經典臨床研究書係：張磊六經方劑講記 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　如何以“六經辨證”的視野來解讀《方劑學》教材的時方、經方？
　　如何以“六經辨證”的理論來應用時方，並進行“時方經方接軌”？
　　《經典臨床研究書係：張磊六經方劑講記》作者張磊醫師以臨床傢的角度，對《方劑學》全部方劑進行瞭逐一批注，並為其學生專題講課。《經典臨床研究書係：張磊六經方劑講記》即是“講課實錄”的文字版。
　　為方便讀者對比《經典臨床研究書係：張磊六經方劑講記》作者“六經分類”與《方劑學》教材“傳統分類”的各自特色，《經典臨床研究書係：張磊六經方劑講記》在編排上以“六經為綱，以病機為目”，以便讓讀者從“熟悉的目錄”中閱讀齣“意想不到的新意”，拓展臨證思路靈活性。

作者簡介

　　張磊，男，1971年生。孔伯華名傢研究室副主任、“傷寒”學術帶頭人。廣州中醫藥大學經典臨床研究所客座教授。作者以“陰陽方證”體係精研仲景學說，著有《張磊六經方劑講記》《張磊六經辨證醫案》等學術論著。行醫20年間，絕大多數情況下以經方治病愈人。對於傷寒各傢學派均有涉獵，並以臨床進行實證。從2006年開始推齣“師承教育”新模式：推齣“連續不間斷、完整不刪節”的“臨床完全實錄”，讓學習者感受真實現場；推齣連續數年不間斷的“門診帶教講記”，奉獻原汁原味的師承實錄。
　　為方便讀者對比本書作者“六經分類”與《方劑學》教材“傳統分類”的各自特色，本書在編排上以“六經為綱，以病機為目”，以便讓讀者從“熟悉的目錄”中閱讀齣“意想不到的新意”，拓展臨證思路。
　　臨床上閤病、並病皆可齣現，名異而理同，本書以閤病為例論述，希望讀者能從中獲得啓示，舉一反三。

內頁插圖

目錄

第一部分 六經病
第一章 太陽病
第一節 太陽病“錶實”
麻黃湯
三拗湯
荊防敗毒散
羌活勝濕湯
杏蘇散
川芎茶調散
菊花茶調散
第二節 太陽病“錶虛”
桂枝湯
桂枝加葛根湯
第二章 少陰病
第一節 少陰病“錶實”
麻黃附子細辛湯
麻黃附子甘草湯
第二節 少陰病“錶虛”
再造散
第三章 陽明病
第一節 陽明病“裏實”
升麻葛根湯
竹葉柳蒡湯
瓜蒂散
三聖散
救急稀涎散
大承氣湯
小承氣湯
調胃承氣湯
復方大承氣湯
大黃牡丹湯
清腸飲
闌尾化瘀湯
闌尾清化湯
闌尾清解湯
大陷胸湯
麻子仁丸
十棗湯
控涎丹
安宮牛黃丸（牛黃丸）
牛黃清心丸
紫雪丹
小兒迴春丹
至寶丹
行軍散
白虎湯
白虎加人參湯
白虎加桂枝湯
白虎加蒼術湯
竹葉石膏湯
清營湯
清官湯
犀角地黃湯
神犀丹
化斑湯
黃連解毒湯
瀉心湯
梔子金花湯
涼膈散
仙方活命飲
五味消毒飲
四妙勇安湯
導赤散
葦莖湯
葶藶大棗瀉肺湯
清胃散
瀉黃散
玉女煎
葛根黃芩黃連湯
芍藥湯
白頭翁湯
當歸六黃湯
六一散
益元散
碧玉散
桂苓甘露散
清暑益氣湯
茵陳蒿湯
梔子柏皮湯
八正散
五淋散
三仁湯
黃芩滑石湯
甘露消毒丹
連樸飲
當歸拈痛湯
宣痹湯
二妙散
三妙丸
四妙丸
豬苓湯
萆薢分清飲
茯苓丸
清氣化痰丸
清金降火湯
小陷胸湯
滾痰丸
貝母瓜蔞散
定癇丸
……
第二部分 閤病並病

精彩書摘

　　麻黃加術湯未必高熱，意思是麻黃加術湯可以有熱，可以有濕；麻黃加術湯也可以沒有身高熱，但一定身疼痛。麻黃加術湯裏麵用白術，說明裏麵是以水濕之氣為主瞭。麻黃加術湯為太陽太陰閤病，有兩層意思：或許有熱，或許無熱啊。
　　大青龍湯是錶證不解，裏麵是個實熱，裏熱欲從外而齣，從汗毛孔排齣，但外麵汗毛孔閉得緊緊的，裏熱齣不來。此為兩陽相閤，熱勢愈盛，則發煩發躁身疼痛。而且熱還會順著咽喉往上來，導緻嗓子劇痛。上周有個發高燒的病人，嗓子都快化膿瞭。我用大青龍湯加減，3天就好瞭。要是按照有的醫傢“大青龍湯發汗封喉”的說法，還能用大青龍湯嗎？！有個患者因不便就診，就自己吃我以前給他開的方子小柴鬍加麻杏石甘、小柴鬍加竹葉石膏湯，結果，越吃越不齣汗，越吃越難受。我給患者用上大青龍湯加小柴鬍湯，第二天高燒就退瞭，後來，我又給他開瞭小柴鬍湯閤竹葉石膏湯，很快就好利索瞭。如果按照溫病的說法，嗓子疼都化膿瞭，用大青龍湯是不可思議的。但你要思考病機啊，大青龍湯證是裏麵有純熱往上來啊。熱若上循咽喉，則還會有口苦咽乾、往來寒熱的柴鬍證之機。
　　由麻黃加術湯還可以想到桂枝去桂加茯苓白術湯。桂枝去桂加茯苓白術湯是裏麵有水濕、小便不利，濕氣比麻黃加術湯要重。桂枝去桂加茯苓白術湯是“心下滿微痛，小便不利”，茯苓利尿比白術的力量強得多。桂枝去桂加茯苓白術湯是錶證已解而外證不解。為什麼外證不解？是因為水濕在裏麵，水氣不去，戀其邪氣。把水氣從小便利走瞭，叫陰陽自和，沒有邪氣阻礙瞭病自然而然也就好瞭。
　　而麻黃加術湯是在桂枝去桂加茯苓白術湯的基礎上錶證不解，所以身疼痛，無汗，也可能身痛、腰痛、全身酸痛酸懶。麻黃加術湯其脈肯定是浮的，裏有水濕，脈浮而或許有滑象。如果沒有外感高熱，麻黃加術湯未必脈浮緊。你看原文“濕傢身疼煩，可與麻黃加術湯”。這個“可與”就可以有商量的口氣，如果患者疼得厲害，也有可能齣現瞭是大青龍湯證。你看《傷寒論》裏麵“傷寒，脈浮緩，身不疼，但重，乍有輕時，無少陰證者，大青龍湯發之”。
　　……

前言/序言

　　對於中醫的重視、中醫經典的重視，從來沒有像今天這般隆重、廣泛，這般深遠和透徹。從國傢五十餘年的中醫院校學曆教育，到國傢五批師承教育以及三批全國中醫臨床優纔班，各省市、各中醫院對人纔培養的關注與投入均顯示齣極大的熱忱。
　　中醫的理念與方法，符閤自然與人類和諧之道。敬畏自然、迴歸自然、迴歸人的本體、迴歸中醫，已成為人類健康及社會可持續發展的共識。尤其中醫與中國國學理念交融、滲透，是中華民族智慧的典範。傳承中醫學術，弘揚中華文化，如身體與靈魂般密不可分的一體兩用，最具民族性，也是最具世界性。作為中醫教育者，也是踐行者，培養新人，服務臨床，深感承載的曆史使命與責任，義不容辭……
　　中醫的發展迎來瞭真正的春天。在談及中醫未來發展時，國醫大師鄧鐵濤老曾談道：中醫之源頭在黃河，中醫之崛起在長江，中醫未來之發展必將從珠江，走嚮大海，傳遍世界……廣州，中國的南大門，改革開放的前沿，秉南方之火性與珠江旁海之水德，剛柔相得，水火既濟，心腎相交，孕育瞭中醫繁榮之沃土，天華物茂，生機勃勃。作為全國首批“五老”中醫高校之一的廣州中醫藥大學，以敢為人先的氣概，在經典教學與運用、推廣方麵做齣瞭諸多探索和努力，令學術界側目：率先創立中醫經典迴歸臨床的教學模式實行近三十年；創辦全國經方班十二屆、國際經方班兩屆；創建經典臨床查房視頻案例庫已七年；創新《傷寒論》教材，首次將《傷寒論》改為《傷寒學》，並提齣“傷寒學”概念；獨創《傷寒論》DVD教材……
　　經過三代傷寒人努力，尤其構建瞭基於臨床辨證能力培養的“六梯級”《傷寒論》課程體係，即突齣“一”個特色理念，在實踐中詮釋、運用和發揚傷寒，使之成為具有強大生命力的活體知識；獨創“二”個資源基地，即廣州中醫藥大學第一附屬醫院經典臨床病區、全國經方班專傢查房指導基地，成為教材與教學創新原創思想庫；搭建“三”個運用平颱，即課堂、臨床、網絡學習，豐富教學空間；融入“四”種學習方法，即PBL教學、自主學習、討論式學習與貫通學習，注入現代新的教學理念；拓展“五”級訓練颱階，將中醫經典教學由本科教學延伸至研究生、臨床醫師，形成本科早期一本科後期一碩士階段一博士階段一臨床醫師（繼續教育）五階段，搭建中醫經典終身學習平颱；構建“六”類成果推廣模式，即平麵教材、視頻教材、網絡教材、電視媒體、學術交流、圖書齣版。

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如何以“六經辨證”的視野來解讀《方劑學》教材的時方、經方？如何以“六經辨證”的理論來應用時方，並進行“時方經方接軌”？

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有比較獨到的見解，值得細細品讀！

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如何以“六經辨證”的視野來解讀《方劑學》教材的時方、經方？如何以“六經辨證”的理論來應用時方，並進行“時方經方接軌”？

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不錯

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看過後再說吧！！！！！！！

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不錯

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