介紹傢居拖鞋、腳墊、風鈴、收納袋、筆記本套、卡包、桌墊、抱枕等25款萌係傢居小物的製作方法。這些可愛又實用的物品，裝點瞭我們的傢，也為倦怠的生活注入瞭活力元素。想像房間裏擺滿瞭本書中介紹的飾品，一定會情不自禁地沉浸在幸福滿滿的氛圍中。
　　一起與《幸福滿滿的傢居拼布小物》共同打造溫馨而又感性的傢。

作者簡介

　　李恩周，女，創意設計師，懶人族一枚。
　　遠年過三十，依然是一個喜歡玩偶的幼稚女生。
　　2010年，參加瞭COEX 手工創意市集，並在手工講堂開課。

內頁插圖

目錄

基本工具
基本材料
TIP
Making 01
舒適溫暖的小可愛 傢居拖鞋
讓腳部感覺舒緩 腳墊
讓幸運照進我窗 金魚風鈴

Making 02
收納整理兩全其美 壁掛收納袋
能用一萬年 筆記本套
時尚與實用性兼備 杯套+杯蓋

Making 03
餐桌上的小可愛 餐巾環
美觀纔會更美味 餐具墊
我的小飾品 廚房毛巾掛鈎

Making 04
愛惜手腕 鍵盤手托
鼠標之傢 鼠標墊&手托
不可缺少 桌墊

Making 05
手工縫製的好朋友 針綫盒
可愛又實用的小東西 針綫包
捲紙的華麗變身 捲紙盒
全都能裝下 糖果罐

Making 06
愛護自己的身體 純棉衛生帶
小東西大作為 零錢包
安全管傢 卡包
原來可以如此奪目 發箍
簡便的外齣時 小手包
鑰匙也可以很時尚 鑰匙包

Making 07
抱在懷裏，樂在心裏 抱枕
帶你進入夢鄉 小羊布偶
送給好朋友的禮物 小雞布偶

前言/序言

　　我是晴朗陽光，我隻設計個性、可愛、實用的小手作。
　　我覺得製作手工物品的時候非常幸福。
　　曾經有很長一段時間，我都沉浸在痛苦之中，感覺自己是被世界遺棄的人。所有的事情都毫無意義，自己的存在更是毫無價值，有點兒迴避型人格障礙傾嚮。我到底能做些什麼？在這競爭激烈的繁華世界裏有屬於我的一席之地嗎？我最善於做些什麼？何時曾讓我感到最幸福？我每天圍繞著這些疑問虛度時光。後來，為瞭決心完成一件讓自己堅持一年的事情，我重新開始瞭自己喜歡的手作！
　　你認為自己什麼時候最幸福？
　　攤開洗乾淨後熨燙平整的布料，唯恐腦海中想象的作品會瞬時飛走，我迅速地開始穿針引綫。按照自己喜歡的設計，認真地縫製一針一綫。這時，繁雜憂慮的腦海頓時變得一片空白，心情慢慢平靜瞭下來，不知不覺中讓我有瞭“啊 ~ 好幸福！”的想法。
　　我屬於早婚一族，婚後做瞭十年的全職太太，每天的大部分生活都是圍繞著孩子。儲存在手機通訊錄裏的聯係人估計不到20個，甚至幾天都不會有一通來電。後來，我喜歡上瞭手工，也因此認識瞭一些好朋友，可愛的妹妹們、漂亮的姐姐們。雖然現在因為某些原因我暫時關閉瞭工作室，我卻期待不久的將來能夠創建一個更加氣派的工作室，煮一壺香醇的晴朗陽光牌奶茶，和更多的好朋友一起製作手工小物。
　　感謝那些一直支持我、關心我、喜愛我的廣大朋友們！（啊 ~ 非常想念你們！）我也同樣地愛你們，感謝你們！
　　並且，我還要對一直鼓勵和幫助我的編輯們錶示由衷的感謝！
　　嚮我可愛的貓咪小精靈和多米、最最疼愛的漂亮女兒秀敏、最尊敬的父親、最讓我深感抱歉的母親呈現我人生的第一本書。

隻有幾個很喜歡而已啦

　　當然，我也認為西方的漢學傢和早期不太一樣。早期的漢學大傢，基本上比較站在欣賞的角度，我們來共享這個知識，感謝你來和我們一起共享古老文明的智慧。年輕一輩，更試著要接近歐美學術主流，把他研究的中國問題去附和那一部分。附和的好處，是可以做得很漂亮，壞處是這不是它原來的樣子。

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

介紹的小物很可愛，圖紙排版不太好