配合本书新书在网络书店上架,价值8元的顺林高档碳化竹针(25cm长,1付4根,4.5mm直径)随书赠送啦!总量50付!数量有限,送完为止!不另行通知!早买早得!《零起点!零失败!学帽子编织》:原版引进日本宝库社编织书,此书为基础书,适合新手,适合刚接触编织的读者学习。采用步骤式图解教学,简单明了,非常直观!基本款的帽子都有,钩针和棒针都有,可以说是非常基础、非常详尽的帽子编织教科书。
《零起点!零失败!学帽子编织》为日文原版引进,为完全没有编织基础的读者介绍了23款样式各异的帽子,对于想学织帽子却担心难度太大的人来说,本书完全可以打消你的顾虑。本书详细讲解了棒针编织和钩针编织的基础知识,每个款式都有非常详细的编织步骤的文字讲解和针法图解,除此之外,还采用照片拍摄的课堂式教学方式对帽子的起针、加针、减针、收尾等关键技术点做了一步步的步骤演示,让零起步学编织的朋友不再有学习盲点。
只需要两三团线就可以完成的帽子,花费时间不多,是初学者最容易取得成就感的作品,本书作品大多采用了简单的针法,重在介绍各种款式帽子的结构、尺寸、针数的变化,适合新手或者初学者参考。
棒针编织&钩针编织的基础笔记
开始编织前需要掌握的知识
棒针编织基础
钩针编织基础
尺寸测量与调整
平针编织的带绒球的帽子
短针编织的帽子&短针编织和花样编织的帽子
棒针编织的帽子
钩针编织的帽子
自从收到《零起点!零失败!学帽子编织》这本书后,我就把它放在床头,每天睡觉前都会随手翻阅几页,感觉就像在和一位经验丰富的编织导师对话。我一直觉得编织不仅是一门手艺,更是一种生活态度,一种慢下来的艺术。而这本关于帽子编织的书,更是将这种理念融入其中。书中的排版设计非常人性化,大量的图片和清晰的步骤,让人一眼就能明白。我最喜欢的是其中关于“创意发散”的部分,它不仅仅教你如何钩织,更启发你去思考如何在这基础上进行个性化创作。比如,书中提到了一些关于色彩搭配的建议,如何选择撞色、同色系搭配,以及如何运用不同的装饰物来点缀帽子,让每一顶帽子都独一无二。这一点对我来说非常吸引人,我不想钩织出千篇一律的帽子,我希望我的作品能体现我的个性和品味。《零起点!零失败!学帽子编织》似乎提供了一个广阔的创意平台,让我可以在掌握基础技法之后,尽情发挥想象力。我尤其期待书中关于“不同风格帽子设计”的讲解,比如法式优雅风、休闲运动风、森系田园风等等,这些不同的风格,不仅能满足不同的场合需求,更能展现我不同的心情和状态。这本书不仅仅是一本教程,更像是一本关于“编织的艺术与生活”的指南,让我对接下来的编织时光充满了美好的憧憬。
评分说实话,我对编织的热情,很大程度上源于看到别人用毛线编织出的温暖而有质感的物品。但真正自己动手的时候,却常常因为技术瓶颈而感到沮丧。这本《零起点!零失败!学帽子编织》的出现,让我看到了改变的可能。这本书的结构安排得非常合理,从最基础的针法讲起,循序渐进,几乎没有跳跃。我最看重的是它对“细节处理”的重视。很多时候,新手遇到的问题并非是学不会基本的针法,而是不知道如何在转角处收针,如何在换线时做到无痕,如何让帽子的边缘整齐美观。这本书在这方面似乎有非常详尽的指导。我特别关注到书中关于“线头处理”和“藏针法”的讲解,这些虽然是看似微不足道的细节,但却直接影响到成品的最终美观度。一本好的编织书,应该能教会你如何让作品“看起来”就很高品质。而且,我发现书中还提到了一些“常见问题解答”,这让我感觉非常贴心。当我遇到疑问的时候,不必四处搜寻答案,这本书里很可能已经包含了我想知道的一切。我非常有信心,通过这本书的学习,我能够编织出既实用又美观的帽子,甚至能够自信地将自己的作品送给亲朋好友,让他们感受到这份手作的温暖。
评分刚收到这本《零起点!零失败!学帽子编织》,迫不及待地翻开,虽然还没动手实践,但光是目录和前言就让我对接下来的编织之旅充满了期待。我一直对手工编织有着莫名的好感,总觉得指尖穿梭的毛线,能编织出温暖和心意。但苦于自己完全是个新手,看着网上的教程,那些密密麻麻的术语和跳跃式的教学,常常让我望而却步。这本书的标题“零起点!零失败!”简直就是为我量身定做的,瞬间打消了我对编织的恐惧感。从图解的清晰度来看,即使是完全没有基础的人,也能轻松理解。那些基础的针法,比如锁针、短针、长针等等,配以高清的图片和详细的步骤说明,感觉就像有位老师在我手边手把手地教一样。而且,我注意到书中还特别强调了“零失败”这个概念,这让我非常安心。编织过程中难免会遇到一些小错误,之前我总是担心一旦出错就无法挽回,但这本书似乎提供了很多解决问题的思路和技巧,这对于新手来说太友好了。我特别期待书中关于“如何避免钩针错误”或者“发现错误时的补救方法”这类章节,相信它们能大大提高我的成功率,让我从一开始就能建立起编织的信心。总的来说,这本书给我一种专业、细致又不失亲和力的感觉,我非常有信心通过它,开启我的帽子编织之旅。
评分拿到《零起点!零失败!学帽子编织》这本书,我第一感觉就是“专业”与“易懂”的完美结合。作为一名对编织充满好奇但又有些畏惧的“小白”,我一直渴望找到一本能够真正带我入门的书。这本书的封面设计就传递出一种积极、鼓励的信息,让我跃跃欲试。它的内容安排,从最基础的握钩、起针,到各种基础针法的讲解,都做得非常细致。我特别欣赏书中在介绍每一种针法时,不仅有文字说明,还有非常高质量的图示,甚至还附带了二维码,可以扫码观看视频教程。这种多维度的学习方式,对于我这种视觉学习者来说,简直是福音。更让我惊喜的是,书中并没有仅仅停留在基础的教学层面,而是还为我这样零基础的读者,设计了非常明确的学习路径。比如,它会根据你的学习进度,推荐适合你的下一顶帽子,让你在实践中不断巩固和提升。我尤其期待书中关于“钩针的维护和保养”以及“如何保养完成的编织品”这类内容,这些实用性的知识,能够让我更好地爱惜我的作品,延长它们的使用寿命。这本书给我的感觉,就是它不仅仅是在教你“怎么钩”,更是在教你“如何爱上钩针,并享受钩针带来的乐趣”。我已经迫不及待地想要动手,去感受毛线在指尖流淌的美妙了。
评分这本《零起点!零失败!学帽子编织》的书页质感很棒,纸张厚实,印刷也相当清晰。拿到手里的时候,我就觉得这是一本值得珍藏的工具书。虽然我以前接触过一些基础的编织,但总觉得自己的作品总是差那么一点点“味道”,要么是尺寸不对,要么是花样不够服帖,甚至有时候会钩得太紧或太松,成品效果不尽如人意。这本书的出现,让我看到了突破瓶颈的希望。它不仅仅是基础针法的讲解,更重要的是,它似乎深入剖析了编织过程中一些非常关键的细节。我特别注意到它在介绍不同材质的毛线选择时,给出了非常实用的建议,比如不同粗细、不同纤维的毛线对成品最终效果的影响,以及如何根据不同季节和场合选择合适的线材。这一点对我来说非常重要,因为我一直对毛线的选择感到困惑,总是在琳琅满目的毛线面前不知所措。而且,我发现书中对于“尺寸控制”和“版型调整”也着墨不少,这正是我之前遇到的最大难题。如何根据头围调整帽子的尺寸,如何在编织过程中保持松紧度的一致性,这些看似简单的问题,往往是决定作品成败的关键。《零起点!零失败!学帽子编织》的出现,似乎提供了一套系统性的解决方案,让我看到了从“能钩”到“钩得好”的跃迁。我非常期待书中关于如何处理帽檐、帽顶的细节讲解,相信它们能让我的编织作品更显专业和精致。
评分喜欢京东,价格实在,送货神速,快递哥哥也很负责任
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评分喜欢,会一直在京东购书 发货真是出乎意料的快,昨天下午订的货,第二天一早就收到了,赞一个,书质量很好,正版。独立包装,每一本有购物清单,让人放心。帮人家买的书,周五买的书,周天就收到了,快递很好也很快,包装很完整,跟同学一起买的两本,我们都很喜欢,谢谢!今天家里没有牛奶了,我和妈妈晚上便去门口的苏果便利买了一箱牛奶和一点饮料。刚好,苏果便利有一台电脑坏了,于是便开启了另外一台电脑。因为开电脑和调试的时间,队伍越排越长。过了6分钟,有一个阿姨突然提出把键盘换了,这样就能刷卡了。我妈妈就在旁边讲了一句:“键盘大物流中心,同时在全国超过360座城市建立核心城市配送站。是中国最大的综合网络零售商,是中国电子商务领域最受消费者欢迎和最具有影响力的电子商务网站之一,在线销售家电、数码通讯、电脑、家居百货、服装服饰、母婴、图书、食品、在线旅游等12大类
评分书中的帽子都不好看,但是好在制作过程比较详细,可以学习下方法。
评分还在看看
评分有些针织法拐弯对新手来说不是很明确
评分质量非常的好
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受 ①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、 提高效益,亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”,宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
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