色鉛筆畫一本通（全彩） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

　　一本好的彩色鉛筆繪本不在於實例的多少，而是在於基礎講解是否到位。《色鉛筆畫一本通（全彩）》用瞭三大章全方位講解瞭彩色鉛筆的基礎知識，裏麵細節特彆豐富，把繪畫過程中遇到的很多問題都呈現給大傢，不再讓大傢在畫的時候感到盲目。第4章讓大傢畫自己喜歡的東西；第5章用彩色鉛筆畫畫花園裏漂亮的植物，顔色非常豐富，讓大傢覺得畫畫是一種享受；第6章用彩色鉛筆記錄我們每天的小故事，很有趣的，快來試試吧；第7章講瞭許多漂亮的海報的畫法；第8章講瞭彩色鉛筆世界裏動物和人物的畫法。不要猶豫瞭！和我們一去畫畫吧！

內頁插圖

目錄

第1章 準備畫具
1.1 筆和其他工具的準備
1.2 不同橡皮的用法
1.3 削鉛筆
1.4 鉛筆的拿法
1.5 用具的處理

第2章 基礎知識
2.1 乾畫法
2.2 濕畫法
2.3 乾加濕畫法
2.4 三種畫法的對比
2.5 筆觸的練習
2.6 筆壓的強弱
2.7 色彩的基礎知識
2.8 乾濕對比鋪色
2.9 製作色錶
2.10 色標色鉛筆顔色大不同
2.11 上色技巧
2.12 畫一畫裝飾綫
2.13 畫一點小東西
2.14 解決風景畫的煩惱
2.15 運筆的練習

第3章 色鉛筆畫質感的錶現
3.1 雞蛋
3.2 錢幣
3.3 玻璃杯
3.4 大米

第4章 畫畫自己喜歡的物品
4.1.喜歡吃的水果
4.2 我的生活小物品
4.3 喜歡吃的甜品

第5章 花園裏的植物
5.1 多肉盆栽
5.2 常春藤
5.3 金錢草
5.4 馬蹄蓮
5.5 草莓
5.6 蜀葵花
5.7 玉蘭花
5.8 蘆薈
5.9 花朵
5.10 西紅柿
5.11 花園的一角
5.12 美麗的花店

第6章 色鉛筆心情日記
6.1 漂亮的涼鞋
6.2 自製食物小袋子
6.3 紙盒子和瓶子
6.4 煙盒和打火機

第7章 色鉛筆裝飾海報
7.1 漂亮的零食海報
7.2 恐龍化石海報
7.3 咖啡海報
7.4 漂亮的瓷器海報
7.5 食品海報
7.6 瓜果海報
7.7 巧剋力麵包宣傳海報
7.8 蛋糕的宣傳海報
7.9 果醬的宣傳海報
7.10 香檳的宣傳海報
7.11 糕點的宣傳海報

第8章 色鉛筆下的動物和人物
8.1 寫實風格的動物
8.2 插畫風格的動物畫
8.3 漫畫人物的畫法
8.4 插畫風格的人物畫

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

寫讀後感要避免以下幾種情況：

評分☆☆☆☆☆

寫書評無論偏重評還是偏重感，都要下工夫反復研讀作品本身，然後方能評便能切中肯綮，悟便有獨到之見。

評分☆☆☆☆☆

俗話說文無定法，寫書評當然也無一定的格式，可以因人而異，因書而異。比如偏於談感受的書評就可以直接從述感開頭：“何建明的長篇報告文學《中國高考報告》是一部具有強烈震撼力的作品。不讀則罷，越讀越使人感到，高考的分量實在太重太重，它重得使許多中國人的腰背都壓彎，連中華民族的脊梁也被壓得齣現瞭嚴重的畸型。高考啊！何時纔能走齣怪圈？”（《走齣高考的怪圈》）想要帶點文學色彩又要給讀者一點懸念的也可以抒情開頭：“若你走進普魯斯特的世界，我想你不會不驚嘆於那美妙的符號所産生的神奇魅力，不會不沉醉於瑪德萊娜小點心的綿長迴味，不會不震悸於人類內心的隱秘世界的強烈曝光。作為《追憶似水年華》的譯者之一，我也不可能不更真切地感受到普魯斯特開啓的感覺世界對我的靈魂與感官的誘惑、衝擊、洗滌、豐富、與淨化。“（《全新而永恒的感覺世界》）當然書評的結尾也不一定都要推薦式的。可以錶達某種願望，如“願藉葦岸的親切誠實的語言，生動盎然的詩意和寜靜柔韌的美感鋪就的小徑，引領我們走嚮詩意棲居之地。”（《讀<太陽升起以後>》）錶達願望之中有推薦作品的誠意。也可以批評某種現象或做法，如“他們認為如果兒童畫能與範例完全相同，那麼這種訓練就是成功的。然而他們不明白，兒童有他們自己的世界，兒童有他們自己的藝術，他們與成人不一樣！種種人為的限製對兒童藝術潛能都可能是一種扼殺。”（《生動有趣的圖畫書》）批評的目的仍然是為瞭推薦。

評分☆☆☆☆☆

讓讀書成為我們的生活方式。[NRJJ]

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

③“感”得不深。雖也能寫齣一點自己的感受來，但猶如蜻蜓點水，泛泛而談，淺嘗輒止。

評分☆☆☆☆☆

①“感”少“述”多。名為讀後感，卻很少有“感想”、“感慨”、“感悟”，大量的甚至通篇都是復述、引述所讀的內容。

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